МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АНДРЕЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
Уровень образования (класс): начальное общее образование, 1- 4 класс
Форма
и периодичность
Количество часов:
Учителя:
проведения:
кружок,
135 час
Уракова Елена Владимировна
Герасимова Татьяна Александровна
Лютова_
Татьяна
Сергеевна
Мальцева Ирина Васильевна
Составитель: Лютова Татьяна Сергеевна
1 занятие
в неделю
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа
разработана
государственных
в
соответствии
образовательных
стандартов
с
требованиями
начального
федеральных
общего,
основного
общего и среднего общего образования, федеральных образовательных программ
начального
позволяет
общего,
основного
обеспечить
общего
единство
и
среднего
обязательных
общего
образования.
требований
ФГОС
Это
во
всем
пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
Задачей
обучающегося
педагога,
реализующего
ценностного
отношения
программу,
к Родине,
является
природе,
развитие
человеку,
у
культуре,
знаниям, здоровью.
Программа направлена на:
—
формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
— формирование интереса к познанию;
— формирование
осознанного
отношения
к своим
правам
и свободам
и
уважительного отношения к правам и свободам других;
— выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых
норм;
— создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
— развитие у школьников общекультурной компетентности;
— развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;
— осознание своего места в обществе;
— познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
— формирование готовности к личностному самоопределению.
Нормативную
внеурочной
правовую
деятельности
основу
«Разговоры
настоящей
о
рабочей
важном»
программы
составляют
курса
следующие
документы.
1. Федеральный
от 29.12.2012 № 273-ФЗ
закон
"Об
образовании
в
Российской
Федерации"
2. Стратегия
Президента
национальной
Российской
безопасности
Федерации
от
2 июля
Российской
2021
г.
№
Федерации,
400
«О
Указ
Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№
286
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России
05.07.2021 № 64100).
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022
№ 569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального
общего
образования»
(Зарегистрирован
Минюстом
России
17.08.2022 № 69676).
5. Письмо
направлении
Министерства
методических
просвещения
рекомендаций
по
Российской
проведению
Федерации
цикла
«О
внеурочных
занятий «Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03-1190.
6.
№
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023
372 «Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
начального
общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74229).
Варианты
реализации
программы
и
формы
проведения
занятий
Программа реализуется в работе с обучающимися 1-2, 3—4 классов. В 2023-—
2024
учебном
году запланировано
проведение
36 внеурочных
занятий.
Занятия
проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, первым уроком.
Внеурочные
занятия
«Разговоры
о
важном»
направлены
на
развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине — России, населяющим
ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные
занятия
«Разговоры
о важном»
должны
быть
направлены
на
формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему
для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной
формат внеурочных занятий «Разговоры о важном»
(или) беседа с обучающимися.
Занятия позволяют обучающемуся
собственную мировозренческую позицию по обсуждаемым темам.
— разговор и
вырабатывать
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной
России:
современного
ориентацией
поведения,
знанием
мира,
в
техническим
мировой
истории
и
прогрессом
и
художественной
доброжелательным
отношением
родной
к собственным
культуре
отношением
к
пониманием
сложностей
сохранением
и
— природы,
повседневной
окружающим
и
культуре
ответственным
поступкам.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа
курса
внеурочной
деятельности
разработана
с
учётом
федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и
воспитательную
деятельность
интеллектуальное,
но
и
на
педагога,
нравственное,
ориентировать
социальное
её
не
развитие
только
ребёнка.
на
Это
проявляется:
— в выделении в цели программы ценностных приоритетов;
— в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности,
нашедших
свое
отражение
и
конкретизацию
в
программе
воспитания;
— в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их
вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
Ценностное наполнение внеурочных занятий
В основе определения тематики внеурочных занятий лежат два принципа:
1) соответствие датам календаря;
2) значимость
для
обучающегося
события
(даты),
которое
отмечается
в
календаре в текущем году.
Даты календаря можно объединить в две группы:
1. Даты, связанные с событиями, которые отмечаются в постоянные числа
ежегодно (государственные и профессиональные
событий).
Например,
«Новогодние
«День
семейные
народного
традиции
единства»,
разных
праздники, даты исторических
«День
народов
защитника
России»,
Отечества»,
«День
учителя
(советники по воспитанию)», «День российской науки» и т. д.
2. Юбилейные
даты
выдающихся
деятелей
науки,
литературы,
искусства.
Например,
«190-летие со дня рождения Д. Менделеева.
День российской науки»,
«215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225
лет со дня рождения А. С. Пушкина».
В программе предлагается несколько тем внеурочных занятий, которые не
связаны
с
текущими
школьника.
К
датами
примеру:
календаря,
«Мы
но
вместе»,
являющиеся
«О
важными
взаимоотношениях
в
воспитании
в
коллективе
(Всемирный день психического здоровья, профилактика буллинга)» и др.
Следует
отметить,
воспитательной
работы
что
внеурочные
занятия
образовательной
входят
организации,
в
общую
поэтому
систему
тематика
и
содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление у
обучающихся гражданско-патриотических чувств. Исходя из этого, в планируемых
результатах
ценности,
каждого
которые
сценария
внеурочного
являются
предметом
занятия
выделяются
обсуждения.
нравственные
Основные
ценности
характеризуются следующим образом.
1. Историческая память
— историческая
память
— обязательная
часть культуры
народа и каждого
гражданина;
— историческая память соединяет прошлое, настоящее, позволяя сохранить и
продолжить достижения, мудрость, опыт, традиции прошлых поколений;
— историческая память есть культура целого народа, которая складывается
из
объединения
индивидуальных
переживаний,
и
включает
важнейшие
нравственные качества: благодарность, уважение, гордость потомков за жизнь и
подвиги предков.
Осознание
этой
нравственной
ценности
базируется
на
конкретном
содержании занятия. Например, тема «День народного единства» рассматривается
на известных исторических фактах — единение людей, когда Родина нуждается в
защите в 1612 г.
2. Преемственность поколений
—
каждое
следующее
поколение
учится
у
предыдущего:
осваивает,
воссоздаёт, продолжает его достижения, традиции;
— семья
построена
на сохранении
преемственности
поколений.
Память
о
предыдущих поколениях бережно хранится в предметах, фото, вещах, а также в
гуманном отношении к старшим поколениям.
Например, тема: «О взаимоотношениях в семье (День матери)». Обсуждается
проблема:
каждое
поколение
связано
с предыдущими
и последующими
общей
культурой, историей, средой обитания, языком общения. Каждый человек должен
воспитывать в себе качества, которые были характерны для наших предков, людей
далёких поколений: любовь к родной земле, малой родине, Отечеству.
3. Патриотизм
— любовь к Родине
— патриотизм (любовь к Родине) — самое главное качества гражданина;
— любовь
к своему
Отечеству начинается
с малого —
с привязанности
к
родному дому, малой родине;
— патриотизм строится на ответственности за судьбу своей родной земли;
чувстве гордости за историю, культуру своего народа и народов России.
Эта высшая нравственная ценность является приоритетной во всех сценариях
«Разговоров
раскрывается
о важном».
В
каждом
многогранность
сценарии,
в соответствии
чувства патриотизма
с содержанием,
и его проявления
в разных
сферах человеческой жизни.
4. Доброта, добрые дела
— доброта
—
это
способность
(желание
и умение)
быть
милосердным,
поддержать, помочь без ожидания благодарности;
— благотворительность — проявление добрых чувств; благотворительность
была распространена в России в прошлые века, что стало сегодня примером для
подражания.
Например,
тема «Мы
вместе».
Разговор о добрых
делах граждан
России
в
прошлые времена и в настоящее время, тема волонтерства.
5. Семья и семейные ценности
— семья связана не только общим
общими
делами,
но
и
значимыми
местом
проживания,
ценностями
общим
хозяйством,
— — взаимопониманием,
взаимоподдержкой, традициями и т. д.;
— каждый член семьи имеет свои обязанности, но всегда готовы прийти на
помощь
другому:
взять
на
себя
его
дела,
проявить
внимание,
оказать
помощь
друг
другу;
— обучающийся должен ответственно относиться к своей семье, участвовать
во всех ее делах, помогать родителям;
— семейные
ценности
ценности
представлены
Тема
семьи,
всегда были
значимы
в традиционных
семейных
религиях
взаимоотношений
для народов
России;
семейные
России.
и ценностей
является предметом
обсуждения на занятиях, посвященных темам: «О взаимоотношениях в семье (День
матери)», «Новогодние семейные традиции разных народов России» и др.
6. Культура России
— культура общества — это достижения человеческого общества, созданные
на протяжении его истории;
— российская культура богата и разнообразна, она известна и уважаема во
всем мире;
—
культура
(строительство,
представлена
техника,
достижениями
предметы
быта
и др.),
в
— материальной
в духовной
сфере
— сфере
(народное
творчество, литература, изобразительное искусство, музыка, театр и др.), а также в
этике, культуре взаимоотношений людей.
Темы,
подробно
многие
связанные
с осознанием
и разносторонне
сценарии
обучающимися
представлены
построены
на
чтении
этой социальной
в «Разговорах
поэзии,
ценности,
о важном».
обсуждении
Поэтому
видеофильмов,
произведений живописи и музыки: «По ту сторону экрана. 115 лет кино в России»,
«Цирк! Цирк! Цирк! (к Международному дню цирка)».
7. Наука на службе Родины
— наука обеспечивает прогресс общества и улучшает жизнь человека;
— в науке работают талантливые,
творческие люди,
бесконечно
любящие
свою деятельность;
— в России совершено много научных открытий, без которых невозможно
представить современный мир.
О такой ценности общества и отдельно взятого человека учащиеся узнают в
процессе
обсуждения
тем:
«190-лет
со
дня
рождения
российской науки», «Я вижу Землю! Это так красиво».
Д.
Менделеева.
День
Следует
отметить,
содержания,
что
изучаемого
на
многие
темы
уроках,
внеурочных
но
это
не
занятий
означает,
выходят
что
за
рамки
учитель
будет
обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и четкого
воспроизведения
внеурочных
нового
занятиях
термина
как
или
неучебных
понятия.
Необходимо
формируются
понимать,
определенные
что
на
ценности:
высшие нравственные чувства и социальные отношения. В течение года учащиеся
много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие
сценариев
внеурочных
занятий
не
означает
формального
следования им. При анализе содержания занятия, которое предлагается в сценарии,
педагог
учитывает
региональные,
национальные,
этнокультурные
особенности
территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно
учитывается
и уровень
развития
учащихся,
их интересы
необходимости, исходя из статуса семей обучающихся,
(изменить,
скорректировать)
предлагается
вместе
и
творческие
с родителями,
другими
При
целесообразно уточнить
задания,
членами
и потребности.
выполнение
которых
семьи.
