МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской
области
Комитет по образованию администрации муниципального образования
Ленинградской области
МОУ
"'Андреевская ООШ"
Приложение к образовательной программе
основного общего образования (ФГОС)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(1) 3659440)
учебного предмета «География»
для обучающихся 5 — 9 классов
д. Мелегежская Горка 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
Программа
ЗАПИСКА
по
географии
результатам освоения ООП
основе
развития,
характеристики
воспитания
составлена
основе
ООО, представленных в ФГОС
планируемых
и
на
результатов
социализации
требований
к
ООО, а также на
духовно-нравственного
обучающихся,
представленной
в
федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному
применению
при
реализации — обязательной
части — образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии
личностным,
отражает основные требования ФГОС
метапредметным
И
предметным
результатам
ООО
к
освоения
образовательных программ.
Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания
и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его
по классам и структурирование его по разделам и темам курса, даёт
распределение
учебных
часов
по тематическим
разделам
курса
и
последовательность
внутрипредметных
их
изучения
связей,
логики
с
учётом — межпредметных
и
учебного
процесса,
возрастных
особенностей
обучающихся;
определяет
возможности
предмета
для
реализации требований к результатам освоения программы основного
общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ГЕОГРАФИЯ»
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
География
в
основной
школе
— — предмет,
формирующий
у
обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о
Земле как планете людей, об основных закономерностях развития природы, о
размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных
природных,
экологических
и
социально-экономических
процессов,
о
проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для
реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических
закономерностей,
теорий,
законов
и
гипотез
в
старшей
школе,
звеном в системе непрерывного географического образования,
последующей уровневой дифференциации.
базовым
основой для
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии
следующих целей:
1) воспитание
в общем
чувства
образовании
патриотизма,
направлено
любви
к
на достижение
своей
стране,
малой
родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования
целостного
географического
образа
России,
ценностных
ориентаций
личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей
в процессе
наблюдений
за
состоянием
окружающей
среды,
решения — географических
задач,
проблем — повседневной
Жизни
с
использованием географических знаний, самостоятельного приобретения
новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному
уровню
геоэкологического
мышления
на основе освоения знаний
0
взаимосвязях в ПК, об основных географических особенностях природы,
населения
и
хозяйства
России
и
мира,
своей
местности,
о
способах
сохранения окружающей среды и рационального использования природных
ресурсов;
4) формирование
способности
поиска
и применения
различных
источников географической информации, в том числе ресурсов Интернета,
для описания,
характеристики,
объяснения
и оценки
разнообразных
географических явлений и процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических
знаний и умений, необходимых для развития навыков их использования при
решении проблем различной сложности в повседневной жизни на основе
краеведческого материала, осмысления сущности происходящих в жизни
процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям),
требующим наличия серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО
ПЛАНЕ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
«ГЕОГРАФИЯ»
В
УЧЕБНОМ
В системе общего образования «География» признана обязательным
учебным
предметом,
который
входит в состав предметной
области
«Общественно-научные предметы».
Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит
с опорой на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе
«Окружающий мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу
в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты,
процессы
и явления.
Как география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний
Китай,
Древний
Египет,
Древняя Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев
вокруг
Африки.
Экспедиции
Т.
Хейердала
как
модель
путешествий
в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов,
древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А.
Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие
Нового света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание —
экспедиция Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий.
Карта мира после эпохи Великих географических открытий.
Географические открытия ХУП-—-Х1Х вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция
Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей
Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых
в разные периоды.
2. Сравнение
карт
Эратосфена,
Птолемея
предложенным учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности
и
современных
карт
по
Виды
изображения
земной
поверхности.
Планы
местности.
Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности.
Глазомерная,
полярная
и маршрутная
съёмка
местности.
Изображение
на планах местности неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование
по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города,
туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и
сферической поверхности
географических карт.
глобуса к плоскости
Способы перехода от
географической карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор
нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта
и
и
географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение
расстояний по глобусу.
Искажения
расстояний
с
на
карте.
Линии
помощью
географических
мелкомасштабных
карт
и
градусной
масштаба
их
и
сети
градусной
классификации.
географических
на
картах.
картах.
Определение
сети.
Разнообразие
Способы
Изображение
изображения
на
на
физических
картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и
географической
карты.
Профессия
картограф.
Система
космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат
объектов по их географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной
Земля
в Солнечной
системе.
объектов
и
определение
системы
Гипотезы
возникновения
Земли.
Форма,
размеры Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни
весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности
Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные
вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
круги.
Вращение
Земли
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление
закономерностей
изменения
продолжительности
дня
и
высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России.
Раздел 4. Оболочки
Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение
земной коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры:
минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические,
осадочные и метаморфические горные породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа.
Движение
литосферных
плит.
Образование
вулканов
и
причины
землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог.
Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних
и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной
поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф
земной
поверхности
и
методы
его
изучения.
Планетарные
формы рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы
и равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира.
Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по
площади равнины мира.
Человек и литосфера.
Условия
жизни
человека в горах и на равнинах.
Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с
ней экологические проблемы.
Рельеф
дна
Мирового
океана.
Части
подводных
окраин
материков.
Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе
Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»
Сезонные
Солнца
над
растительного
изменения
горизонтом,
и животного
продолжительности
температуры
светового
воздуха,
дня
и
высоты
поверхностных
вод,
мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических
наблюдений
и наблюдений
за
погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки
Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части
круговорот воды. Значение гидросферы.
гидросферы.
Мировой
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные
течения. Способы изображения на географических картах океанических
течений, солёности и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой
океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы
и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и
наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги
и водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные
и бессточные.
Профессия
гидролог.
Природные
ледники:
горные
и
покровные. Профессия гляциолог.
Подземные
воды
(грунтовые,
межпластовые,
артезианские),
их
происхождение, условия залегания и использования. Условия образования
межпластовых вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека
на гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.
3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и
их систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение
и
значение
атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его
графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха
в зависимости
от высоты
Солнца
над горизонтом.
Среднесуточная,
среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной
поверхности
от угла
воздуха.
Атмосферное
падения
давление.
солнечных
Ветер
и
лучей.
причины
Годовой
его
ход
температуры
возникновения.
Роза
ветров. Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и
их виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат
и
климатообразующие
факторы.
Зависимость
климата
от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ
графиков
суточного
относительной
влажности
с целью
данными элементами погоды.
хода
температуры — воздуха
и
установления зависимости
между
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера
—
оболочка
жизни.
Границы
биосферы.
Профессии
биогеограф и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие
животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного
и растительного мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.
Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь
оболочек
Природно-территориальный
Земли.
Понятие
о природном
комплексе.
— комплекс.
Глобальные,
региональные
и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности.
Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование
почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная
среда.
Охрана
природы.
Природные
особо
охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая
оболочка:
особенности
строения
и
Целостность, зональность, ритмичность — и их географические
Географическая зональность (природные зоны) и высотная
Современные исследования по сохранению важнейших биотопов
Практическая работа
1. Выявление
проявления
широтной
зональности
— свойства.
следствия.
поясность.
Земли.
по картам природных
зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование
современного
рельефа
Земли.
Внешние
и
внутренние — процессы
рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты
и карты
строения
земной
коры
с целью
выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение
вулканических
или
сейсмических
событий,
о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на
Земле. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические
(экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры.
Разнообразие
климата
на
Земле.
— Климатообразующие — факторы:
географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей
поверхности
и
рельефа
территории.
Характеристика
основных
и
переходных
климатических
поясов
Земли.
Влияние
климатических
условий
на
жизнь
людей.
Влияние — современной
хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения
климата и различные точки зрения на их причины. Карты климатических
поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам года.
Климатограмма
как
графическая
форма
отражения — климатических
особенностей территории.
Практические работы
1. Описание
климата
территории
по
климатической
карте
и
климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и
Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как
самостоятельной части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические
течения. Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат. Солёность поверхностных вод Мирового
океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана.
Географические закономерности изменения солёности — зависимость от
соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод ледников.
Образование льдов в Мировом
океане.
Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Жизнь в Океане, закономерности её пространственного распространения.
Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод
Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных
и восточных побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких
источников географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность
населения
Заселение Земли человеком.
Изменение
численности
Современная численность населения мира.
населения
во
времени.
Методы
определения
численности населения, переписи населения. Факторы, влияющие
численности населения. Размещение и плотность населения.
на рост
Практические работы
1. Определение,
отдельных регионов
2. Определение
населения отдельных
сравнение темпов изменения численности
мира по статистическим материалам.
и сравнение различий в численности,
стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический
населения
плотности
состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География
мировых
религий.
Хозяйственная
деятельность
людей,
основные
её виды:
сельское хозяйство,
промышленность,
сфера услуг.
Их влияние
на
природные комплексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения.
Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные
типы. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания.
Южная
Америка.
Антарктида.
История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные
комплексы.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие
по
территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный
материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований
материка
в
ХХ—ХХГ
вв.
Современные
исследования
в
Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение
географического
положения
двух
(любых)
южных
материков.
2. Объяснение
годового
хода
температур
и режима
выпадения
атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной
Америки и
Австралии по плану.
4. Описание Австралии
или
одной
из
Америки по географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения
одной из стран Африки или Южной Америки.
стран
Африки
населения
или
Южной
Австралии
или
Тема 2. Северные материки
Северная
Америка.
Евразия.
История
открытия
и — освоения.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних
вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы.
численности
Население.
Политическая
карта.
страны.