Особенности реализации программы
Личностное
результатов,
развитие
обучающихся
совместной и интересной
потенциал
занятий
каждого;
ребёнка
—
педагог
может
многообразной
используя
доброжелательную,
разные
главная
цель
достичь,
деятельностью,
формы
поддерживающую
работы;
педагога.
Личностных
увлекая
— школьников
позволяющей
раскрыть
устанавливая
во время
атмосферу;
насыщая
занятия
ценностным содержанием.
Задача педагога, транслируя собственные убеждения и жизненный опыт, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
В
приложениях
помогающие
педагогу
к
программе
грамотно
содержатся
организовать
методические
деятельность
рекомендации,
школьников
занятиях в рамках реализации программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
на
Содержание программы внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
С чего
начинается
Родина?
Колыбельная
песня
мамы,
первая
игрушка,
первая книга. Малая Родина: родная природа, школа, друзья, культура и история
родного
края.
Историческая
Ответственность
память
народа
гражданина
и
каждого
за
судьбу
человека.
Связь
своей
— Отчизны.
(преемственность)
поколений — основа развития общества и каждого человека. Историческая память
— это стремление поколения, живущего в настоящее время, принять и воспитывать
в себе качества, которые отражают нравственные ценности предыдущих поколений
(«Там, где Россия», «Что такое Родина? (региональный и местный компонент)»,
«День народного единства», «Урок памяти»).
Любовь
к Родине, патриотизм
родному краю,
Отчизне.
— качества гражданина России.
способность любоваться
Преемственность
поколений
природой,
беречь её —
в готовности
защищать
Любовь
к
часть любви
к
родную
землю.
Великая Отечественная война: герои, подвиги, самопожертвование. Непокоренный
Ленинград: страницы истории блокады города («Зоя. К 100-летию со дня рождения
Зои
Космодемьянской»,
«Непокоренные.
80
лет
со дня
полного
освобождения
Ленинграда от фашистской блокады», «День защитника Отечества. 280 лет со дня
рождения Ф. Ушакова», «Союзники России», «Урок памяти»).
Конституция
такое
права
выполнения
и
Российской
обязанности
обязанностей
Федерации
гражданина.
членами
—
главный
Права
общества.
закон государства.
ребёнка
в
Избирательная
Что
России.
Примеры
система
в России
(общее представление) («Главный закон страны», «Избирательная система России
(30 лет ЦИК)», «Налоговая грамотность»).
Любовь
к
родной
природе,
патриотических
чувств.
Россия
ее
охрана
проявление
объекты природы, вошедшие в список мирового достояния ЮНЕСКО.
Природа
малой
Сибири,
Дальнего
Республики
Востока.
Крым,
Крым
края:
—
природы,
Природные
и до
защита
разнообразие
Родины.
от края
и
достопримечательности
— природная
«ворота Крыма»
жемчужина.
(«Крым.
так красиво», «Экологичное потребление»).
Поволжья,
Севера,
Симферополь
Путь домой»,
«Я вижу
—
столица
Землю!
Это
Нравственные
ценности российского общества.
Трудовая
деятельность
россиян, созидательный труд на благо Отчизны. Многообразие профессий, люди
особых
профессий
(спецназ,
МЧС,
полиция,
гражданская
авиация)
(«День
спецназа», ««Первым делом самолеты». О гражданской авиации»).
Герои нашего времени. Профессии прошлого и профессии будущего — что
будет нужно
дедушек.
стране, когда я вырасту?
Профессиональные
работаешь?
(«Труд
крут!»,
Профессии
династии.
«Как
найти
Зачем
моих родителей,
нужно
свое место
учиться
бабушек
всё время,
в обществе»,
«Герои
и
пока
нашего
времени»).
Гуманизм,
доброта,
волонтёрская
деятельность
— качество настоящего
человека, способность оказать помощь, поддержку, проявить заботу и милосердие.
Доброе
дело:
кому
оно
необходимо
и для
кого
предназначено.
Добрые
дела
граждан России в прошлые времена: благотворительность граждан; пожертвование
как одна из заповедей в традиционных религиях.
Деятельность
время:
примеры
добровольцев
из
истории
и
как социальное
современной
служение
жизни.
в военное и мирное
Качества
людей,
которых
называют добровольцами: милосердие, гуманность, сопереживание.
Как младший
школьник может проявить добрые чувства к другим людям?
(«Мы вместе», «О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического
здоровья, профилактика буллинга)»).
Детские общественные организации в России и их деятельность
— мы
вместе, и мы делаем добрые дела. Наша помощь нужна тем, кто в ней нуждается:
больным,
старым,
слабым
(«Будь
готов!
Ко
дню
детских
общественных
в учебной
деятельности.
организаций»). Всемирный фестиваль молодежи
Учебный
коллектив.
Взаимоответственность
помощь,
поддержка
конфликтов.
Правила
взаимодействия
членов учебного коллектива за успехи
в
коллективе
Противостояние
—
залог
отрицательным
его
благополучия
влияниям
одноклассников,
и
отсутствия
(«Всемирный
день
психического здоровья, профилактика буллинга)», «Россия — здоровая держава»).
Государственные праздники Российской Федерации:
— Новый
год,
—
замечательный
общенародный
праздник.
Традиции
празднования Нового года в разных странах. История возникновения новогоднего
праздника
в
Христова.
России.
Рождество
Рождественские
(7
января).
традиции
История
в России.
праздника
История
Рождества
создания
новогодних
игрушек («Новогодние семейные традиции разных народов России»).
— День российской науки (8 февраля). Наука и научные открытия в России.
Значение
научных
Преемственность
прошлых
открытий
поколений
веков: М.В.
для
в
прогресса
научных
Ломоносов,
общества
и
достижениях.
Д.И. Менделеев,
развития
человека.
Выдающиеся
ученые
К. Э. Циолковский.
Научные
открытия российских учёных, без которых невозможно представить современный
мир: телеграф, цветная фотография, радиоприёмник,
искусственное
сердце.
Качества
ученого:
ранцевый
талант,
парашют,
вдохновение,
наркоз,
упорство,
увлеченность. Проявление интереса к научным знаниям и деятельности российских
ученых.
Желание
исследовательской
«Плюсы»
расширять
свои
деятельности.
и «минусы»
Интернет-ресурсами.
знания,
участвовать
Что такое виртуальный
виртуального
(«Россия:
мира.
Правила
взгляд
в
в школьной
оПпытТнНо-
мир и кто его создаёт?
безопасного
будущее»,
пользования
— «Технологический
суверенитет/цифровая экономика/новые профессии», «190 лет со дня рождения Д.
Менделеева. День российской науки»).
— День
защитника
Отечества
(23 февраля).
История
рождения
праздника.
Защита Отечества — обязанность гражданина Российской Федерации, проявление
любви к родной земле, Родине. Армия в годы войны и мирное время: всегда есть
место
— подвигу.
самопожертвование
— Качество
(«День
— российского
защитника
— воина:
Отечества.
280
смелость,
лет со дня
— героизм,
рождения
Ф.
Ушакова»).
— Международный
любви
к женщине.
воспитатель
детей.
Отчизну
(«О
— День
космонавтики.
женский
Женщина
Великие
день
(8 марта)
в современном
женщины
Первый
(12
в
апреля).
искусственный
спутник
праздник
обществе
в истории
взаимоотношениях
космонавтики
—
России,
семье
Страницы
—
благодарности
и
труженица,
мать,
прославившие
свою
(День
матери)»).
истории
Земли; Луноход-1;
российской
первый
человека в космос — Ю. А. Гагарин; первый выход в открытый космос
полёт
— А. А.
Леонов;
самый
длительный
полёт
в
космосе
—
Валерий
Поляков.
Гордость
россиян за успехи страны в освоении космоса («Я вижу Землю! Это так красиво»).
— Праздник Весны и Труда (1 мая). Истории праздника — 100 лет. Последний
весенний месяц связан с разнообразными работами в поле, в саду, в огороде. С
давних времен люди желали друг другу хорошего урожая, удачного лета. Традиция
изменилась,
когда женщины-работницы
выступили
на митинге
с требованиями
прекратить эксплуатировать детский труд и повысить заработную плату женщинам
(«Труд крут!»).
— День
Победы
(9
мая).
Великая
победа
советской
армии
в Великой
Отечественной войне. Какое чувство вело советских людей на борьбу за свободу
своей Родины? Вклад в победу советских воинов, тыла, партизанского движения.
Кто
такие
фашисты?
Преступления
Почему
нацистов:
концлагерь
изоляции. Дети Освенцима.
Связь
(преемственность)
они хотели
сделать
как
места
все народы
своими
принудительной
рабами?
жестокой
11 апреля — день освобождения узников концлагерей.
поколений:
бессмертный
полк
—
помним,
любим,
гордимся («День памяти»).
— День России (12 июня) — праздник всех, кто любит свою страну, заботиться
о ее процветании. Этот праздник — символ свободы, гражданского мира, согласия
всех народов Российской Федерации. В это день каждый еще раз вспомнит о том,
что Россия — это мы, живущие в больших и малых городах, на берегах Северного
Ледовитого океана и на склонах Кавказских гор, в Поволжье и за Уралом.... В этот
день мы еще раз убеждаемся, что все народы нашей страны — едины («Там, где
Россия»).
— День
знаний
(1 сентября).
Наша
страна предоставляет любому
ребёнку
возможность с 6,5 лет учиться в школе. Знания — ценность, которая необходима
не только каждому человеку, но и всему обществу. Знания — основа успешного
развития
человека
и общества.
Каждый
должен
стремиться
к обогащению
и
расширению своих знаний («День Знаний»).
— День учителя (5 октября). Учитель — важнейшая в обществе профессия.
Назначение
учителя
подрастающего
—
социальное
поколения.
Учитель
служение,
—
образование
советчик,
и
помощник,
воспитание
участник
познавательной деятельности школьников. Оценка учительского труда. Страницы
истории развития образования. Первые школы, первые учителя-монахи. Влияние
книгопечатания на развитие образования. И. Федоров. Великие педагоги прошлого.
Учебники К.Д. Ушинского для обучения грамоте детей. Яснополянская школа Л.
Н. Толстого («День учителя (советники по воспитанию)»).
— День народного единства (4 ноября). Этот праздник — проявление гордости
и
поклонения
предшествующим
поколениям,
которые
не
раз
проявляли
патриотические чувства, объединялись в те времена, когда Родина нуждалась в
защите.
Так
было
в
1612
году,
когда
Минин
и Пожарский
собрали
народное
ополчение для борьбы с иноземными захватчиками. Так было в 1941-1945 годах во
время Великой Отечественной войны с фашистами. («День народного единства»).
Различные праздники, посвященные истории и культуре России:
Историческая
память:
взаимопонимания
в
взаимопонимание,
участие
первый
в жизни
Пётр
семейной
ребенка
и
Феврония
Муромские
— символ
любви
и
жизни.
Ценности
российской
семьи:
любовь,
в семейном
хозяйстве,
воспитании
детей).
Семья
коллектив.
Традиции,
обычаи,
трудовая
—
и досуговая
деятельность; взаимоотношения в семьях разных народов РФ. Поколения в семье.
Семейное
«древо».
Особое
отношение
к
старшему
поколению,
проявление
действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам, забота о них. Роль отца
в
семье,
участие
в
хозяйственной
деятельности,
досуге
семьи,
укреплении
традиционных семейных ценностей. Понимание роли отца как родителя, участие в
воспитании детей, отцовское влияние на сына и/или дочь. Мать, мама — главные в
жизни человека слова. Мать — хозяйка в доме, хранительница семейного очага,
воспитательница
детей.
С
первых
дней
жизни
рядом
с ребёнком
всё
время
присутствует мама — человек, чьё сердце бьётся чаще и сильнее, чем у других
людей («О взаимоотношениях в семье (День матери)»).
Культура России. Что такое творчество? Люди творческих профессий: поэты,
художники,
композиторы,
артисты,
создатели
игрушек.
Примеры
народных
промыслов.
Искусство
в
жизни
человека.
Страницы
истории
становления
искусства в России: от Древней Руси до современности (скоморохи, первые театры
опера и балета, драматические театры в России). Музыкальное, изобразительное,
театральное,
цирковое
искусства
и
его
выдающиеся
представители.
К.
С.
Станиславский — великий деятель театрального искусства: яркие страницы жизни
и деятельности.
экрана.
Значение российской
115 лет кино
в России»,
культуры
«Цирк!
для всего мира («По ту сторону
Цирк!
Цирк!
(К Международному
дню
цирка)», «От «А» до «Я», 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова»).
Великая
российская
литература.
Великие
поэты
России:
А.
С. Пушкин
—
создатель нового русского языка поэзии. Памятные даты календаря: дни памяти
российских
русский
писателей
писатель,
и поэтов
внесший
прошлых
вклад
веков.
в развитие
Николай
Васильевич
отечественной
Гоголь
литературы
—
(«215-
летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225 лет
со дня рождения А. С. Пушкина»).
Планируемые результаты освоения программы внеурочных занятий
«Разговоры о важном»
Занятия
школьниками
в
рамках
программы
— следующих
направлены
— личностных,
на
обеспечение
— метапредметных
достижений
и — предметных
образовательных результатов.
Личностные результаты
Гражданско-патриотического
этнокультурной
прошлому,
и
российской
настоящему
своему и другим
гражданской
и будущему
народам;
воспитание:
своей
первоначальные
осознание
идентичности;
страны
и родного
представления
своей
сопричастность
к
края;
к
уважение
о человеке как члене
общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное
— воспитание:
понимание
связи
— человека
с
окружающим миром; бережное отношение к среде обитания; проявление заботы о
природе; неприятие действий, приносящих ей вред. Признание индивидуальности
каждого
человека;
неприятие любых
проявление
форм
сопереживания,
поведения,
уважения
направленных
и доброжелательности;
на причинение
физического
и
морального
поведения
вреда
другим
и правил
людям;
межличностных
Эстетическое
выполнение
нравственно-этических
норм
отношений.
воспитание:
уважительное
отношение
и
интерес
к
художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям
и творчеству
своего
и других народов;
видах художественной
стремление
к самовыражению
в разных
деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей)
образа
жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение
к физическому и психическому здоровью.
Трудовое
воспитание:
осознание
ценности
труда
в жизни
человека
и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
интерес к различным профессиям.
Ценности
картине
научного
мира;
познания:
первоначальные
познавательные
любознательность
и
интересы,
самостоятельность
в
представления
активность,
познании.
о научной
инициативность,
Проявление
желания
обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской деятельности.
Метапредметные результаты
Универсальные
предложенных
(сравнение,
— учебные
учебных
анализ,
задач
использовать
классификацию),
безнравственного
— поведения,
демонстрирующих
отношение
нравственно-этических
текстовом,
— познавательные
качеств.
иллюстративном,
— действия:
интеллектуальные
оценивать
— приводить
человека
Работать
графическом
ситуации
— примеры
к
информацией,
решения
операции
нравственного
— событий,
окружающему
с
для
миру,
и
— фактов,
проявление
представленной
в
виде.
Универсальные учебные коммуникативные действия: проявлять активность
в
диалогах,
проблем;
соблюдать
письменные
желание
дискуссиях,
свое
мнение
по
поводу
правила ведения диалога и дискуссии;
высказывания,
готовить
высказывать
небольшие
небольшие
тексты
публичные
(описание,
обсуждаемых
создавать устные и
рассуждение);
проявлять
выступления.
Универсальные учебные регулятивные
действия:
признавать
возможность
существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать
свое мнение. Принимать участие в планировании действий и операций по решению
учебной
задачи,
оценивать
свое участие
в общей
беседе
(дискуссии,
учебном
диалоге).
Занятия «Разговоры
о важном»
позволяют осуществить решение задач по
освоению предметных планируемых результатов.
Многие темы «Разговоров о важном» строятся на использовании содержания
учебных
предметов.
грамотность
знания
в
Это
младших
позволяет
школьников:
нестандартных
совершенствовать
развивать умения
ситуациях;
отбирать,
— функциональную
использовать полученные
анализировать
и
оценивать
информацию в соответствии с учебной задачей; строить высказывания и тексты с
учетом правил русского языка.
Предметные результаты
освоения программы
внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» представлены с учетом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:
Русский
культур
язык:
первоначальное
на территории
Российской
представление
Федерации,
о многообразии
о языке
духовно-нравственных ценностей народа; понимание
как
языков
одной
и
из главных
роли языка как основного
средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка
Российской
Федерации;
понимание
роли
русского
языка
как
— языка
межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как
показателя
общей
культуры
человека;
овладение
основными
деятельности на основе первоначальных представлений
русского
литературного
языка;
использование
видами
о нормах
в речевой
речевой
современного
деятельности
норм
современного русского литературного языка и речевого этикета.
Литературное
и
произведений
личности
овладение
устного
человека;
художественных
чтение: осознание значимости художественной литературы
народного
первоначальное
произведений
элементарными
Иностранный
язык:
творчества
представление
и произведений
умениями
знакомство
для
анализа
всестороннего
о
устного
многообразии
народного
и интерпретации
представителей
развития
других
жанров
творчества;
текста.
стран
с культурой
своего народа.
Математика
приобретение
текстовой
и
опыта
форме,
информатика:
работы
развитие
с информацией,
развитие
умений
логического
представленной
извлекать,
— мышления;
в графической
анализировать,
и
использовать
информацию и делать выводы.
Окружающий
мир:
сформированность
уважительного
отношения
к своей
семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и
культуре,
природе,
свершения,
сформированность
открытия,
победы;
чувства
первоначальные
гордости
за
представления
национальные
о природных
и
социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и
явлений
основ
природы;
о связи
рационального
мира
живой
поведения
и неживой
и
природы;
обоснованного
сформированность
принятия
решений;
первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях
населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы
России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и
природного наследия в России; важнейших
для страны и личности
фактах
основных
прошлого
гражданина
и
настоящего
Российской
России;
Федерации;
развитие
умений
правах
и
описывать,
событиях и
обязанностях
сравнивать
и
группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные
признаки
и отношения
между
объектами
и явлениями;
понимание
простейших
причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о
природе
и
культуре
родного
доступной информацией
края);
приобретение
базовых
умений
(текстовой, графической, аудиовизуальной)
работы
с
о природе и
обществе, безопасного использования электронных ресурсов организации и сети
Интернет, получения информации из источников в современной информационной
среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
выполнения
знаний
общении
правил
безопасного
о небезопасности
с людьми
вне
поведения
разглашения
семьи,
в сети
в окружающей
личной
среде,
и финансовой
Интернет
и опыта
в том
числе
информации
соблюдения
при
правил
безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта
положительного
действовать
эмоционально-ценностного
в окружающей
среде
отношения
в соответствии
к природе;
стремления
с экологическими
нормами
поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости
нравственного
совершенствования,
усилий
человека;
формирование
оценку
поступкам,
самоограничению
раскрывающих
человека
в
отвечать
умений
за
в поведении;
значение
обществе
духовного
них,
анализировать
проявлять
построение
нравственности,
и
условий
развития,
роли
в этом
и давать
готовность
суждений
веры
как
личных
нравственную
к
сознательному
оценочного
характера,
регуляторов
поведения
духовно-нравственного
развития
личности;
понимание ценности семьи, умение приводить примеры положительного влияния
религиозной
навыками
традиции
общения
оскорбление
на
с
отношения
людьми
представителей
в
семье,
разного
другой
воспитание
детей;
вероисповедания;
веры
есть
нарушение
овладение
осознание,
что
нравственных
норм
поведения в обществе; понимание ценности человеческой жизни, человеческого
достоинства, честного труда людей на благо человека, общества;
умений
объяснять
значение
слов
"милосердие",
формирование
"сострадание",
"прощение",
"дружелюбие"; умение находить образы, приводить примеры проявлений любви к
ближнему,
милосердия и сострадания в религиозной культуре, истории России,
современной жизни; открытость к сотрудничеству, готовность оказывать помощь;
осуждение
любых
общепринятых
людей,
случаев
в российском
основанных
на
унижения
обществе
российских
человеческого
норм
морали,
достоинства;
отношений
традиционных
духовных
знание
и поведения
— ценностях,
конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное
— искусство:
использованием
— различных
художественной
— выразительности
характеризовать
виды
и
выполнение
— художественных
жанры
— творческих
— материалов
— изобразительного
— работ
и — средств
— искусства;
— умение
искусства;
умение
— изобразительного
с
характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Технология:
сформированность
общих
представлений
о мире
профессий,
значении
труда
в
жизни
человека
и
общества,
многообразии
предметов
материальной культуры.
Физическая
физической
качествах,
культура:
культуре
жизненно
и
сформированность
спорте,
важных
физической
прикладных
общих
активности
умениях
представлений
человека,
и
навыках,
©
физических
основных
физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в игровых
заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры
Многие темы «Разговоров о важном» выходят за рамки программ учебных
предметов
и
способствуют
развитию
возрастной эрудиции и общей культуры.
кругозора
младшего
школьника,
его
Эта функция внеурочной деятельности
особенно важна и является после решения воспитательных задач - существенной и
приоритетной.
Тематическое планирование
1 класс (1 час в неделю)
Тема
|
Основное содержание
Характеристика деятельности обучающихся
1. День знаний
Знания
ценность,
которая
необходима не только каждому
человеку, но и всему обществу.