Изменение
населения
Крупнейшие
природы
по территории
под
и
влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение
вулканизма
и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся
на
одной
пляса.
распространения
географической
3. Представление в
одной из природных
информации.
4. Описание одной
презентации (с целью
образа страны и т. д.).
широте,
на
зон
современного
примере
умеренного
климатического
виде таблицы информации о компонентах природы
зон на основе анализа нескольких источников
из стран Северной Америки или Евразии в форме
привлечения туристов, создания положительного
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей
географической
оболочки на жизнь и
деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на
разных
материках.
Необходимость
международного
сотрудничества
в
использовании
природы
и
её
охране.
Развитие
природоохранной
деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы,
Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и
др.).
Глобальные
проблемы — человечества:
экологическая, — сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и
международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого
развития.
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО:
природные
культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика
изменений
компонентов
природы
на
территории
одной из стран мира в результате деятельности человека.
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
и
История освоения и заселения территории современной России в ХТ
Х\У1
вв.
Расширение
территории
России
в ХУ!-ХХ
вв.
Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная
территория
России.
— Территориальные — воды.
Государственная
граница
России.
Морские
и
сухопутные
границы,
воздушное
пространство,
континентальный
экономическая
зона
России.
географического
Виды
Российской
Федерации.
положения.
шельф
и
исключительная
Географическое
Страны
—
положение
соседи
России.
Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия
карте часовых зон.
во времени
для
разных
городов
России
по
Тема
4. Административно-территориальное
устройство
России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие
и разнообразие.
Основные
виды
субъектов
Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований
и территориального
управления.
Виды
районирования
территории.
Макрорегионы
России:
Западный
(Европейская
часть)
и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы
России:
Центральная
Европейский
Россия,
Поволжье,
Север
Юг
России
и
Европейской
Северо-Запад
части
России,
России,
Урал,
Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения.
Опасные — геологические
природные — явления
и
их
распространение
по территории
деятельности
человека.
рельефа своего края.
России.
Изменение
рельефа
формы
рельефа.
Антропогенные
под
влиянием
Особенности
Практические работы
1. Объяснение
распространения
по
территории
России
опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России.
положения
климат
на климат России.
России
Солнечная
подстилающей
Влияние
географического
радиация и её виды. Влияние
поверхности
и
рельефа.
Основные
на
типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры
воздуха,
атмосферных
осадков
по территории
России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы
России,
подверженные
их
влиянию.
Карты
погоды.
Изменение
климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории
страны.
Агроклиматические
— ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
климата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной
радиации,
средних
температур
января
и июля,
годового
количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие
озёра, их происхождение.
Болота.
Подземные
воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей
России.
режима
2. Объяснение распространения
явлений на территории страны.
и
опасных
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы.
Основные
зональные
Почвенные
ресурсы
типы
России.
почв,
их
Изменение
характера
гидрологических
Факторы
свойства,
почв
течения
в
рек
природных
образования
различия
различных
двух
почв.
плодородии.
природных
зон
в
ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия
почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство
растительного
и
животного
мира
России:
видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.
взаимосвязь
и
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО);
занесённые в Красную книгу России.
растения и животные,
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в ХХ— ХХ! вв. и факторы,
определяющие её. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое
положение
России.
демографической
политики
государства.
Основные
Общий
меры
современной
прирост
населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины
миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России
в разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской
Федерации.
Различные
численности населения России.
варианты
— прогнозов
— изменения
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема
2. Территориальные
особенности
размещения
России
населения
Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами.
Основная
полоса
расселения.
Плотность
населения
как
показатель освоенности территории. Различия в плотности населения в
географических районах и субъектах Российской Федерации. Городское и
сельское население. Виды городских и сельских населённых пунктов.
Урбанизация
в
России.
Классификация
страны.
городов
Функции
Крупнейшие
города
по численности
городов
России.
и
городские
населения.
Роль
Монофункциональные
агломерации.
городов
в жизни
города.
Сельская
местность и современные тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия —
многонациональное
государство.
Многонациональность
как
специфический
фактор
формирования
и развития
России.
Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных
населения республик и автономных округов РФ».
этносов
в численности
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой
и возрастной
состав населения
России.
Половозрастная
структура
Российской
населения
Федерации
России
и
в
географических
факторы,
её
районах
определяющие.
и
субъектах
Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение
динамики
половозрастного
состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы,
их — определяющие.
Качество
населения
и — показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1.
Классификация
Федеральных
округов
по
особенностям
естественного и механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая
структура,
функциональная
и территориальная
структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.
Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития её
хозяйства.
ВВП
и ВРП
как показатели уровня
развития
страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории
опережающего
развития,
основная
зона — хозяйственного
освоения, Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного
развития Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи,
приоритеты
и направления
пространственного
развития
страны.
Субъекты
Российской
Федерации,
выделяемые
в «Стратегии
пространственного
развития Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Практическая работа
1. Определение
влияния
географического
положения
России
на
особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность:
география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место
России
в
мировой
добыче
основных
видов
топливных
ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии.
Размещение
крупнейших
электростанций.
на окружающую
среду.
Каскады
Основные
ГЭС.
Энергосистемы.
положения
Влияние
«Энергетической
ТЭК
стратегии
России на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ
в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве.
производстве
производства
предприятий
чёрных
чёрных
разных
и
Место
России
в
мировом
цветных
металлов.
Особенности
технологии
и
цветных
металлов.
Факторы — размещения
отраслей
металлургического
комплекса.
География
металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы
и
центры.
окружающую
Металлургические
среду.
Основные
базы
России.
положения
Влияние
«Стратегии
металлургии
развития
чёрной
на
и
цветной металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. №4260-р.
Практическая работа
1. Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства
предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по
выбору)".
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве.
производстве
машиностроительной
машиностроительных
основные районы и
Место
продукции.
России
Факторы
в
мировом
— размещения
предприятий.
География
важнейших — отраслей:
центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения.
Машиностроение и охрана окружающей
среды,
значение
отрасли
для
создания
экологически
эффективного
оборудования. Перспективы развития машиностроения России. Основные
положения
документов,
определяющих
стратегию
развития
отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
машиностроительного
предприятия
различных источников информации.
(по
выбору)
на
на
размещение
основе
анализа
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав,
место
и
значение
в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий. Место России в мировом производстве химической продукции.
География важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей
среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве.
Место
России
в
мировом
производстве
продукции — лесного — комплекса. — Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное
развития.
хозяйство
Основные
и
окружающая
положения
«Стратегии
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
среда.
Проблемы
развития
и
лесного
перспективы
комплекса
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. П и Ш, Приложения №
1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское
хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные
угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность.
Состав, место и
Факторы
размещения
предприятий.
География
основные
районы
окружающей среды.
хозяйстве.
Факторы
значение в
важнейших
хозяйстве.
отраслей:
и центры.
Пищевая
промышленность
и охрана
Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в
размещения
предприятий.
География
важнейших
отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана
окружающей — среды.
«Стратегия
развития
агропромышленного
и
рыбохозяйственного
комплексов
Российской
Федерации
на период
до 2030
года». Особенности АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение
влияния
природных
и
социальных
факторов
на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав: — транспорт,
— информационная — инфраструктура; — сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний
водный,
железнодорожный,
автомобильный,
воздушный
и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта
России
на
период
до
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
2030
года,
Федеральный
проект
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная
политика
«Стратегия
года»:
пространственного
основные
хозяйства
и
их
положения.
роль
как
фактор
развития
Новые
Российской
формы
в изменении
размещения
хозяйства
и
безопасности
Федерации
территориальной
территориальной
России.
Кластеры.
Особые
экономические
опережающего
развития
(ТОР).
Факторы,
хозяйства.
Развитие
экологической
производства.
до
2025
организации
структуры
хозяйства
зоны
(ОЭ3).
Территории
ограничивающие
развитие
состояние
окружающей
Российской
Федерации
среды.
«Стратегия
до 2025
года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная
загрязнение
материалов.
оценка
окружающей
вклада
среды
отдельных
на
основе
отраслей
анализа
хозяйства
в
статистических
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические
Север
России,
особенности
Северо-Запад
географических
России,
Центральная
районов:
Россия,
Европейский
Поволжье,
Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного
потенциала,
население
и хозяйство.
Социальноэкономические
и экологические
проблемы
и перспективы
развития.
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона
по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух
географических
районов
страны
по
разным
источникам информации.
2. Классификация
субъектов
Российской
Федерации
одного
из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические
особенности
географических
районов:
Сибирь
и
Дальний
Восток.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона
экономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
по
уровню
социально-
1. Сравнение человеческого капитала двух географических
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
2.
Выявление
факторов
размещения
предприятий
районов
одного
из
промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные
целевые
программы.
Государственная
программа
Российской
Федерации
«Социально-экономическое
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного
Россия
в
составе
международных
географического
экономических
развитие
разделения труда.
и
политических
организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
результаты
освоения
программы
основного
общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться
системой
позитивных
ценностных
ориентаций
и
расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического
воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
в поликультурном и многоконфессиональном
обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям
своей
Родины
—
— цивилизационному
вкладу
России;
ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; уважение к символам России,
своего края.
Гражданского
воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
(патриотизма,
уважения
к Отечеству,
к прошлому
и
настоящему многонационального народа России, чувства ответственности и
долга перед Родиной); готовность к выполнению
обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного
сообщества,
родного
края,
страны
для реализации
целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном
обществе; готовность к разно-образной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной
деятельности («экологический патруль», волонтёрство).