Просмотр видеоролика о Дне знаний и о традициях этого праздника.
Участие
в эвристической
беседе:
традиции
нашей
школы,
обсуждение вопросов: «Почему важно учиться? Как быть, если что-то
любому ребёнку возможность с 6,5
не знаешь или неумеешь?» и др.
Рассматривание репродукций
лет
сравнение
Наша
— страна
учиться
Знания
— предоставляет
в школе
основа
успешного
развития человека и общества
сельской
с
современной
школе»;
счет. Народная
Н.
картин
школой.
Б. Кустодиев
школе
Например:
Богданов-Бельский
школа»;
о
В.
«Сельская
«Земская
прошлых
веков,
Маковский
школа»,
школа»;
«В
«Устный
А. Максимов
«Книжное научение»; А. Морозов «Сельская школа» (на выбор)
Участие в коллективной игре-путешествии (игре-соревновании),
разгадывании загадок
2. Там, где Росс
Любовь к Родине, патриотизм
качества
гражданина
России.
Любовь
к родному
краю,
способность
любоваться
природой, беречь её — частьлюбви
к Отчизне.
Просмотр и обсуждение видеоматериалов
края»: природа разных уголков страны.
Работа с иллюстрациями: узнавание по
России.
Достопримечательности
Москвы.
«Россия
— от края
фотографиям
Беседа:
«В
каких
до
городов
местах
России тебе хотелось бы побывать?»
Интерактивная
игра-соревнование:
«Знаем
ли
мы
свой
край»
(с
использованием иллюстраций)
3. 100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской
Героизм советских людей вгоды
Великой
Отечественной
войны.
Рассматривание и описание портрета Зои — московской школьницы.
Восприятие
рассказа
учителя
и фотографий
из семейного
альбома
Участие
молодежи
в
защите | Космодемьянских
Родины
от
фашизма.
Зоя
Обсуждение рассказа
Космодемьянская
—
первая | деревне Петрищево.
учителя
и видеоматериалов
о событиях
в
женщина
—
Герой
Советского
Союза за подвиги во время ВОВ.
Обсуждение значения пословиц:
«Родина
— мать, умей
за нее
| постоять», «Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей», «С родной
Качества
|
юной
участницы
диверсионной
группы:
бесстрашие, любовь к Родине,
героизм.
4. Избирательная система России (1час)
земли - умри, не сходи», «Чужой
земли
не хотим,
а своей не отдадим»
(на выбор)
Избирательная система в России:
Просмотр и обсуждение отрывка из видеофильма «О выборах
значение
выборов
в — жизни | детям». Дискуссия: «Какое значение имеют выборы для жизни
общества;
право
гражданина | общества».
избирать и бытьизбранным. Участие
Чтение четверостиший о Родине.
в выборах — проявление заботы
Виртуальная экскурсия на избирательный участок. Коллективное
гражданина
(о
процветании | составление сценария выступления детей на избирательном участке в
общества.
день выборов
Важнейшие
особенности
избирательной
системы в нашей
стране: право гражданина навыбор;
справедливость,
всеобщность,
личное участие гражданина
5. День учителя (советники по воспитанию)
Учитель
— важнейшая
профессия.
социальное
и
Обсуждение
ценности
важнейшей
— профессии.
Участие
Назначение учителя — | разыгрывании сценок «Я — учитель», «Я и мои ученики».
служение, образование
Участие в групповой, парной работе: создание рисунков
воспитание
поколения.
в обществе
Учитель
«Наш
подрастающего | класс», «Мой учитель»
—
советчик,
Работа
с
текстами
(пословицами,
стихотворениями),
в
ПОМОЩНИК,
участник
познавательной
деятельности
ШКОЛЬНИКОВ.
учительского
Оценка
связанными с профессией учителя
труда.
6. О взаимоотношениях в коллективе
Общая
цель
деятельности
Анализ рисунков «Рукавички»: умеем ли мы вместе работать?
одноклассников.
Умеем лидоговариваться?». Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой
Взаимопомощь,
поддержка, | «Три товарища?». Диалог: происходят ли в нашем классе похожие
выручка
— — черты — настоящего | истории?
коллектива.
Детский
телефон
Дискуссия: «Когда мы обижаемся: как не реагировать на обиду?
доверия
Интерактивное
задание:
рассматривание
фотографий
нашего
класса: «Мы вместе!»
7. По ту сторону экрана
— 115 лет. Может ли сегодня
человек
(общество)
жить — без
кинематографа?
«Великий немой» — фильмы без
Слушание песни Буратино из фильма «Приключения Буратино»
(композитор А. Рыбников).
Просмотр видеоматериалов: кадры из немого кино. Беседа: Можно
ли по мимике, жестам, поведению артистов понять сюжет картины?
Интерактивное задание — викторина «Знаем ли мы эти известные
звука. 190$ год — рождение детского
кино в России. Первые
игровые
детские фильмы?» (отгадывание по отдельным эпизодам и фото героев
названия фильмов). Например, «По щучьему велению», «Королевство
фильмы:
кривых зеркал», «Царевна-лягушка».
Ролевая игра: «Мы снимаем кино» (разыгрывание эпизода из сказки
Российскому кинематографу
«Дедушка
«Царевна-лягушка»,
Мороз»,
«Песнь
вещем Олеге».
Создание
«Союздетфильм».
Известные
фильмы:
«По
«Морозко»,
о
«Царевна-лягушка», разговор царевича с лягушкой).
студии
первые
игровые
щучьему
велению»,
«Королевство
кривых
Рассказы детей: «Мой любимый кинофильм»
зеркал»,
(режиссера
Александра
Роу).
8. День спецназа. День народного единства
Работа с иллюстративным материалом: описание внешнего вида
бойцов спецподразделения, примеры деятельности подразделений
спецназа: освобождение заложников, захват террористов.
28 октября — День подразделений
специального назначения.
гордится важной работой
спецназа.
Страна
бойцов
Просмотр
спецназа.
Интерактивное
Легендарные
подразделения:
«Альфа», - борьба с террористами,
освобождение
заложников,
поиск
особо опасных преступников.
«Вымпел» — охрана экологически
важных
— объектов;
борьба
с
террористами; ведение переговоров
и проведение разведки.
Качества
бойцов
спецназа,
спортивные
Чему
видеоматериалов
задание:
о
физической
восстановление
подготовке
пословиц
©
бойцов
смелости
(героизме), объяснение их значения. Например: «Тот герой, кто за
Родину горой!», «Не тот герой кто награду ждет, а тот герой, что за
народ встает!»,
«Один за всех, все — за одного», «Сам погибай, а товарища
выручай» (по выбору)
тренировки
посвящен
— праздник
Рассматривание плаката, посвященного Дню народного единства.
Обсуждение: «Почему на плакате изображены эта два человека? Какие
«День народного единства»?
Проявление
любви
к Родине:
объединение людей в те времена,
события связаны с Мининым и Пожарским?».
когда
Пожарский? Интерактивное задание: рассмотрите портреты Минина и
Родина
Чувство
нуждается
гордости
в защите.
за — подвиги
граждан земли русской в 1612 году
Минин
и Пожарский — герои,
создавшие народное ополчение для
борьбы с иноземными захватчиками
Беседа
с
иллюстративным
материалом:
кем
были
Минин
и
Пожарского, опишите их внешний вид, одежду, выражение лица.
Рассказ
учителя
о
событиях
1612
года.
Беседа:
Что
такое
ополчение?
Ополчение
иллюстративным
1612
года
материалом
и
1941
года
(рассказ
учителя
с
9. Россия — взгляд в будущее
Экономика — как — управление
хозяйством страны:
производство,
распределение, обмен, потребление.
Что
сегодня — делается
для
успешного развития экономики РФ?
Можно ли управлять экономикой с
помощью компьютера (что такое
цифровая
экономика —
интернет-экономика, — электронная
экономика).
«Умный
дом»:
Просмотр и обсуждение видео: «Что такое экономика страны?
Откуда произошло слово «экономика»?».
Интерактивное задание: Составление плаката-рисунка «Что такое
экономическая — деятельность: — производство-распределение-обмен-
потребление».
Воображаемая
ситуация:
мы
попали
в «умный
происходит в «умном
доме»? Какие команды
мы
голосовому помощнику
дом».
можем
Что
дать
«умное
освещение»,
«команды
электроприборам
(кофеварка,
чайник)»,
напоминания-сигналы
жителям
квартиры.
10. День матери
Мать,
человека
доме,
мама
слова.
—
главные
Мать
хранительница
Слушание песни «О маме» из кинофильма «Мама».
в жизни
— хозяйка
в
— семейного
очага,
— воспитательница — детей.
Матери- героини.
Как
поздравить
маму
в
ее
праздник — День матери?
задание: расскажем о маме:
Мама заботится о ребенке:
Интерактивное
рассматривание репродукции
картины
С. Ерошкина «У колыбели»; Б. Кустодиева «Утро».
Мама помогает ребенку познать мир: рассматривание репродукции
картины А. Аверина «Море»
Воображаемая ситуации: для девочек — «Ты — мама. У тебя есть
дочка. Она капризничает. Как ты ее успокоишь?». Для мальчиков —
«Как ты думаешь, что будет делать мама».
Беседа на основе рассматривания видео
материала: Матери-героини»
и
иллюстративного
Дискуссия: «Нам нужно поздравить маму с Днем матери. Как мы
это сделаем». Рассматривание рисунков (плакатов) детей - ровесников
учащихся 1-2 класса
11. Что такое Родина?
Родина — это страна, где человек
родился и живет, учится, работает,
растит детей. Родина — это отчий
дом,
родная — природа, — люди,
населенные пункты
— все,
что
относится к стране, государству.
Человек всегда проявляет чувства
к своей Родине, патриот честно
Слушание песни «То березка, то рябинка». Обсуждение: как
понимает автор песни, что такое «Родина»?
Интерактивное задание: соотнесение иллюстрации
с названием
территории России (тундра, тайга, Поволжье, Урал, Кавказ, Камчатка).
Виртуальная
экскурсия
по
городам
России:
Москва,
СанктПетербург, Волгоград. Достопримечательного родного края.
Выставка
рисунков — детей «Наша
Родина, какя её вижу».
Дети рассказывают о своих рисунках
трудится, заботится о ее
процветании,
и культуру
12. Мы
уважает
ее историю
вместе.
Память
времен:
каждое
поколение связано
с
предыдущими
и последующими
общей
культурой,
историей,
средой
обитания.
Связь
(преемственность)
поколений
—
основа
развития
каждого
— человека.
древо.
Память
о
общества
своих
и
Семейное
родных,
которые
представляют
предшествующие
поколения.
Сохранение
традиций
— семьей,
Рассматривание рисунков детей «Семейное древо». Краткий рассказ
о традициях в семье, которые остались от бабушек-дедушек.
Традиции, связанные с проводом зимы и встречей весны у разных
народов РФ: русский Веснянки, у татар и башкир праздник Каргатуй, у
ханты и манси — День Вороны. работа с иллюстративным материалом.
Эвристическая беседа: «Какие традиции будут у нашего класса?».
Выставка фотографий класса: «Мы вместе».
народом Создание традиций своего
класса.
13. Главный закон страны
Конституция
Российской
Федерации
—
главный — закон
государства,
который
закрепляет
права гражданина как отношение
государства и его граждан. Права
— это обязательство государства
по
созданию
условий
благополучной
жизни
Рассматривание
обложки
и
страницы
Конституции
РФ.
Рассказ
учителя: что записано в главном законе страны.
Работа
с
иллюстрациями:
описание
свободное
передвижение,
выбор
свободный труд, отдых, образование,
Интерактивное задание: соотнесем
РФ. Заполним таблицу: права ребенка
прав
гражданина
РФ
на
места
проживания,
право
на
медицинскую помощь.
иллюстрацию с правом ребенка
РФ
— каждого
человека. Права ребенка в РФ
14. Герои нашего времени
Герой
—
совершающий
необычные
по
Просмотр
человек,
поступки,
своей
смелости,
Благовещенска.
отваге. Совершая подвиги, герой
никогда не думает об опасности
для себя, его действия направлены
на
спасение
нашей
других.
стране являются
взрослые,
но
и дети.
Героями
видеоматериала
в
не только
Проявление
уважения к героям, стремление
воспитывать
у
себя — волевые
качества:
смелость,
решительность, стремление прийти
на помощь.
Памятники
героям
мирного времени
Беседа:
«Герои
«Можно
мирного
ли
времени»
назвать
о врачах
поступок
г.
врачей
подвигом? О чем думали врачи, узнав о пожаре? Как они вели себя?
Интерактивное задание: проанализировав поступок подростка,
составить
его портрет.
Например,
героические
поступки
Вани
Макарова,
Максима
Кобычева,
Лиды — Пономарёвой,
Марины
Плотниковой.
Рассматривание
фотографий
орденов
Героя
России,
Ордена
мужества, медаль «За отвагу».
Рассматривание и описание памятников героям мирного времени.
Например,
памятник
пожарным
и
спасателям — (Новосибирск);
памятник героям, погибшим, спасая детей (Севастополь), памятник
морякам- подводникам, погибшим в мирное время (Курск), памятник
пожарным и спасателям МЧС (Тверь) — на выбор.
Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся около
памятника
героям
памятнику,
что
мирного
напишем
на
времени.
Какие
цветы
мы
возлЛожЖиИмМ
к
ленточке?
15. «Новый год — традиции праздника разных народов России»
Новый
год
—
любимый
семейный — праздник.
— История
возникновения
новогоднего
праздника в России. Участие детей
в подготовке и встрече Нового
года. Подарки
и пожелания
на
Новый
год.
История
создания
новогодних игрушек.
Традиции
Новогоднего
праздника разных народов России:
якутов
(праздник
"Ысыах");
бурятов
День
Белого
Месяца);
осетинский
Новый
Год
Просмотр и обсуждение видео: «Москва Новогодняя!».
Беседа: как
украшен к Новому году наш город (поселок, село). Как украшен ваш
дом к встрече Нового года.
Рассказы детей: «Моя любимая новогодняя игрушка».
Виртуальная экскурсия в музей «фабрика елочных игрушек»
(Москва) Интерактивное задание: составление коллективного рассказа
«История
Новогоднего праздника в России» (на основе иллюстративного
материала)
Чтение детьми (или рассказывание) коротких историй о традиции
встречи Нового года народов России
Ногбон;
татар («Навруз») — по выбору.
16. От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова
Иван
Федоров
-
выдающийся
первопечатник в России, не только
составитель и издатель первых
книг, но и педагог,
создатель
методики
обучения
грамоте.
Особенности
построения
«Азбуки»
Рассматривание страниц «Азбуки» И. Федорова.
Сравнение иллюстраций, букв с современным «Букварем».
Беседа:
«Как вы думаете, был ли интересен детям того времени такой
учебник? Мог ли создать такую книгу человек, который не понимал
детей, не знал, как их учить грамоте?
Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся в Москве, у
памятника И. Федорову. Захотелось ли вам положить к памятнику
цветы? Какие?
17. Налоговая грамотность
Налог
—
денежные
отношения
Работа
с
иллюстрациями,
которые
демонстрируют
примеры
между
организацией
и любым
работающим
человеком,
необходимая обязательная плата
государству с любых доходов.
Для
чего взимаются
налоги?
Откуда государство берет деньги
для — содержания — учреждений,
армии,
объектов
строительства
использования налогов.
Беседа: «На какие деньги строятся больницы, детские сады, школы;
благоустраиваются города, ремонтируются дороги?»
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему
говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»
культуры,
ЖИЛЬЯ,
детских
садов и школ, больниц, стадионов
и др.?
18. Непокоренные (блокада Ленинграда)
Что
жизни
такое
под
блокада? 900
— обстрелом,
продовольствия
Как
жили
и
о
и
чём
дней
— без
электричества.
мечтали
дети
блокадного города: ленинградский
ломтик
хлеба;
печь
буржуйка;
блокадная школа, как праздновали
Новый год...
Дорога жизни.
Посильная — помощь
детей
взрослым:
уход
за
ранеными,
дежурство на крыше.
19. Союзники России
Просмотр
видеофильма
«Салют
в
Ленинграде
в
честь
прорыва
блокады». Беседа: почему ленинградцы плачут во время салюта?
Послушаем звук метронома. О чем он подавал сигналы?
Интерактивное
задание:
рассматривание
фото рисунков
детей
блокадного Ленинграда на тему «Ладога — дорога жизни». Беседа: ©
чем рассказывают рисунки детей? Можно ли сказать, что авторы
рисунков вспоминают историю своей жизни?
Работа с фотографиями: особенности учебного класса, чем он
отличается от класса мирного времени?
Воображаемая ситуация: представим, что мы подошли к памятнику,
| посвященному детям блокадного Ленинграда. Постоим около него
тихо, поклонимся героям города, не сдавшихся врагу, положим цветы
Кого
называют — союзником?
Интерактивное задание: «Сравним две фотографии (на одной люди
Договор
(о
коллективной | со сложенными на груди руками, на другой — пожимающие друг другу
безопасности
— — объединение | руки)». Какую из них можно назвать «союзники»?
государств, — которые
совместно
борются с терроризмом.
Экономическое сотрудничество
государствс — Россией:
Китай,
Белоруссия.
Культурное
сотрудничество
государств с Россией: спортивные
соревнования,
выставки,
учителя:
страны,
которые
— объединились
— (стали
союзниками) в борьбе с международным терроризмом.
Интерактивное задание: на основе иллюстраций описать товары,
которые получает Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)
Просмотр и оценка видео: выступления Болышого театра за
рубежом
художественные
фестивали
выступления
Рассказ
и конкурсы,
театров
20. Менделеев. 190 лет со дня рождения. День первооткрывателя
Наука
и
ученые:
научные
открытия — позволили — изменить
жизнь — человека
и — развивать
общество.
Лаборатория ученого. Что в ней
происходит?
Д.И. Менделеев
выдающийся
занятия
время:
химии.
ученого
«чемоданных
и
шахматист.
Любимые
в — свободное
дел
задание:
Нам
нужно
сравнить
свойства
каких-то
веществ, например, воды и молока, чая и сока. Что нам нужно сделать?
Зачем ученый проводит опыты, эксперименты?
учителя:
Д.И.
Менделеев
проводит
опыты
с различными
веществами, изучая их свойства и выделяя похожие свойства веществ.
-
— ученый-химик
по
Интерактивное
Рассказ
физик (изучал свойства веществ),
создатель воздушного шара.
Менделеев — педагог, профессор
ХИМИИ
в университете, автор
учебников
Просмотр видео: открытия человека, которые позволили развивать
общество (паровоз, радио, электричество, космическая ракета)
мастер»,
Работа
с
иллюстрациями
и
текстом:
Менделеев
—
полет
на
воздушном шаре. Интерактивное задание: выбрать ответ на вопрос: «С
какой
целью
создал
Менделеев
воздушный
шар?
Ответы:
показать своим детям Землю из космоса; ему нравилось
хотел изучать атмосферу.
занятий
ученого:
Рассматривание
фото
любимых
чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия:
Почему
Менделеева
называли
он
хотел
летать;
он
создание
«чемоданных
дел
мастер»? Разве он не мог купить себе чемодан в магазине? Можно ли
по свободным занятиям ученого сказать, что он был разносторонним,
творческим и очень интересным человеком?
Первосоткрыватели
открывает
новые
изучают
земли,
И
страны,
описывает
особенности.
Российские
открывшие
первыми
их
мореплаватели:
Антарктиду
Работа
(Ф.
Беллинсгаузена
и М.
Лазарев).
Первые открыватели космоса: Ю.
Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов.
Проявление
уважения
к
интереса
и
с иллюстрациями:
рассматривание
и
описание
работающих в Антарктиде: «Мирный», «Лазаревская»,
Беседа: с какой целью создаются станции в Антарктиде?
Интерактивное
задание:
что
ты
знаешь
о первых
станций,
«Прогресс».
космонавтах.
Рассказы детей на основе иллюстраций и картин о космосе А. Леонова.
Интерактивное задание: сделаем первые странички нашей классной
книги «Первопроходцы».
ЛИЧНОСТИ
первооткрывателя,
Просмотр видео «Антарктида — шестой континент
Рассказ
учителя:
«Восток»
и «Мирный»
история
открытия
Антарктиды.
Рассматривание портретов Ф. Беллинсгаузена и М.
Лазарева, а также парусных кораблей.
его
чертам
характера: — целеустремленности,
смелости, упорству
21. День защитника Отечества
Благодарность армии за мирную
Жизнь,
за
проявление
патриотических
чувств,
защиту
Родины,
охрану
её — рубежей.
Просмотр
видео:
парад Победы
1945
г. Беседа:
советская армия? Что принесла победа в ВОВ
нашей
с кем
сражалась
стране и миру?
Преемственность поколений.
Какие чувства испытывают люди разных поколений, освободившись
от фашизма? Интерактивное задание: краткие суждения детей по
иллюстрациям:
Армия в годы войны и мирное
время: всегда есть место подвигу.
Памятник
советскому
воину
в
«Вспомним героев Советского Союза». (Например, дважды Герои
Советского Союза: летчики — В. Алексеенко, Н. Степанян, А. Ефимов;
танкисты — С. Хохряков, В. Архипов, С. Шутов; моряки — В. Леонов
Берлине.
(по выбору).