Духовно-нравственного
воспитания:
ориентация
на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для
окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;
ценностного
отношения
к природе
и культуре
своей
страны,
своей
малой
родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности
научного
познания:
ориентация
в деятельности
на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека
с
природной
и
социальной
средой;
овладение
читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных — задач; — овладение
основными — навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный
режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение
правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным
и природным условиям, в том числе
осмысляя — собственный
опыт
и — выстраивая — дальнейшие — цели;
сформированность
навыка рефлексии,
признание
своего права на ошибку
и
такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять
и
пропагандировать
правила
здорового,
безопасного
и
экологически целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе
и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно
выполнять
такого
рода
деятельность;
интерес
к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на
протяжении
всей
жизни
для
успешной
профессиональной
деятельности
и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,
планирования
поступков
и
оценки
их
возможных
последствий
для
окружающей
среды;
осознание
глобального
характера
экологических
проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред
окружающей
среде;
осознание
своей
роли
как
гражданина
и
потребителя
в условиях
взаимосвязи
природной,
технологической
и
социальной
сред; готовность к участию в практической
деятельности
экологической направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Изучение
географии
РЕЗУЛЬТАТЫ
в
основной
школе
способствует
достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
» | Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
» устанавливать
существенный
признак
классификации
географических объектов, процессов и явлений, основания для их
сравнения;
» выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах
и
е
»
»
данных
наблюдений
с
учётом
предложенной
географической
задачи;
выявлять — дефициты — географической — информации, — данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять
причинно-следственные
СВЯЗИ
при
изучении
географических объектов, процессов и явлений; делать выводы с
использованием
дедуктивных
и индуктивных
умозаключений,
умозаключений
по
аналогии,
формулировать — гипотезы
©
взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;
самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
Использовать
географические
вопросы
как
исследовательский
инструмент познания;
формулировать
географические вопросы,
фиксирующие
разрыв
между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
проводить по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей
и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
оценивать
достоверность
информации,
полученной
в
ходе
географического исследования;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого
— наблюдения — или —— исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов,
процессов
аналогичных
или
предположения
©б
и
явлений,
событий
и
их
последствия
сходных
ситуациях,
а
также
их
развитии
в изменяющихся
в
выдвигать
— условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе
информации
или
данных
из
источников
географической
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать,
анализировать
и интерпретировать
географическую
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
самостоятельно
выбирать
оптимальную
форму
представления
географической информации;
оценивать надёжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению
универсальными
коммуникативными
действиями:
Общение
формулировать
суждения,
географическим
аспектам
письменных текстах;
выражать
различных
свою
точку
вопросов
в
зрения
устных
по
и
в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
сопоставлять
свои
суждения
по
географическим
вопросам
с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;
публично
проекта.
представлять
результаты
выполненного
исследования
или
Совместная деятельность (сотрудничество)
принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно
строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
планировать
организацию
совместной
работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учётом
предпочтений
и
возможностей
всех
участников
взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению
и координировать свои действия с другими членами команды;
сравнивать
результаты
выполнения
учебного
географического
проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена
команды
в
достижение
результатов,
разделять
сферу
ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач
и выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных — возможностей,
— аргументировать — предлагаемые
варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения),
корректировать
предложенный
алгоритм
с учётом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
владеть способами самоконтроля и рефлексии;
объяснять
причины — достижения — (недостижения)
результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся
ситуаций,
установленных
ошибок,
возникших
трудностей;
»
оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
» осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
» — признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
»
е
»
Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений,
изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить
примеры
методов
исследования,
применяемых
в
географии;
выбирать
ИСТОЧНИКИ
географической
информации
(картографические, текстовые, видео и фотоизображения, интернетресурсы), необходимые
для изучения истории географических
открытий
»
»
и
важнейших
географических
исследований
современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или
нескольких источниках;
различать
вклад великих
путешественников
в географическое
изучение Земли;
»
»
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы)
факты,
позволяющие
оценить
вклад — российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
»
различать
вклад
великих
путешественников
в
географическое
изучение Земли;
»
»
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы)
факты,
позволяющие
оценить
вклад — российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
»
определять направления, расстояния по плану местности
географическим — картам, — географические — координаты
и по
— по
географическим картам;
»
использовать
условные — обозначения
планов — местности
и
географических карт для получения информации, необходимой для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
применять понятия «план местности», «географическая карта»,
«аэрофотоснимок»,
«ориентирование
на местности»,
«стороны
горизонта»,
«горизонтали»,
«масштаб»,
«условные
знаки» для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта»,
параллель» и «меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
устанавливать
эмпирические
зависимости
между
продолжительностью дня и географической широтой местности,
между
высотой
Солнца
над горизонтом
и географической
широтой
местности на основе анализа данных наблюдений;
описывать
внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и
«горная порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и
океаническую земную кору;
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать
облику;
формы
рельефа
суши
по высоте
и по внешнему
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять
понятия
«литосфера»,
«землетрясение», — «вулкан»,
«литосферная
плита»,
«эпицентр — землетрясения»
и — «очаг
землетрясения»
для
решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
применять — понятия — «эпицентр
землетрясения»
и — «очаг
землетрясения» для решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних
процессов — рельефообразования:
— вулканизма, — землетрясений;
физического, химического и биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения;
приводить
примеры — изменений
в
литосфере
в
результате
деятельности человека на примере своей местности, России и мира;
приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение
которых невозможно без участия представителей географических
специальностей, изучающих литосферу;
приводить
примеры
действия
внешних
процессов
рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности;
»
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений
за
погодой
в
различной
географического описания).
форме
(табличной,
графической,
6 КЛАСС
Описывать
»
»
по
физической
карте
полушарий,
физической
карте
России,
карте
океанов,
глобусу
местоположение
изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в
том числе о природе своей местности, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач, и извлекать её из
различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и
средств их предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической
информации на разных этапах географического изучения Земли;
» | различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
е
»
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
классифицировать
объекты
гидросферы
(моря,
озёра,
реки,
подземные воды, болота, ледники) по заданным признакам;
» | различать питание и режим рек;
» — сравнивать реки по заданным признакам;
» различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды»
и применять
их для
решения
учебных
и (или)
практикоориентированных задач;
» устанавливать
причинно-следственные
связи
между
питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна;
е приводить
примеры — районов — распространения — многолетней
мерзлоты;
» называть причины образования цунами, приливов и отливов;
описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества
атмосферных осадков и атмосферного давления в зависимости от
географического
положения
объектов;
амплитуду
температуры
воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для
решения учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных
и ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и
распределение атмосферных осадков для отдельных территорий;
различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие
факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности
и углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его
относительной
влажностью
на
основе
данных
эмпирических
наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных
высотах
над
уровнем
моря;
количество
солнечного
тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать
понятия
«атмосфера»,
«тропосфера»,
«стратосфера»,
«верхние слои атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные
осадки», «воздушные массы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
выбирать
и
анализировать
географическую
информацию
©
глобальных климатических изменениях из различных источников для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления,
скорости и направления ветра с использованием
цифровых
приборов
представлять
(термометр,
результаты
барометр,
наблюдений
графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления
обитания в разных природных зонах;
аналоговых и (или)
анемометр,
в
живых
табличной
организмов
флюгер)
и
и
(или)
к
среде
»
различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
»
объяснять
взаимосвязи
компонентов
природы
в — природнотерриториальном комплексе;
» сравнивать
особенности
растительного
и животного
мира
в
различных природных зонах;
е применять
понятия
«почва»,
«плодородие
почв», «природный
комплекс», «природно-территориальный
комплекс»,
«круговорот
веществ в природе» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
» | сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;
» приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей
местности, путей решения существующих экологических проблем.
7 КЛАСС
»
»
Описывать
по географическим
изученных
географических
объектов
и глобусу
для решения
местоположение
учебных
и (или)
практико-ориентированных задач;
называть:
строение
и
свойства — (целостность, — зональность,
ритмичность) географической оболочки;
распознавать
проявления
изученных
географических
явлений,
представляющие
»
картам
собой
отражение
таких
свойств
географической
оболочки, как зональность, ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам
на
основе интеграции и интерпретации информации об особенностях их
»
е
»
»
»
природы;
различать
изученные
процессы
и явления,
происходящие
в
географической оболочке;
приводить
примеры
изменений
в
геосферах
в
результате
деятельности человека;
описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах
отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации;
называть
особенности
географических
процессов
на границах
литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной
коры;
устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между
движением литосферных плит и размещением крупных форм
рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических
широт, западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,
«западные ветры», «климатообразующий
фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме,;
объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
компонентов
природы
в результате
деятельности
человека
с
использованием разных источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового
океана на разных широтах с использованием различных источников
географической информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
органического мира Мирового океана с географической широтой и с
глубиной на основе анализа различных источников географической
информации;
характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий
Земли
человеком
на
основе
анализа
различных | источников
географической
информации
для
решения
учебных
и
практико-
ориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;
применять понятие «плотность населения» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать
основные
виды
хозяйственной
деятельности
различных территориях;
определять страны по их существенным признакам;
людей
на
»
»
сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
»
»
использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать
ИСТОЧНИКИ
географической
информации
(картографические,
статистические,
фотоизображения, компьютерные базы
изучения особенностей
природы,
текстовые,
видеоданных), необходимые
и
для
населения и хозяйства отдельных
территорий;
»
»
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных
территориях, представленную в одном или нескольких источниках,
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
»
распознавать
проявления
глобальных
проблем — человечества
(экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости
стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и
приводить
примеры
международного
сотрудничества
по
их
преодолению.