Рассказ учителя об истории
Берлине (о Н. Масалове).
Качество
российского
воина:
смелость,
самопожертвование
героизм,
памятника
советскому
солдату
в
22. Как найти свое место в обществе?
Твое
место
в
семейном
Просмотр
видео:
коллективный
труд
семьи.
Беседа:
нравится
ли
коллективе.
участие
ЖИЗНИ
в
Твое
равноправное
трудовой,
досуговой
семьи.
Проявление
активности,
инициативности
делах семейных.
Классный коллектив
детям работать вместе с родителями?
Дискуссия:
В
— это твое
детское общество. Твои интересы,
обязанности,
друзья
в
этом
обществе.
обсудим,
в
каком
случае
Ира
поступает
как
равноправный член семейного коллектива: а) Она всегда откликается
на просьбу бабушки помочь ей; 6) Оля всегда предлагает бабушке
свою ПОМОЩЬ.
Интерактивное задание: оцени ситуации. Ответь на вопрос: «Кто из
этих детей нашел свое место в коллективе».
1) Петя хорошо рисует. Но на предложение оформить классную
газету ответил: «Я не могу, некогда мне. Пусть Мила рисует».
2)
Первоклассники
готовят
концерт
к Дню
учителя.
Для
выступления нужны одинаковые платочки-галстучки. Где их взять?
Оля предлагает: «Меня мама научила вязать. Я свяжу платочкигалстучки, будет красиво».
Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки.
Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с
соответствующей пословицей.
«Берись
коллективе
стаде волк
коллектива»
дружно — не будет грузно»
(согласованность);
«В
чужой работы не бывает» (взаимопомощь); «В согласном
не страшен» (согласие, единство); «Без командира нет
(умение подчиняться)
23. Всемирный фестиваль молодежи
и
Просмотр видео: открытие Международного фестиваля молодежи и
студентов проходит под лозунгом
«За мир, дружбу, солидарность и
справедливость!». Фестиваль — это
возможность — молодых — людей
студентов в 2017 г. Беседа: для чего проводятся Фестивали молодежи.
Воображаемая
ситуация:
Представьте,
что каждый
из вас —
Фестиваль
общаться:
молодежи
поделиться
— своими
планами на будущее, рассказать о
своей стране, о работе или учебе.
участник Фестиваля. Вы изучили программу
мероприятие, на которое вам хочется пойти.
планами содноклассниками.
Программа Фестиваля:
советское время», «День
и хотите выбрать
Поделитесь своими
1) Образовательная программа — «Россия в
Африки», «День Азии и Океании», «День
На
Фестивале
проводятся
различные мероприятия, собрания,
диспуты, дружеские соревнования,
концерты.
Россия
принимает
гостей со всего мира дружелюбно
и гостеприимно
24. Первым дело м самолеты....
О гражданской авиации
Гражданской
100
лет.
жизни
авиации
Значение
— общества
человека.
Мечта
воплотилась
Первый
в
современных
России
авиации
для
и — каждого
человека
в сказках,
— самолет
авиации
Европы», «Неграмотность в мире и борьба с ней». 2) Культурная
программа
—
«Джазовый
фестиваль»,
«Музыка
будущего»,
«Танцевальная
академия»
Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа
с иллюстративным материалом): что увидят здесь гости Фестиваля
летать
легендах.
— гражданской
России.
Типы
Просмотр видео: взлет самолета.
Беседа: какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите, как в
воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете? Ваши
ощущения (страшно, удивительно, радостно, удивительно).
Работа с иллюстрациями: на чем летают герои русских сказок
(народных и авторских). Например, ступа бабы-Яги, ковер-самолет,
Конек-Горбунок. Рассматривание картины А. Дейнеко «Никитка —
первый русский летун». Чтение учителем отрывка из легенды: «Смерд
Никитка, боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил себе из
дерева и кожи крылья и даже с успехом летал на них».
самолетов.
Интерактивное задание: сравните два числа. В начале Х1Х века
дорога из Москвы в Санкт-Петербург на лошадях занимала 4-5 дней.
Сегодня от Москвы до северной столицы — 1,5 часа полета.
Рассказ учителя: первый самолет гражданской авиации в России —
АНТ-9.
Просмотр видео: новые самолеты сегодня.
25. Крым — дорога домой. Россия — здоровая держава
Вспомним,
Уникальные
Крыма.
столица.
что
такое
Крым?
природные
— места
Города
Крыма,
— его
Видео:
«Путешествие
по Крыму».
Работа
с иллюстрациями:
уникальные места природы Крыма, столица — Симферополь. Детский
парк. Парк
Салгирка,
танк-памятник
фашистов, Крымский театр кукол.
освободителям
города
от
Как живет сегодня Крым.
Человек должен быть здоров,
жизнерадостен, — закален.
Это
помогает
ему многое успевать,
успешно
учебой,
Воображаемая ситуация: Представьте, что вы — жители Крыма. Что
бы вы посоветовали посмотреть в Крыму ее гостям?
Работа с иллюстрациями: чём занимаются младшие школьники
после уроков? Фотографии, отражающие, к примеру, игру в шашки и
шахматы,
танцы,
занятие лепкой
или
рисованием,
театральной
деятельностью.
Просмотр видео: гимн «Дети — в спорт». Беседа: «Как вы понимаете
слова гимна: «Дети — будущее страны!»
Эвристическая беседа? «Почему человек
должен
быть
здоров,
заниматься
трудом,
жизнерадостен и активен?»
домашними
делами.
Интерактивное задание: сравните рисунки двух детей, оцените, как
они одеты, чем они занимаются? Кто из них, по вашему мнению, чаще
болеет? Работа с текстами стихотворений о здоровье и занятиями
физкультурой.
Например, «Зарядка» (А. Барто), «Купить можно много» (А.
Гришин), «Солнце воздух и вода» (А. Усачев).
Работа с иллюстрациями: назовем и запишем слова, которые
расскажут нам, что человек должен делать, чтобы сохранить и
укрепить здоровье.
Интерактивное задание: рассмотреть фото разных видов спорта,
назвать каждый вид. Рассказать, каким спортом ты занимаешься или
Здоровые люди активно участвуют
в жизни общества.
Что
такое
здоровый — образ
жизни, как человек должен его
организовывать.
Россия — спортивная страна
хочешь заниматься?
26. Цирк! Цирк! Цирк!
Почему
любят цирк?
Цирковые
и
дети,
и
взрослые
— профессии.
Вспомним
великие
семьи
цирковых
артистов:
семья
Запашных;
семья
Кантемировых.
Просмотр видео — цирковое представление и «Песенки о цирке».
Беседа: «Любите ли вы цирк?»
Интерактивное задание: Назови цирковую профессию (соедини
фото с названием цирковых профессий). (Например, воздушный
гимнаст, клоун, укротитель, наездник, жонглёр, акробат) — по выбору.
Работа с иллюстрациями: знакомство с великими цирковыми
Знаменитый
«Уголок
Дурова»
и
его основатель.
Великий
клоун Ю.
Первая — женщина-
укротительница
Никулин.
тигров
семьями
и
деятельности.
цирковыми
— артистами.
Создадим плакат-аппликацию «Цирк!
Описание
Цирк!
их
— цирковой
Цирк!»
Ю.
Бугримова
27. «Вижу Землю»
Книга
Землю».
Ю.А.
Гагарина «Вижу
— Первые — впечатления
космонавта
(о
наблюдениях
голубой планеты «Земля».
Страницы
рассказа
Ю.А.
Гагарина
«Вижу
Землю»:
детство,
участие в семейном труде, тяготы
войны, первая профессия, желание
и
стремление
стать — летчиком.
Видео:
пуск корабля-спутника
сказанное Юрием
Алексеевичем
«Восток-1».
во время
Обсудим:
взлета,
какое
слово,
сейчас знает весь
мир?
Читаем,
Ю.А.
рассматриваем
Гагарина
«Вижу
фотографии,
Землю»
(детство,
обсуждаем
первая
страницы
профессия,
книги
желание
стать летчиком). Оцениваем качества характера Юрия, которые
помогли ему стать настоящим летчиком, а потом и космонавтом
(ответственность, настойчивость, трудолюбие, мечтательность).
Виртуальная экскурсия в планетарий
Первый полет.
Как — современный — школьник
может изучать планету Земля?
281. 215 лет со дня рождения Гоголя
Н.В. Гоголь — великий русский
писатель.
Его
произведения
сатирически
освещают — жизнь
общества Х1Х века. Удивительные
факты писателя: сочинение стихов
в
5
лёт;
загадочность
стеснительность;
Увлечения
Гоголя:
поведения,
суеверность.
любовь
к
Просмотр видео — памятники Н.В. Гоголю в Москве. Бесед:
«Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему один называют
«грустным», а второй «веселым»?
Интерактивное задание: работа с иллюстрациями и текстом повести
Гоголя «Ночь перед Рождеством»:
определите, к какому тексту
относится иллюстрация.
Рассматривание репродукции картины М. Клодта «Пушкин
у
Гоголя».
рукоделию; умение и интерес к
приготовлению украинских блюд.
Знакомство и дружба Гоголя и
Беседа: «Чем занимаются герои картины?»
Работа
определите
с
по
иллюстрациями:
ним
увлечения
оцените
сюжеты
— иллюстраций,
писателя
Пушкина
29. Экологичное потребление
Экологичное потребление — как
использовать — природу, — чтобы
приносить ей как можно меньше
вреда. Что значит — жизнь без
отходов:
отказ
от
ненужного,
Просмотр и обсуждение видео (фото) - «Как мусор становится
седьмым континентом Земли». Беседа: вредит ли природе «седьмой
континент» (мусорное пятно в Тихом океане).
Воображаемая ситуация.
продление
способы возможного использования этой вещи.
ЖИЗНИ
вещей,
повторное
использование,
экономия природного материала
(воды, света)
1) Представим, что
2)
Бабушка
мальчик
наварила
— порвал
огромную
кастрюлю
брюки.
каши.
Предложите
Никто
уже
не
хочет ее есть. Предложите способы, чтобы кашу не выбрасывать.
Работа с иллюстративным материалом: берегут ли природу жители
этой квартиры?
Обсудим: какие таблички-напоминания можно
чтобы экономно относиться к воде и электричеству.
сделать
в доме,
30. Труд крут!
Труд — основа жизни человека и
Просмотр видео «Ежик — неумейка». Какое качество ежика помогло
развития общества. Любой труд
имеет цель, результат. Качества
ему выбраться из кастрюли?
труженика, которые
— знаний-
быстро ли лепится предмет из глины; почему гончар должен быть
внимательным? Аккуратным? Получится ли красивый предмет, если
спешить,
не
обращать
внимание
на
неровности,
нарушение
умений, терпение, старательность,
ответственность,
аккуратность
и
пропорций?
Дискуссия: Вспомним Незнайку — героя книги Н. Носова. Незнайка
др.
был таким любознательным! Он пытался играть на трубе, рисовать,
писать стихи, даже управлять машиной. Почем же у него ничего не
успешность
деятельности:
— определяют
его
наличие
трудовой
Просмотр видео «Труд гончара». Беседа: «Легко ли сделать вазу?»:
получалось?
Интерактивное
задание:
соединим — иллюстрацию — трудового
действия с важным условием его успешного выполнения. Например,
приготовить пирог (знать рецепт его приготовления); убрать квартиру
(уметь
включать
пылесос);
помочь
при
порезе
пальца
(уметь
обрабатывать рану)
Обсудим вместе: определим значение пословиц и поговорок о
труде:
«Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться»; «Была бы охота,
заладится всякая работа», «Поспешишь
— людей
насмешишь».
Обратим внимание на слова, которые очень важны для работы (знания,
умения, усердие, старание, терпение, желание).
31. Урок памяти
Что
такое
память
Память — начинается
детства, школы
Что
такое
память
человека?
с
семьи,
Встреча с выпускниками школы:
жизни?
Эвристическая беседа: что
поколений?
Страницы — прошлого, — которые
нельзя
забывать.
Преемственность
в
трудовой
деятельности:
декоративноприкладное — искусство — народов
России. Трудовые династии.
Качества
россиянина,
которые переходят из поколения в
поколение.
что они помнят о своей школьной
может
рассказать
семейный
альбом?
Рассказы детей о своем семейном древе.
Просмотр видео: вспомним героические страницы истории России.
Назовем историческое событие и его влияние на жизнь общества и
каждого его члена
Беседа: какое чувство
грозила опасность?
объединяло
граждан
России,
когда
Родине
Ролевая
игра
на основе
воображаемой
ситуации:
«мастера
игрушки» — описывают
игрушку:
как
называется,
для — чего
предназначена,
из чего
сделана,
где производится
(например,
Хохломская,
Городецкая,
Дымковская,
Филимоновская,
матрешка
из
Сергиева Посада — по выбору)
Обсуждение значения поговорки:
другим радость приносит»
«Умелец
да
рукоделец
себе
и
Работа
с
иллюстрациями
— Трудовые
необычных
династии
профессий. Например, Дуровы, Запашные.
32. Будь готов! Ко дню общественных организаций
19
мая
День
общественных | организаций.
такое
общественная
организация?
Чем
Просмотр видео: поздравление всех школьников с Днем детских
общественных организаций.
Работа
с
иллюстративным — материалом:
чём — занимаются
детских
Что
— занимаются
общественная
(общественное
общественные
организация
движение)
— организации
«Школа
— безопасности»,
— «Зеленая
планета».
Интерактивное задание на основе воображаемой ситуации: если бы
мы были членом одной из этих организаций, чем мы мне хотелось
«Школа
безопасности»,
«Зеленая планета»?
Как мы видим наше участие в
общественном движении детей и
заниматься?
Коллективный
— диалог:
составим
— поздравление
с
Днем
«Какие
строки
общественных организаций
молодежи?
33. Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина
А.С. Пушкин — великий русский
поэт. Детство Саши Пушкина —
влияние бабушки и няни.
Темы
сказок
поэта,
схожие
народными сказками.
Народность языка в поэзии А.С.
Пушкина,
разговорной речи
использование
с
Просмотр
видео
— А.С.
Пушкин
«Няне».
Беседа:
стихотворения говорят об отношении поэта к своей няне?
Рассматривание репродукции картины А. Непомнящего «Детство
Пушкина». Разыгрывание сценки:
Саша: - Еще, нянюшка, еще!
Няня: - Поздно, голубчик Александр Сергеевич, спать пора... Ну да
ладно, слушай еще. У моря-лукоморья стоит дуб, а на том дубу
золотые цепи...
Интерактивное задание: соотнести иллюстрацию
Пушкина со строчками из текста сказки.
к
сказке
А.С.
Чтение по ролям отрывков из сказок А.С. Пушкина: диалог в сказке
Тематическое планирование
2 класс (1 час в неделю)
Тема
Основное содержание
|
Характеристика деятельности обучающихся
1. День знаний
Знания
—
ценность,
которая
необходима не только каждому
человеку, но и всему обществу.
Просмотр видеоролика о Дне знаний и о традициях этого праздника.
Участие
в эвристической
беседе:
традиции
нашей
школы,
обсуждение вопросов: «Почему важно учиться? Как быть, если что-то
любому ребёнку возможность с 6,5
не знаешь или неумеешь?» и др.
Рассматривание репродукций
лет
сравнение
Наша
— страна
учиться
Знания
— предоставляет
в школе
—
основа
успешного
развития человека и общества
сельской
с
современной
школе»;
счет. Народная
Н.
картин
школой.
Б. Кустодиев
школе
Например:
Богданов-Бельский
школа»;
о
В.
«Сельская
«Земская
прошлых
веков,
Маковский
школа»,
школа»;
«В
«Устный
А. Максимов
«Книжное научение»; А. Морозов «Сельская школа» (на выбор)
Участие в коллективной игре-путешествии (игре-соревновании),
разгадывании загадок
2. Там, где Росс
Любовь к Родине, патриотизм
—
качества
гражданина
Любовь
к родному
России.
краю,
способность
любоваться
природой, беречь её — частьлюбви
к Отчизне.
Просмотр и обсуждение видеоматериалов
края»: природа разных уголков страны.
Работа с иллюстрациями: узнавание по
России.
Достопримечательности
— от края
фотографиям
Беседа:
«В
каких
до
городов
местах
России тебе хотелось бы побывать?»
Интерактивная
игра-соревнование:
использованием иллюстраций)
3. 100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской
Москвы.
«Россия
«Знаем
ли
мы
свой
край»
(с
Героизм
советских людей вгоды
Рассматривание и описание портрета Зои — московской
школьницы.
Великой
Отечественной
войны. | Восприятие рассказа учителя и фотографий из семейного альбома
Участие
молодежи
в
защите | Космодемьянских
Родины
от
фашизма.
Зоя
Обсуждение рассказа учителя и видеоматериалов о событиях в
Космодемьянская
—
первая | деревне Петрищево.
женщина
—
Герой
Советского
Союза за подвиги во время ВОВ.
Качества
юной
участницы
диверсионной
группы:
бесстрашие, любовь к Родине,
героизм.
4. Избирательная система России (1час)
Обсуждение значения пословиц:
«Родина
— мать, умей
за нее
| постоять», «Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей», «С родной
| земли - умри,не сходи», «Чужой земли не хотим, а своей не отдадим»
(на выбор)
Избирательная система в России:
Просмотр и обсуждение отрывка из видеофильма «О выборах
значение
выборов
в — жизни | детям». Дискуссия: «Какое значение имеют выборы для жизни
общества;
право
гражданина | общества».
избирать и бытьизбранным. Участие
Чтение четверостиший о Родине.
в выборах — проявление заботы
Виртуальная экскурсия на избирательный участок. Коллективное
гражданина
(о
процветании | составление сценария выступления детей на избирательном участке в
общества.
день выборов
Важнейшие
особенности
избирательной
системы в нашей
стране: право гражданина навыбор;
справедливость,
всеобщность,
личное участие гражданина
5. День учителя (советники по воспитанию)
Учитель
— важнейшая
профессия.
социальное
в обществе
Обсуждение
ценности
важнейшей
— профессии.
Участие
Назначение учителя — | разыгрывании сценок «Я — учитель», «Я и мои ученики».
служение, образование
Участие в групповой, парной работе: создание рисунков
«Наш
в
и
воспитание
подрастающего
поколения.
Учитель
— советчик,
ПОМОЩНИК,
участник
познавательной
класс», «Мой учитель»
Работа с
текстами
(пословицами,
связанными с профессией учителя
стихотворениями),
деятельности
школьников. Оценка
труда.
6. О взаимоотношениях в коллективе
учительского
Общая
цель
деятельности
Анализ рисунков «Рукавички»: умеем ли мы вместе работать?
одноклассников.
Умеем лидоговариваться?». Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой
Взаимопомощь,
поддержка, | «Три товарища?». Диалог: происходят ли в нашем классе похожие
выручка
— — черты — настоящего | истории?
коллектива.
Детский
телефон
Дискуссия: «Когда мы обижаемся: как не реагировать на обиду?
доверия
Интерактивное
задание:
рассматривание
фотографий
нашего
класса: «Мы вместе!»
7. По ту сторону экрана
Российскому кинематографу
— 115 лет. Может ли сегодня
человек
(общество)
жить — без
кинематографа?
«Великий немой» — фильмы без
звука. 190$ год — рождение детского
кино в России. Первые
игровые
фильмы:
«Дедушка
«Царевна-лягушка»,
вещем Олеге».
Создание
«Союздетфильм».
Известные
Мороз»,
«Песнь
о
Слушание песни Буратино из фильма «Приключения Буратино»
(композитор А. Рыбников).
Просмотр видеоматериалов: кадры из немого кино. Беседа: Можно
ли по мимике, жестам, поведению артистов понять сюжет картины?
Интерактивное задание — викторина «Знаем ли мы эти известные
детские фильмы?» (отгадывание по отдельным эпизодам и фото героев
названия фильмов). Например, «По щучьему велению», «Королевство
кривых зеркал», «Царевна-лягушка».
Ролевая игра: «Мы снимаем кино» (разыгрывание эпизода из сказки
«Царевна-лягушка», разговор царевича с лягушкой).
студии
первые
игровые
Рассказы детей: «Мой любимый кинофильм»
фильмы:
«По щучьему велению»,
«Морозко»,
«Королевство
кривых
зеркал»,
Роу).
(режиссера
— Александра
8. День спецназа ‚ День народного единства
Работа с иллюстративным материалом: описание внешнего вида
бойцов спецподразделения, примеры деятельности подразделений
спецназа: освобождение заложников, захват террористов.
28 октября — День подразделений
специального назначения.
гордится важной работой
спецназа.
Страна
бойцов
Просмотр
спецназа.
Интерактивное
Легендарные
подразделения:
«Альфа», - борьба с террористами,
освобождение
заложников,
поиск
особо опасных преступников.
«Вымпел» — охрана экологически
важных
— объектов;
борьба
с
террористами; ведение переговоров
и проведение разведки.
Качества
бойцов
спецназа,
спортивные
Чему
видеоматериалов
задание:
о
физической
восстановление
подготовке
пословиц
©
бойцов
смелости
(героизме), объяснение их значения. Например: «Тот герой, кто за
Родину горой!», «Не тот герой кто награду ждет, а тот герой, что за
народ встает!»,
«Один за всех, все — за одного», «Сам погибай, а товарища
выручай» (по выбору)
тренировки
посвящен
праздник
Рассматривание плаката, посвященного Дню народного единства.