8 КЛАСС
» — Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
»
»
»
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учёных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать
географическое
положение
России
с
использованием информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;
приводить примеры
субъектов Российской
Федерации
разных видов
и показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности
природы,
жизнь
и хозяйственную — деятельность
населения;
использовать
знания
о — государственной — территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России, о мировом, поясном и зональном времени для решения
практико-ориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников — географической — информации — (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород
и основных тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников — географической — информации — (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных — задач: — объяснять — закономерности
распространения
гидрологических,
геологических
и
метеорологических опасных природных явлений на территории
страны;
сравнивать — особенности — компонентов — природы — отдельных
территорий страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и
её
отдельных
территорий,
об
особенностях
взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть
географические
процессы
и явления,
определяющие
особенности
природы
страны,
отдельных
регионов
и своей
местности;
объяснять
распространение
по
территории
страны — областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать
понятия
«циклон»,
«антициклон»,
«атмосферный
фронт» для объяснения особенностей погоды отдельных территорий
с помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;
распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озёра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;
приводить примеры
особо охраняемых природных территорий
России и своего края, животных
книгу России;
и растений,
выбирать
географической
ИСТОЧНИКИ
(картографические,
статистические,
фотоизображения, компьютерные базы
занесённых в Красную
информации
текстовые,
видеоданных), необходимые
и
для
изучения особенностей населения России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России
с мировыми показателями и показателями других стран;
»
различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, её отдельных регионов и
своего края;
» — проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
» использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном — составе
населения
для — решения — практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
е применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посёлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный
»
возраст»,
«рабочая
сила»,
«безработица»,
«рынок
труда», «качество населения»
для решения учебных и (или)
практико- ориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.
9 КЛАСС
Выбирать
ИСТОЧНИКИ
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеофотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
изучения особенностей хозяйства России;
»
»
и
для
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую
для
решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую,
функциональную
и
территориальную — структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять — географическую — информацию, — которая — является
противоречивой
или
может
быть
недостоверной;
определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;
применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства»,
«отраслевая,
функциональная
и — территориальная
структура»,
«условия
и факторы
размещения
производства»,
«отрасль — хозяйства», — «межотраслевой — комплекс», — «сектор
экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость
и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный — комплекс», — «рекреационное — хозяйство»,
«инфраструктура»,
комплекс»,
комплекс»,
«сфера
обслуживания»,
«химико-лесной
«агропромышленный
комплекс»,
«металлургический
«машиностроительный
комплекс»,
«ВИЭ»,
«ТЭК»,
для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать
основные
географического
положения
России
территориальной
структуры
хозяйства;
энергетической
державы;
особенности
проблемы
на
хозяйства
России;
влияние
особенности
отраслевой
роль
как
и
России
перспективы
отраслей хозяйства и регионов России;
различать территории опережающего развития
зону и зону Севера России;
(ТОР),
и
мировой
— развития
Арктическую
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видео-
и
фотоизображения,
компьютерные
базы
данных)
для
решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать
и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство
России
(состав,
отраслевая,
функциональная
и
территориальная
структура,
факторы
и условия
размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать — валовой — внутренний — продукт + (ВВП),
валовой
региональный продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР)
как показатели уровня развития страны и её регионов;
различать
капитал;
природно-ресурсный,
человеческий
и производственный
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать
условия
отдельных
территорий
для — размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и
её
отдельных
территорий;
об
особенностях
взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни:
оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с
учётом экологической безопасности;
критически
оценивать
финансовые
условия
жизнедеятельности
человека
и
их
природные, — социальные, — политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России
на
особенности
природы,
жизнь
и — хозяйственную
деятельность населения;
объяснять
географические
различия
населения
и — хозяйства
территорий крупных регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.
и
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
5 КЛАСС
ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование
п/п
разделов и тем
программы
Количество часов
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Контрольные
работы
Всего
— Практические
работы
Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1
1.2
Введение. География - наука о планете
0.5
Земля
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Библиотека ЦОК
История географических открытий
Бирё://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Итого по разделу
Раздел 2. Изображения земной поверхности
2.1
Планы местности
2.2
Географические карты
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Бирё://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
10
Раздел 3. Земля - планета Солнечной системы
3.1
Земля - планета Солнечной системы
Итого по разделу
0.5
Библиотека ЦОК
Бирё://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Раздел 4. Оболочки Земли
4.1
Литосфера - каменная оболочка Земли
0.5
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Итого по разделу
Заключение
0.5
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
3
Бир$://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
Библиотека ЦОК
3
34
Библиотека ЦОК
Бирё://п.ейвоо.ти/7Т413Ь38
5
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Оболочки Земли
1.1
Гидросфера — водная оболочка Земли
1.2
Атмосфера — воздушная оболочка
1.3
Биосфера — оболочка жизни
1.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/71414#38
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/71414#38
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/71414#38
Итого по разделу
Заключение. Природно-территориальные комплексы
0.5
Бирв://т.ейвооги/71414#38
Библиотека ЦОК
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/71414#38
34
3.5
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
1.1
Географическая оболочка
2
1.2
Литосфера и рельеф Земли
6
1.3
Атмосфера и климаты Земли
6
14
Мировой океан — основная часть
6
!
0.5
Бирз://п.ейвоо.ги/71416с48
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ти/71416с48
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ти/71416с48
Библиотека ЦОК
гидросферы
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/71416с48
20
Раздел 2. Человечество на Земле
2.1
Численность населения
3
2.2
Страны и народы мира
4
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвоо.ги/71416с48
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/71416с48
7
Раздел 3. Материки и страны
3.1
Южные материки
16
3.2
Северные материки
17
1
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвоо.ги/71416с48
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/71416с48
3.3
Взаимодействие природы и общества
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/71416с48
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Бирв://п.ейвоо.ти/71416с48
68
12
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Географическое пространство России
1.1
История формирования и освоения
территории России
1.2
Географическое положение и границы
России
1.3
Время на территории России
0.5
Бирв://п.ейвоо
ги/7418472,
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо
ги/7418472,
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
Административно территориальное
1.4
Библиотека ЦОК
ги/7418472
Библиотека ЦОК
устройство России. Районирование
территории
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472
11
Итого по разделу
Раздел 2. Природа России
Библиотека ЦОК
2.1
Природные условия и ресурсы России
2.2
Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые
1.5
2.3
Климат
1.5
2.4
Моря России. Внутренние воды и водные
ресурсы
2.5
Природнохозяйственные зоны
и климатические
Бирв://т.ейвоо
условия
ги/7418472
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
15
ги/7418472,
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472
40
Итого по разделу
Раздел 3. Население России
3.1
3.2
Численность
населения
0.5
России
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо
ги/7418472,
Территориальные особенности размещения
Библиотека ЦОК
населения России
Бирв://т.ейвоо
3.3
Народы и религии России
3.4
Половой и возрастной состав населения
России
3.5
Человеческий капитал
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо
ги/7418472,
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/7418472,
11
Библиотека ЦОК
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ги/7418472,
Бирв://т.ейвоо
68
10.5
ги/7418472
9 КЛАСС
Количество часов
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Хозяйство России
1.1
1.2
Общая характеристика хозяйства России
0.5
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейвоо ги/7Р41Ь112
Топливно-энергетический комплекс
Библиотека ЦОК
(ТЭК
Бирв://п.ейвоо
1.3
Металлургический комплекс
0.5
1.4
Машиностроительный комплекс
0.5
1.5
Химико-лесной комплекс
0.5
1.6
Агропромышленный комплекс (АПК)
0.5
1.7
Инфраструктурный комплекс
1.8
Обобщение знаний
Итого по разделу
ги/7Ж41Ы112
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо ги/7Р41Ь112
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо
ги/7Ж41Ы112
28
Раздел 2. Регионы России
2.1
2.2
Западный макрорегион (Европейская
часть) России
Восточный макрорегион (Азиатская
18
10
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
часть) России
2.3
Бирз://т.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Обобщение знаний
Итого по разделу
Бирз://т.ейвоо ги/7Р41Ь112
30
Библиотека ЦОК
Россия в современном мире
Бирв://п.ейвоо ги/7Р41Ь112
Библиотека ЦОК
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Бирв://п.ейвоо
68
ги/7Ж41Ы112
ПОУРОЧНОЕ
5 КЛАСС
ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Что изучает география?
Географические объекты,
Представления о мире в
древности. Практическая работа
"Сравнение карт Эратосфена,
Птолемея и современных карт по
предложенным
изучения
ресурсы
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88650186
процессы и явления
Географические методы изучения
объектов и явлений. Практическая
работа "Организация
фенологических наблюдений в
природе: планирование, участие в
групповой работе, форма
систематизации данных"
Дата
Электронные
цифровые
образовательные
0.5
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/886502дее
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865041а
учителем
вопросам"
География в эпоху Средневековья
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88650528
Эпоха Великих географических
открытий
Библиотека ЦОК
Первое кругосветное плавание.
Карта мира после эпохи Великих
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88650640
Бирв://п.ейв00.ги/88650776
теографических открытий
Географические открытия ХУП-—
ХХ вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейво00.ги/88650924
Русские путешественники и
мореплаватели на северо-востоке
Азии. Первая русская
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88650504
кругосветная экспедиция
Географические исследования в
ХХ в. Географические открытия
Новейшего времени. Практическая
работа "Обозначение на контурной
карте географических объектов,
открытых в разные периоды"
10
0.5
Виды изображения земной
поверхности. Планы местности.
Условные знаки
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88650с26
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейво0.ги/88650470
Масштаб. Способы определения
расстояний на местности.
11
12
13
Практическая работа
"Определение направлений и
расстояний по плану местности"
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейво0.ги/88650Р0а
Глазомерная, полярная и
Библиотека ЦОК
маршрутная съёмка местности
Бирв://т.ейв00.ги/8865 1090
Изображение на планах местности
неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная
высоты. Профессия топограф
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88651252
14
Ориентирование по плану
местности. Разнообразие планов и
области их применения.
Практическая работа "Составление
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/8865139с
описания маршрута по плану
местности"
15
16
Различия глобуса и
теографических карт. Способы
перехода от сферической
поверхности глобуса к плоскости
теографической карты
Градусная сеть на глобусе и
картах. Параллели и меридианы.
Географические координаты.
Практическая работа
"Определение географических
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейво0.ги/8865 1454
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/8865165с
координат объектов и определение
объектов по их географическим
координатам"
17
Определение расстояний по
глобусу. Искажения на карте.
Определение расстояний с
помощью масштаба и градусной
сети. Практическая работа
"Определение направлений и
расстояний по карте полушарий"
18
Разнообразие географических карт
и их классификации. Способы
изображения на мелкомасштабных
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865195е
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88651а46
теографических картах.
Изображение на физических
картах высот и глубин
Географический атлас.
Использование карт в жизни и
19
20
хозяйственной деятельности
Библиотека ЦОК
людей. Система космической
навигации. Геоинформационные
системы. Профессия картограф
Бирв://п.ейво0.ги/88651ЫЕ8
Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная работа
по разделу "Изображения земной
поверхности"
Земля в Солнечной системе.
21
22
Гипотезы возникновения Земли.
Библиотека ЦОК
Форма, размеры Земли, их
теографические следствия
Бирв://п.ейв00.ги/88651492
Движения Земли. Географические
следствия движения Земли вокруг
Солнца. Дни весеннего и осеннего
равноденствия, летнего и зимнего
солнцестояния
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88652008
Неравномерное распределение
солнечного света и тепла на
23
Библиотека ЦОК
поверхности Земли. Пояса
освещённости. Тропики и
Бирв://т.ейво0.ги/886521с0
полярные круги
24
Вращение Земли вокруг своей оси.
Смена дня и ночи на Земле.
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/886522ес
Практическая работа "Выявление
закономерностей изменения
продолжительности дня и высоты
Солнца над горизонтом в
зависимости от географической
широты и времени года на
территории России"
25
Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная работа
по теме "Земля — планета
Солнечной системы"
Литосфера — твёрдая оболочка
26
Земли. Методы изучения земных
Библиотека ЦОК
глубин. Внутреннее строение
Земли
Бирв://т.ейв00.ги/8865240е
Строение земной коры. Вещества
27
земной коры: минералы и горные
Библиотека ЦОК
породы. Образование горных
Бирв://п.ейв00.ги/88652552
пород
28
Проявления внутренних и
внешних процессов образования
рельефа. Движение литосферных
плит. Образование вулканов и
причины землетрясений.
Профессии сейсмолог и
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейв00.ги/88652724
вулканолог
29
Разрушение и изменение горных
пород и минералов под действием
внешних и внутренних процессов.
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88652972
Формирование рельефа земной
поверхности как результат
действия внутренних и внешних
сил
Рельеф земной поверхности и
методы
30
его
изучения.
Практическая работа "Описание
горной
системы
или
равнины
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00ги/88652ЪЫР2
по
физической карте"
31
Человек и литосфера
32
Рельеф дна Мирового океана.
Острова, их типы по
происхождению
33
Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Литосфера —
каменная оболочка Земли"
34
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88652450
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88652е68
Сезонные изменения.
Практическая работа «Анализ
результатов фенологических
наблюдений и наблюдений за
0.5
погодой»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/8865219е
6 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
— Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
— образовательные ресурсы
Гидросфера и методы её
изучения. Части гидросферы.
Билиотека ЦОК
Мировой круговорот воды.
Вирз://т.ейвоо ти/88653004
Значение гидросферы
Исследования вод Мирового
океана. Профессия океанолог.
Солёность и температура
Билиотека ЦОК
1
Бирз://т.ейв00
океанических вод.
ги/886531ес
Океанические течения
Мировой океан и его
"р
час
и его части
Билиотека ЦОК
1
Вирз://т.ейвоо-т/88653502
Движения вод Мирового
океана. Стихийные явления в
Мировом океане. Способы
изучения и наблюдения за
1
Билиотека ЦОК
Вирв://т.ейзооги/886536е2
загрязнением вод Мирового
океана
Воды суши. Способы
изображения внутренних вод
на картах. Реки. Практическая
работа "Сравнение двух рек
(России и мира) по заданным
признакам"
1
05
!
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейз00.ги/88653994
Озёра. Профессия гидролог.
1
0.5
Билиотека ЦОК
Практическая работа
"Характеристика одного из
крупнейших озёр России по
плану в форме презентации"
Бирв://т.ейвоо ги/88653Б2е
Подземные воды, их
происхождение, условия
залегания и использования.
Минеральные источники
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/88653е12
Природные ледники: горные и
покровные. Профессия
Билиотека ЦОК
гляциолог. Многолетняя
Бирв://т.ейво0 ги/88653Ё5с
мерзлота
Человек и гидросфера.
Практическая работа
"Составление перечня
поверхностных
0.5
водных
объектов своего края и их
систематизация в форме
таблицы"
10
Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Гидросфера —
водная оболочка Земли"
11
Воздушная оболочка Земли:
газовый состав, строение и
значение атмосферы
Температура воздуха.
12
Суточный ход температуры
воздуха
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/88654074
0.5
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88654466
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейво0 ги/886545с4
13
Годовой ход температуры
воздуха
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейвоо ги/886546еб
Атмосферное давление. Ветер
14
и причины
его
Билиотека ЦОК
возникновения.
Бирв://т.ейвоо ги/88654844
Роза ветров
15
Вода в атмосфере. Влажность
воздуха. Облака и их виды.
Туман
16
Образование и выпадение
атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейво0 ги/886549са
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейзоо
ги/88654Ъ14
Погода и её показатели.
Причины
17
18
изменения
погоды.
Практическая работа
"Представление результатов
наблюдения за погодой своей
местности в виде розы ветров"
0.5
Климат и климатообразующие
факторы. Зависимость климата
от географической широты и
высоты
местности
над
Билиотека
ЦОКЫирв://т.ей5о00.ти/88654с54
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейзоо ги/88654Р2е
уровнем
моря
Человек и атмосфера.
Адаптация человека к
19
климатическим
Стихийные
Билиотека ЦОК
условиям.
явления
Бирз://т.ейво00.ги/88655124
в
атмосфере
20
Профессия метеоролог.
Практическая работа «Анализ
0.5
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88655302
трафиков суточного хода
температуры воздуха и
относительной влажности с
целью установления
зависимости
между
данными
элементами погоды»
21
Современные изменения
климата. Способы изучения и
наблюдения за глобальным
климатом. Профессия
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/8865541а
климатолог
22
23
Резервный урок. Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Атмосфера —
воздушная оболочка"
0.5
Биосфера — оболочка жизни.
Границы биосферы.
Профессии биогеограф и
Билиотека
ЦОК Бир ://т.ей500.го/88655654
геоэколог
24
Растительный и животный мир
Земли. Его разнообразие.
Практическая работа
"Характеристика
0.5
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейво0ги/886557сб
растительности участка
местности своего края"
25
Приспособление живых
организмов к среде обитания в
разных природных зонах
26
Жизнь в океане. Изменение
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88655942
Билиотека ЦОК
животного и растительного
мира океана с глубиной и
теографической широтой
27
Бирв://т.ейвоо ги/88655аЮ
Человек как часть биосферы.
Распространение людей на
Земле. Исследования и
экологические проблемы
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/88655е24
Резервный У урок. Контрольная
28
работа по теме "Биосфера —
оболочка жизни"
29
Взаимосвязь оболочек Земли.
Понятие о природном
комплексе. Природно-
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/88655Е50
территориальный комплекс
30
Природные комплексы своей
местности. Практическая
работа "Характеристика
локального природного
комплекса"
31
Круговороты веществ на Земле
32
Почва, её строение и состав.
Охрана почв
33
Резервный урок. Природная
среда. Охрана природы.
Природные особо охраняемые
территории. Всемирное
наследие ЮНЕСКО
34
Резервный урок. Обобщающее
0.5
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/886560ае
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/8865627а
Билиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо ги/886563Ба
Билиотека ЦОК
Бирз://т.ейвоо ги/8865644с
повторение. Контрольная
работа по теме " Природнотерриториальные комплексы"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
3.5
7 КЛАСС
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Географическая оболочка:
особенности строения и свойства.
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Целостность, зональность,
Бирв://п.ейв00.ги/88656630
ритмичность и их географические
следствия
Географическая зональность
(природные зоны) и высотная
поясность. Современные
исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли.
Практическая работа "Выявление
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88656874
проявления широтной зональности
по картам природных зон"
Библиотека ЦОК
История Земли как планеты
Бирв://т.ейв00.ги/886569Га
Библиотека ЦОК
Литосферные плиты и их движение
Материки,
океаны
и части
или
Библиотека ЦОК
света
Сейсмические пояса Земли.
Практическая работа "Объяснение
вулканических
Бирв://т.ейво0.ги/88656Ы1с
сейсмических
событий, о которых говорится в
Бирв://т.ейв00.ги/88656460
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/88656е8с
тексте"
Формирование современного
рельефа Земли. Внешние и
внутренние процессы
рельефообразования. Практическая
работа "Анализ физической карты
и карты строения земной коры с
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88656Р9а
целью выявления закономерностей
распространения крупных форм
рельефа"
Библиотека ЦОК
Полезные ископаемые
Бирв://п.ейв00.ги/88657052
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Литосфера и
рельеф Земли"
10
Закономерности распределения
температуры воздуха
11
Закономерности распределения
атмосферных осадков. Пояса
атмосферного давления на Земле
12
13
Возду шные
массы,
их
типы.
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88657288
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88657440
Библиотека ЦОК
Преобладающие ветры
Бирв://т.ейв00.ги/8865759е
Разнообразие климата на Земле.
Климатообразующие факторы.
Библиотека ЦОК
Характеристика климатических
Бирв://т.ейв00.ги/8865764е
поясов Земли
Влияние климатических условий на
14
жизнь людей. Глобальные
изменения климата и различные
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88657800
точки
15
зрения
на их причины
Карты климатических поясов.
Климатограмма. Практическая
работа "Описание климата
0.5
территории по климатической
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88657Ь53е
карте и климатограмме"
16
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Атмосфера и
Климаты Земли"
17
Мировой океан и его части
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88657саб
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейв00.ги/88658444
Система океанических течений.
18
Влияние
тёплых
океанических
и
Библиотека ЦОК
ХОЛОДНЫХ
течений
на
Бирв://т.ейво0.ги/886586с4
климат
Соленость и карта солености
поверхностных вод Мирового
океана. Практическая работа
"Выявление закономерностей
19
изменения солёности
0.5
поверхностных вод Мирового
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво00.гп/88657194.
океана и распространения тёплых и
холодных течений у западных и
восточных побережий материков"
20
Образование льдов в Мировом
океане. Изменения ледовитости и
Библиотека ЦОК
уровня Мирового океана, их
Бирв://т.ейво00.ги/88658
700
причины
21
и следствия
Жизнь в океане. Основные районы
рыболовства. Экологические
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88658Е52
проблемы Мирового океана.
Практическая работа "Сравнение
двух океанов по предложенному
учителем плану с использованием
нескольких
источников
географической информации"
22
23
Обобщающее повторение по
темам: "Атмосфера и климаты
Земли" и "Мировой океан —
основная часть гидросферы"
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/886590се
Заселение Земли человеком.
Современная численность
Библиотека ЦОК
населения мира. Изменение
Бирв://п.ейв00.ги/88659272
численности населения во времени
Методы
определения
численности
населения, переписи населения.
24
Практическая работа
"Определение, сравнение темпов
изменения численности населения
отдельных
регионов
мира
Библиотека ЦОК
0.5
Бирв://т.ейво0.ги/ 88659396
по
статистическим материалам"
Размещение и плотность
25
26
населения. Практическая работа
"Определение и сравнение
различий в численности, плотности
населения отдельных стран по
разным источникам"
Народы и религии мира.
Этнический состав населения мира.
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88659538
Языковая классификация народов
мира
27
Мировые и национальные религии.
География мировых религий
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейв00.ги/88659664
Хозяйственная деятельность
28
людей. Города и сельские
поселения. Культурноисторические регионы мира
29
Комплексные карты. Многообразие
стран. Профессия менеджер в
сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа "Сравнение
занятий населения двух стран по
комплексным картам"
30
Африка. История открытия.
Географическое положение
31
Африка. Основные черты рельефа,
климата и внутренних вод.
Природные комплексы.
Практическая работа "Объяснение
годового хода температур и
режима выпадения атмосферных
осадков в экваториальном
климатическом поясе"
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/886597ае
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейво0о.ги/886599а4
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/88659528
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0 ги/8865аБ2с
Африка. Население. Политическая
32
карта. Изменение природы под
Библиотека ЦОК
влиянием хозяйственной
Бирв://т.ейв00ги/8865а4се
деятельности человека
33
Африка. Крупнейшие по
Библиотека ЦОК
территории и численности
населения страны
34
35
Бирв://т.ейв00.ги/8865а62с
Южная Америка. История
открытия. Географическое
положение
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0 ги/8865аБ2с
Южная Америка. Основные черты
рельефа, климата и внутренних
вод. Зональные и азональные
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865Б72да
природные комплексы
Южная Америка. Население.
Политическая карта. Изменение
36
Библиотека ЦОК
природы под влиянием
Бирв://т.ейво0.ги/8865а79е
хозяйственной деятельности
человека
37
Южная Америка. Крупнейшие по
территории и численности
населения страны
38
Австралия и Океания. История
открытия. Географическое
положение
39
Австралия и Океания. Основные
черты рельефа, климата и
внутренних вод. Природные
комплексы. Практическая работа
"Сравнение особенностей климата
Африки, Южной Америки и
Австралии по плану"
40
Австралия и Океания. Население.
Политическая карта. Изменение
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейв00.ги/8865ас76
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/$8655932
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865а97е
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865а498
природы под влиянием
хозяйственной деятельности
человека
41
Практическая работа "Сравнение
теографического положения двух
(любых) южных материков"
42,
Практическая работа "Объяснение
особенностей размещения
населения Австралии или одной из
стран Африки или Южной
Америки"
43
Практическая работа "Описание
Австралии или одной из стран
Африки или Южной Америки по
географическим картам"
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88655а86
Антарктида — уникальный
материк. Освоение человеком
Антарктиды. Роль России в
открытиях и исследованиях
ледового континента
45
46
Обобщающее повторение "Южные
материки". Контрольная работа по
теме "Южные материки"
48
Бирв://т.ейвооги/8865ЪБа8
Северная Америка. История
открытия
47
Библиотека ЦОК
и освоения
Северная Америка. Географическое
Библиотека ЦОК
положение
Бирв://т.ейво0ги/8865Бебе
Северная Америка. Основные
черты рельефа, климата и
внутренних вод. Зональные и
азональные природные комплексы
49
Северная Америка. Население.
Политическая карта. Крупнейшие
Библиотека ЦОК
по
Бирв://т.ейвоо.ги/8865с446
территории
и численности
населения страны
Северная Америка. Изменение
50
природы под влиянием
Библиотека ЦОК
хозяйственной деятельности
Бирв://т.ейв00.ги/8865сабс
человека
51
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Северные
материки. Северная Америка"
52
Евразия. История открытия и
освоения
53
Евразия. Географическое
положение
Библиотека ЦОК
54
Евразия. Основные черты рельефа
и определяющие его факторы
Библиотека ЦОК
55
Евразия. Основные черты климата.
Практическая работа "Объяснение
климатических различий
территорий, находящихся на одной
географической широте, на
примере умеренного
климатического пляса"
56
Евразия. Основные черты
Бирв://т.ейвооги/8865ЪЕЬ8
Бирв://т.ейвоо.ги/8865с040
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865с620
внутренних вод и определяющие
их факторы
57
Евразия. Зональные и азональные
природные комплексы.
Практическая работа
"Представление в виде таблицы
информации о компонентах
природы одной из природных зон
на основе анализа нескольких
источников информации"
58
Евразия. Население
59
Евразия. Политическая карта
60
Евразия. Крупнейшие по
территории и численности
населения страны
Евразия. Изменение природы под
61
влиянием хозяйственной
деятельности человека
62
Практическая работа "Объяснение
распространения зон современного
вулканизма и землетрясений на
территории Северной Америки и
Евразии"
63
Практическая работа "Описание
одной из стран Северной Америки
или Евразии в форме презентации
(с целью привлечения туристов,
Библиотека ЦОК
0.5
Бирв:/Лт.ейвоо тп/8865с7Ь0
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/88б5сБас
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/8865а2еб
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865с
30
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоотги/886544Ь2
создания положительного образа
страны и т. д. )"
Резервный урок. Контрольная
64
65
работа по теме "Северные
материки". Обобщающее
повторение по теме "Северные
материки"
Влияние закономерностей
теографической оболочки на жизнь
и деятельность людей.
Практическая работа
"Характеристика изменений
компонентов
природы
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865абБа
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/88654
71а
на
территории одной из стран мира в
результате деятельности человека'
66
67
Международное сотрудничество в
охране природе
Глобальные проблемы
человечества. Программа ООН и
цели устойчивого развития.
Всемирное насление ЮНЕСКО:
природные и культурные объекты
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме
68
"Взаимодействие природы и
человека". Контрольная работа по
теме "Взаимодействие природы и
общества"
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/$8654962
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
12
8 КЛАСС
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
История освоения и заселения
Расширение территории России в
Библиотека ЦОК
ХУ!--ХГХ вв. Русские
Бирв://т.ейвооги/8865е088
первопроходцы
Изменения внешних границ России
в ХХ в.
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865е254
Воссоединение Крыма с Россией.
Практическая работа
"Представление в виде таблицы
на разных
ресурсы
Бирв://т.ейво0ги/88654с28
Х1--ХУТ вв.
России
изучения
Библиотека ЦОК
территории современной России в
сведений об изменении границ
Дата
Электронные
цифровые
образовательные
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/8865еЗда
исторических
этапах на основе анализа
географических карт"
Государственная территория России.
Территориальные воды.
Государственная граница России.
Географическое положение России
Границы Российской Федерации.
Страны — соседи России. Моря,
омывающие территорию России
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865е506
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/8865еб8с
Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "История
формирования и освоения
территории России" и "
Географическое положение и
траницы России"
Россия на карте часовых поясов
мира. Карта часовых зон России
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865е876
Практическая работа "Определение
различия
во
времени
ДЛЯ
разных
городов России по карте часовых
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/8865еБеб
зон"
10
Федеративное устройство России.
Субъекты Российской Федерации,
их равноправие и разнообразие
Федеральные округа.
11
Районирование. Виды
районирования территории
12
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865еа94
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865#140
Макрорегионы России. Крупные
теографические районы России.
Практическая работа "Обозначение
на контурной карте и сравнение
траниц федеральных округов и
макрорегионов с целью выявления
состава и особенностей
теографического положения"
Резервный урок. Обобщающее
13
повторение по теме
"Географическое пространство
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/88652
52
России"
Природные условия и природные
14
ресурсы. Классификации природных
ресурсов
15
Природно-ресурсный капитал и
экологический потенциал России.
Принципы рационального
природопользования и методы их
реализации
16
Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального
использования. Основные ресурсные
базы
17
Практическая работа
"Характеристика природноресурсного капитала своего края по
картам и статистическим
материалам"
18
Основные этапы формирования
земной коры на территории России.
Платформы и плиты. Пояса
горообразования.
Геохронологическая таблица
19
Основные формы рельефа и
особенности их распространения на
территории России
Зависимость
20
между
тектоническим
строением, рельефом и
размещением основных групп
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88651410
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/886515Б4
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/886516е0
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88657Е8
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8865191а
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвооги/88651сЁ®
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8865Ёе4с
полезных
ископаемых
по
территории страны
21
Современные процессы,
формирующие рельеф. Области
Библиотека ЦОК
современного горообразования,
Бирв://т.ейзооги/8865
бе
землетрясений и вулканизма
Влияние внешних процессов на
22
23
Библиотека ЦОК
формирование рельефа. Древнее и
современное оледенения
Бирв://т.ейвоо.ги/886600е0
Практическая работа "Объяснение
распространения по территории
Библиотека ЦОК
России опасных геологических
Бирв://т.ейво0о.ги/88660284
явлений"
24
Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа
25
Особенности рельефа своего края.
Практическая работа "Объяснение
особенностей рельефа своего края"
26
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/$8660414
0.5
Факторы, определяющие климат
Библиотека ЦОК
России
Бирв://т.ейво0.тги/$8660554
Основные
типы
воздушных
масс
и
их циркуляция на территории
России. Атмосферные фронты,
27
Циклоны
И антициклоны.
Карты
погоды. Практическая работа
"Описание и прогнозирование
погоды территории по карте
погоды"
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88660888
28
Распределение температуры воздуха
по территории России
29
Распределение атмосферных
осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения,
Практическая работа "Определение
и объяснение по картам
закономерностей распределения
солнечной радиации, средних
температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков,
испаряемости по территории
страны"
30
Климатические пояса и типы
климатов России, их характеристики
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/886609с8
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88660558
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0о.ги/$8660406
Изменение климата под влиянием
естественных и антропогенных
факторов. Влияние климата на
31
жизнь и хозяйственную
Библиотека ЦОК
деятельность населения.
Агроклиматические ресурсы.
Опасные и неблагоприятные
метеорологические явления
Бирв://т.ейвоо.ги/88660е64
Особенности климата своего края.
Практическая работа "Оценка
32
влияния
основных
климатических
показателей своего края на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения"
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.тги/88661030
33
34
Библиотека ЦОК
Моря как аквальные ПК
Реки России. Распределение рек по
бассейнам океанов. Практическая
работа "Объяснение
распространения опасных
Бирв://т.ейво0о.ги/$8661184
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88661248
гидрологических природных
явлений на территории страны"
Роль рек в жизни населения и
35
развитии хозяйства России.
Практическая работа "Сравнение
особенностей режима и характера
течения двух рек России"
36
Крупнейшие озёра, их
происхождение. Болота. Подземные
воды
37
Ледники. Многолетняя мерзлота
Неравномерность распределения
водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути
38
сохранения
качества
водных
ресурсов. Внутренние воды и
водные ресурсы своего региона и
своей местности
39
Резервный урок. Контрольная
работа по разделу "Природа
России". Обобщающее повторение
по темам: "Геологическое строение,
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/886614ае
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/$8661602
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0о.ги/88661774
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8866184с
рельеф и полезные ископаемые",
"Климат и климатические ресурсы",
"Моря России и внутренние воды"
40
41
Почва — особый компонент
Библиотека ЦОК
природы. Факторы образования почв
Бирв://т.ейвоо.ги/88661548
Основные
Библиотека ЦОК
зональные
типы
ПОЧВ,
их
свойства, различия в плодородии
42,
Почвенные ресурсы России. Меры
по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с
эрозией почв и их загрязнением
43
Богатство растительного и
животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его
определяющие
Бирв://т.ейвооги/88661сба
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88661482
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88661ВЗа
Особенности растительного и
животного мира различных
природно-хозяйственных зон России
45
Природно-хозяйственные зоны
России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8866219с
компонентов
46
Природно-хозяйственные зоны
России. Арктическая пустыня,
тундра и лесотундра
47
Природно-хозяйственные зоны
России. Тайга
Библиотека ЦОК
48
Природно-хозяйственные зоны
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/886622а2.
Бирв://т.ейво0.ги/$8662462
России. Смешанные и
Бирв://т.ейв00.ги/886625ас
широколиственные леса
49
50
Природно-хозяйственные зоны
Библиотека ЦОК
России. Степи и лесостепи
Бирв://т.ейвооги/886626бсе
Природно-хозяйственные зоны
Библиотека ЦОК
России. Пустыни и полупустыни
Бирв://т.ейво0.ги/88662868
Высотная поясность в горах на
51
территории России. Горные системы
Библиотека ЦОК
европейской части России
(Крымские горы, Кавказ, Урал)
Бирв://т.ейвоо.ги/8866295с
Горные системы азиатской части
52
России. Практическая работа
"Объяснение различий структуры
высотной поясности в горных
системах"
1
0.5
53
Природные ресурсы природнохозяйственных зон и их
использование, экологические
проблемы. Практическая работа
"Анализ различных точек зрения о
влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения на основе анализа
нескольких источников
информации"
1
0.5
54
Особо охраняемые природные
территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного
1
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88662аЁ2
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88662Е20
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/$8663182
наследия ЮНЕСКО; растения и
животные, занесённые в Красную
книгу России
55
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Природнохозяйственные зоны"
1
Динамика численности населения
56
57
России в ХХ— ХХ вв. и факторы,
определяющие её. Переписи
населения России. Основные меры
современной демографической
политики государства
Естественное движение населения.
Географические различия в пределах
разных регионов России
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88663358
Библиотека ЦОК
1
Бирв://т.ейвоо.ги/8866348е
Миграции. Государственная
миграционная политика Российской
Федерации. Практическая работа
«Определение по статистическим
58
данным общего, естественного (или)
1
миграционного прироста населения
отдельных субъектов (федеральных
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/886635с4
округов) Российской Федерации или
своего региона»
59
Географические особенности
размещения населения. Основная
полоса расселения. Плотность
населения
60
Городское и сельское население.
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8866364с
1
Библиотека ЦОК
Виды городских и сельских
Бирв://т.ейво0ги/88663714
населённых пунктов. Урбанизация в
России. Крупнейшие города и
городские агломерации. Роль
городов в жизни страны
61
Сельская местность и современные
Библиотека ЦОК
тенденции сельского расселения
Бирв://т.ейвоо.ги/8866393е
Резервный урок. Контрольная
62
63
работа по темам "Численность
населения России" и
"Территориальные особенности
размещения населения России"
Россия — многонациональное
государство. Крупнейшие народы
России и их расселение. Титульные
этносы. Практическая работа
"Построение картограммы «Доля
титульных
этносов
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88663а60
в численности
населения республик и автономных
округов РФ»
64
65
66
География религий. Объекты
Всемирного культурного наследия
ЮНЕСКО на территории России
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/$8663596
Половой и возрастной состав
Библиотека ЦОК
населения России
Бирв://т.ейвоо
Половозрастные пирамиды. Средняя
прогнозируемая продолжительность
жизни населения России.
Практическая работа "Объяснение
0.5
ги/8866Зедйе
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/$8664014
динамики половозрастного состава
населения России на основе анализа
половозрастных пирамид"
67
Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "Народы и
религии России" и "Половой и
возрастной состав населения
России"
Понятие человеческого капитала.
68
Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его
географические различия.
Практическая работа
0.5
"Классификация Федеральных
округов по особенностям
естественного и механического
движения населения"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
10.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/8866450а
9 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Состав хозяйства. Отраслевая
структура, функциональная и
территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их
формирования и развития.
Факторы производства
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Бирз://п.ейвооги/88664718
Экономико-географическое
положение России как фактор
развития её хозяйства. ВВП и
ВРП. Экономические карты.
«Стратегия пространственного
развития Российской Федерации
Библиотека ЦОК
Би р5://т.ейв00.ги/88664976е
на период до 2025 года».
Геостратегические территории
Производственный капитал.
Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и факторы
размещения хозяйства.
Практическая работа
"Определение влияния
теографического положения
России на особенности отраслевой
и территориальной структуры
хозяйства"
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88664а20
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Общая
характеристика хозяйства России"
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ей500.ги/8866505е
ТЭК. Место России в мировой
добыче основных видов
Библиотека ЦОК
топливных ресурсов. Угольная
промышленность
Би р5://т.ейв00.ги/8866515с
Библиотека ЦОК
Нефтяная промышленность
Бирв://т.ейво0ги/8866522
Библиотека ЦОК
Газовая промышленность
Электроэнергетика. Место России
в мировом производстве
электроэнергии. Основные типы
электростанций. Практическая
работа "Анализ статистических и
текстовых материалов с целью
сравнения
Бир5://т.ейв00.ги/8866541е
0.5
стоимости
электроэнергии для населения
России в различных регионах"
Электростанции, использующие
возобновляемые источники
энергии. Энергосистемы. Влияние
ТЭК на окружающую среду.
Основные положения
"Энергетической стратегии России
на период до 2035 года".
Практическая работа
"Сравнительная оценка
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88665586
возможностей для развития
энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны"
10
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Топливно-
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ти/88665720
энергетический комплекс (ТЭК)"
11
Металлургический комплекс.
Металлургические базы России.
Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные
положения "Стратегии развития
чёрной и цветной металлургии
России до 2030 года"
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0.ги/88665892
Место России в мировом
производстве
чёрных
металлов.
Особенности технологии
12
производства
чёрных
Библиотека ЦОК
металлов.
Бирв://т.ейв00.ги/88665а5е
География металлургии чёрных
металлов: основные районы и
центры
Место России
производстве
Особенности
производства
13
в мировом
цветных металлов.
технологии
цветных металлов.
География металлургии цветных
металлов: основные районы и
центры. Практическая работа
"Выявление факторов, влияющих
на себестоимость производства
Библиотека ЦОК
0.5
Бирб://т.ейзо0.го/88665ББс
предприятий металлургического
комплекса в различных регионах
страны (по выбору)"
Машиностроительный комплекс.
Роль машиностроения в
реализации целей политики
14
импортозамещения. Практическая
работа "Выявление факторов,
повлиявших на размещение
машиностроительного
предприятия (по выбору) на
основе анализа различных
источников информации"
15
География важнейших отраслей
машиностроительного комплекса:
основные районы и центры.
Значение отрасли для создания
экологически эффективного
оборудования. Перспективы
развития машиностроения России
16
Резервный урок. Контрольная
работа по темам
"Металлургический комплекс" и
"Машиностроительный комплекс"
Библиотека ЦОК
0.5
Бирб://т.ейзо0.го/ 8866526
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейво00ги/88665е78
Химическая промышленность.
Состав, место и значение в
17
хозяйстве. Место России в
мировом производстве
химической продукции
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/88666052.
18
Факторы размещения
предприятий. Химическая
промышленность и охрана
окружающей среды. Основные
положения "Стратегии развития
химического и нефтехимического
комплекса на период до 2030 года"
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/886662а6
Лесопромышленный комплекс.
Состав, место и значение в
19
Библиотека ЦОК
хозяйстве. Место России в
Би рв://п.ейвоо.ги/88666684
мировом производстве продукции
лесного комплекса
География важнейших отраслей.
Лесное хозяйство и окружающая
среда. Практическая работа
"Анализ документов «Прогноз
развития лесного сектора
Российской Федерации до 2030
20
Библиотека ЦОК
года» (Гл. 1, 3 и 11) и «Стратегия
0.5
развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030
года» (Гл. П и Ш, Приложения
и №
№
Бирб://т.ейвоо.го/ 88666716
1
18) с целью определения
перспектив и проблем развития
комплекса"
21
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Химиколесной комплекс"
22
Агропромышленный комплекс.
Библиотека ЦОК
Состав, место и значение в
Бир$://т.ейв00.ги/88666а80
экономике страны. Сельское
хозяйство. Сельское хозяйство и
окружающая среда
Растениеводство и
23
24
Пищевая промышленность. Лёгкая
промышленность. Состав, место и
значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. Лёгкая
промышленность и охрана
окружающей среды
25
"Стратегия развития
агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов
Российской Федерации на период
до 2030 года". Особенности АПК
своего края. Практическая работа
"Определение влияния природных
и социальных факторов на
размещение отраслей АПК"
26
Библиотека ЦОК
животноводство: география
основных отраслей
Бир$://т.ейв00.ги/886665с0
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейвоо
0.5
ги/88666Ё12
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейв00.ги/8866716а
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме
"Агропромышленный комплекс
(АПЮ"
27
Инфраструктурный
комплекс.Транспорт. Состав,
место и значение в хозяйстве.
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейв00.ги/886672еб
Крупнейшие транспортные узлы.
"Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года"
28
Морской и внутренний водный
транспорт. Практическая работа
"Анализ статистических данных с
целью определения доли
отдельных морских бассейнов в
трузоперевозках и объяснение
выявленных различий"
29
География отдельных видов
транспорта. Основные
транспортные пути. Транспорт и
охрана окружающей среды
30
Информационная инфраструктура.
Основные линии связи. Проблемы
и перспективы развития
комплекса. Федеральный проект
"Информационная
инфраструктура"
31
Рекреационное хозяйство.
Практическая работа
"Характеристика туристскорекреационного потенциала своего
края"
32
Резервный урок. Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурный комплекс"
33
Государственная политика как
0.5
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/8866748а
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейво0ги/886675Ёс
Бирв://т.ей500.ги/$8667с28]]
0.5
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88667980
Библиотека ЦОК
фактор размещения производства.
"Стратегия пространственного
развития Российской Федерации
до 2025 года": основные
положения
Бирз://т.ейвоо
ги/88667Е84
Развитие хозяйства и состояние
34
35
окружающей среды. "Стратегия
экологической безопасности
Российской Федерации до 2025
года" и государственные меры по
переходу России к модели
устойчивого развития.
Практическая работа
"Сравнительная оценка вклада
отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на
основе анализа статистических
материалов"
Европейский Север России.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
Библиотека ЦОК
0.5
Брб://т.ейвоо.ги/886680с4
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейво0.ги/886681е6
потенциала
36
37
Европейский Север России.
Особенности населения
Европейский Север России.
Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы
развития
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейвооги/886682е
38
39
Северо-Запад России.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала
Северо-Запад России.
Особенности населения и
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/88668416
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/8866852е
проблемы и перспективы развития
40
Центральная Россия.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала
4
Центральная Россия. Особенности
населения
42
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/886687е0
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейв00.ги/88668а7е
Центральная Россия. Особенности
хозяйства. Социально-
Библиотека ЦОК
экономические
Би рз://т.ейв00ги/88668с4а
и экологические
проблемы и перспективы развития
43
Поволжье. Географическое
положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала
Библиотека ЦОК
Бирв://п.ейвоо.ги/88668а80
Поволжье. Особенности населения
45
и хозяйства. Социально-
Библиотека ЦОК
экономические и экологические
проблемы и перспективы развития
Бир$://т.ейво0ги/88668е98
Юг Европейской части России.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо
ги/88668 150
потенциала
46
Юг Европейской части России.
Особенности населения
Библиотека ЦОК
47
Юг Европейской части России.
Особенности хозяйства
Библиотека ЦОК
48
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/886693а2
развития
49
Урал. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала. Практическая работа
"Сравнение ЭГП двух
географических районов страны по
разным источникам информации"
50
Урал. Особенности населения
0.5
экономического
развития
на
Бирв://т.ейвоо.ги/886695Ъ4
Бирз://т.ейво00.ги/88669беа
Библиотека ЦОК
Би р5://т.ей500.ги/8866980с
развития
Классификация субъектов
Российской Федерации Западного
макрорегиона. Практическая
работа "Классификация субъектов
Российской Федерации одного из
теографических районов России по
уровню социально-
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Урал. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы
52
Бирв://т.ейво0.ги/88669226
Юг Европейской части России.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы
51
Бирз://т.ейво00.ги/8866904с
0.5
основе статистических данных"
53
Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Западный
Библиотека ЦОК
макрорегион (Европейская часть)
Бир$://т.ейв00.ги/88669938
России"
54
55
Сибирь. Географическое
положение
Библиотека ЦОК
Сибирь. Особенности природно-
Библиотека ЦОК
ресурсного потенциала
Бир$://т.ейв00.ги/88669сЬ2
56
Сибирь. Особенности населения
57
Сибирь. Особенности хозяйства
58
Бирз://т.ейво00ги/88669абе
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/88669е24
Библиотека ЦОК
Бирз://т.ейво00.ги/8866а0с2
Сибирь. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейв00.ги/8866а2а2
развития
59
Дальний Восток. Географическое
положение
Библиотека ЦОК
60
Дальний Восток. Особенности
природно-ресурсного потенциала
Библиотека ЦОК
61
Дальний Восток. Особенности
населения
Библиотека ЦОК
62
Дальний Восток. Особенности
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы развития.
Практическая работа "Выявление
Бирз://т.ейвооги/8866а36
Би р$://т.ей500.ги/8866а59а
Бирз://т.ейво00ги/8866а73е
0.5
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейво0ги/8866ба8Ба
факторов размещения
предприятий одного из
промышленных
кластеров
Дальнего Востока (по выбору)"
63
Классификация субъектов
Российской Федерации
Восточного макрорегиона.
Практическая работа "Сравнение
человеческого капитала двух
теографических районов
(субъектов Российской
Федерации) по заданным
критериям"
64
Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Восточный
макрорегион (Азиатская часть)"
65
66
Федеральные
и региональные
целевые программы
Государственная программа
Российской Федерации
"Социально-экономическое
развитие Арктической зоны
Российской Федерации"
Россия в системе международного
географического разделения труда.
67
Россия в составе международных
экономических
0.5
Библиотека ЦОК
Бир5://т.ейв00.ги/8866а9еб
Библиотека ЦОК
Бир$://т.ейв00.ги/8866бас2
Библиотека ЦОК
Бирё://т.ейвооги/886ба6
Библиотека ЦОК
Бирв://т.ейвоо.ги/8866Ъ184
и политических
организаций
68
Значение для мировой
Библиотека ЦОК
цивилизации географического
пространства России. Объекты
Всемирного природного и
культурного наследия России
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Бир5://т.ейво0.ги/886бЬ2Ба
68
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ЦИФРОВЫЕ
ИНТЕРНЕТ
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