Обсуждение: «Почему на плакате изображены эта два человека? Какие
«День народного единства»?
Проявление
любви
к Родине:
объединение людей в те времена,
события связаны с Мининым и Пожарским?».
когда
Пожарский? Интерактивное задание: рассмотрите портреты Минина и
Родина
Чувство
нуждается
гордости
в защите.
за — подвиги
граждан земли русской в 1612 году
Минин
и Пожарский — герои,
создавшие народное ополчение для
борьбы с иноземными захватчиками
Беседа
с
иллюстративным
материалом:
кем
были
Минин
и
Пожарского, опишите их внешний вид, одежду, выражение лица.
Рассказ
учителя
о
событиях
1612
года.
Беседа:
Что
такое
ополчение?
Ополчение
иллюстративным
1612
года
материалом
и
1941
года
(рассказ
учителя
с
9. Россия — взгляд в будущее
Экономика — как — управление
хозяйством страны:
производство,
распределение, обмен, потребление.
Что
сегодня — делается
для
успешного развития экономики РФ?
Можно ли управлять экономикой с
помощью компьютера (что такое
цифровая
экономика —
интернет-экономика, — электронная
экономика).
«Умный
дом»:
Просмотр и обсуждение видео: «Что такое экономика страны?
Откуда произошло слово «экономика»?».
Интерактивное задание: Составление плаката-рисунка «Что такое
экономическая — деятельность: — производство-распределение-обмен-
потребление».
Воображаемая
ситуация:
мы
попали
в «умный
происходит в «умном
доме»? Какие команды
мы
голосовому помощнику
дом».
можем
Что
дать
«умное
освещение»,
«команды
электроприборам
(кофеварка,
чайник)»,
напоминания-сигналы
жителям
квартиры.
10. День матери
Мать,
человека
доме,
мама
слова.
—
главные
Мать
хранительница
Слушание песни «О маме» из кинофильма «Мама».
в жизни
— хозяйка
в
— семейного
очага,
— воспитательница — детей.
Матери- героини.
Как
поздравить
маму
в
ее
праздник — День матери?
задание: расскажем о маме:
Мама заботится о ребенке:
Интерактивное
рассматривание репродукции
картины
С. Ерошкина «У колыбели»; Б. Кустодиева «Утро».
Мама помогает ребенку познать мир: рассматривание репродукции
картины А. Аверина «Море»
Воображаемая ситуации: для девочек — «Ты — мама. У тебя есть
дочка. Она капризничает. Как ты ее успокоишь?». Для мальчиков —
«Как ты думаешь, что будет делать мама».
Беседа на основе рассматривания видео
материала: Матери-героини»
и
иллюстративного
Дискуссия: «Нам нужно поздравить маму с Днем матери. Как мы
это сделаем». Рассматривание рисунков (плакатов) детей - ровесников
учащихся 1-2 класса
11. Что такое Родина?
Родина — это страна, где человек
родился и живет, учится, работает,
растит детей. Родина — это отчий
дом,
родная — природа, — люди,
населенные пункты
— все,
что
относится к стране, государству.
Человек всегда проявляет чувства
к своей Родине, патриот честно
Слушание песни «То березка, то рябинка». Обсуждение: как
понимает автор песни, что такое «Родина»?
Интерактивное задание: соотнесение иллюстрации
с названием
территории России (тундра, тайга, Поволжье, Урал, Кавказ, Камчатка).
Виртуальная
экскурсия
по
городам
России:
Москва,
СанктПетербург, Волгоград. Достопримечательного родного края.
Выставка
рисунков — детей «Наша
Родина, какя её вижу».
Дети рассказывают о своих рисунках
трудится, заботится о ее
процветании,
и культуру
12. Мы
уважает
ее историю
вместе.
Память
времен:
каждое
поколение связано
с
предыдущими
и последующими
общей
культурой,
историей,
средой
обитания.
Связь
(преемственность)
поколений
—
основа
развития
каждого
— человека.
древо.
Память
о
общества
своих
и
Семейное
родных,
которые
представляют
предшествующие
поколения.
Сохранение
традиций
— семьей,
Рассматривание рисунков детей «Семейное древо». Краткий рассказ
о традициях в семье, которые остались от бабушек-дедушек.
Традиции, связанные с проводом зимы и встречей весны у разных
народов РФ: русский Веснянки, у татар и башкир праздник Каргатуй, у
ханты и манси — День Вороны. работа с иллюстративным материалом.
Эвристическая беседа: «Какие традиции будут у нашего класса?».
Выставка фотографий класса: «Мы вместе».
народом Создание традиций своего
класса.
13. Главный закон страны
Конституция
Российской
Федерации
—
главный — закон
государства,
который
закрепляет
права гражданина как отношение
государства и его граждан. Права
— это обязательство государства
по
созданию
условий
благополучной
жизни
Рассматривание
обложки
и
страницы
Конституции
РФ.
Рассказ
учителя: что записано в главном законе страны.
Работа
с
иллюстрациями:
описание
свободное
передвижение,
выбор
свободный труд, отдых, образование,
Интерактивное задание: соотнесем
РФ. Заполним таблицу: права ребенка
прав
гражданина
РФ
на
места
проживания,
право
на
медицинскую помощь.
иллюстрацию с правом ребенка
РФ
— каждого
человека. Права ребенка в РФ
14. Герои нашего времени
Герой
—
совершающий
необычные
по
Просмотр
человек,
поступки,
своей
смелости,
Благовещенска.
отваге. Совершая подвиги, герой
никогда не думает об опасности
для себя, его действия направлены
на
спасение
нашей
других.
стране являются
взрослые,
но
и дети.
Героями
видеоматериала
в
не только
Проявление
уважения к героям, стремление
воспитывать
у
себя — волевые
качества:
смелость,
решительность, стремление прийти
на помощь.
Памятники
героям
мирного времени
Беседа:
«Герои
«Можно
мирного
ли
времени»
назвать
о врачах
поступок
г.
врачей
подвигом? О чем думали врачи, узнав о пожаре? Как они вели себя?
Интерактивное задание: проанализировав поступок подростка,
составить
его портрет.
Например,
героические
поступки
Вани
Макарова,
Максима
Кобычева,
Лиды — Пономарёвой,
Марины
Плотниковой.
Рассматривание
фотографий
орденов
Героя
России,
Ордена
мужества, медаль «За отвагу».
Рассматривание и описание памятников героям мирного времени.
Например,
памятник
пожарным
и
спасателям — (Новосибирск);
памятник героям, погибшим, спасая детей (Севастополь), памятник
морякам- подводникам, погибшим в мирное время (Курск), памятник
пожарным и спасателям МЧС (Тверь) — на выбор.
Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся около
памятника
героям
памятнику,
что
мирного
напишем
на
времени.
Какие
цветы
мы
возлЛожЖиИмМ
к
ленточке?
15. «Новый год — традиции праздника разных народов России»
Новый
год
—
любимый
семейный — праздник.
— История
возникновения
новогоднего
праздника в России. Участие детей
в подготовке и встрече Нового
года. Подарки
и пожелания
на
Новый
год.
История
создания
новогодних игрушек.
Традиции
Новогоднего
праздника разных народов России:
якутов
(праздник
"Ысыах");
бурятов
День
Белого
Месяца);
осетинский
Новый
Год
Просмотр и обсуждение видео: «Москва Новогодняя!».
Беседа: как
украшен к Новому году наш город (поселок, село). Как украшен ваш
дом к встрече Нового года.
Рассказы детей: «Моя любимая новогодняя игрушка».
Виртуальная экскурсия в музей «фабрика елочных игрушек»
(Москва) Интерактивное задание: составление коллективного рассказа
«История
Новогоднего праздника в России» (на основе иллюстративного
материала)
Чтение детьми (или рассказывание) коротких историй о традиции
встречи Нового года народов России
Ногбон;
татар («Навруз») — по выбору.
16. От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова
Иван
Федоров
-
выдающийся
первопечатник в России, не только
составитель и издатель первых
книг, но и педагог,
создатель
методики
обучения
грамоте.
Особенности
построения
«Азбуки»
Рассматривание страниц «Азбуки» И. Федорова.
Сравнение иллюстраций, букв с современным «Букварем».
Беседа:
«Как вы думаете, был ли интересен детям того времени такой
учебник? Мог ли создать такую книгу человек, который не понимал
детей, не знал, как их учить грамоте?
Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся в Москве, у
памятника И. Федорову. Захотелось ли вам положить к памятнику
цветы? Какие?
17. Налоговая грамотность
Налог
—
денежные
отношения
Работа
с
иллюстрациями,
которые
демонстрируют
примеры
между
организацией
и любым
работающим
человеком,
необходимая обязательная плата
государству с любых доходов.
Для
чего взимаются
налоги?
Откуда государство берет деньги
для — содержания — учреждений,
армии,
объектов
строительства
использования налогов.
Беседа: «На какие деньги строятся больницы, детские сады, школы;
благоустраиваются города, ремонтируются дороги?»
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему
говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»
культуры,
ЖИЛЬЯ,
детских
садов и школ, больниц, стадионов
и др.?
18. Непокоренные (блокада Ленинграда)
Что
жизни
такое
под
блокада? 900
— обстрелом,
продовольствия
Как
жили
и
о
и
чём
дней
— без
электричества.
мечтали
дети
блокадного города: ленинградский
ломтик
хлеба;
печь
буржуйка;
блокадная школа, как праздновали
Новый год...
Дорога жизни.
Посильная — помощь
детей
взрослым:
уход
за
ранеными,
дежурство на крыше.
19. Союзники России
Просмотр
видеофильма
«Салют
в
Ленинграде
в
честь
прорыва
блокады». Беседа: почему ленинградцы плачут во время салюта?
Послушаем звук метронома. О чем он подавал сигналы?
Интерактивное
задание:
рассматривание
фото рисунков
детей
блокадного Ленинграда на тему «Ладога — дорога жизни». Беседа: ©
чем рассказывают рисунки детей? Можно ли сказать, что авторы
рисунков вспоминают историю своей жизни?
Работа с фотографиями: особенности учебного класса, чем он
отличается от класса мирного времени?
Воображаемая ситуация: представим, что мы подошли к памятнику,
| посвященному детям блокадного Ленинграда. Постоим около него
тихо, поклонимся героям города, не сдавшихся врагу, положим цветы
Кого
называют — союзником?
Интерактивное задание: «Сравним две фотографии (на одной люди
Договор
(о
коллективной | со сложенными на груди руками, на другой — пожимающие друг другу
безопасности
— — объединение | руки)». Какую из них можно назвать «союзники»?
государств,
которые — совместно
борются с терроризмом.
Экономическое сотрудничество
государствс — Россией:
Китай,
Белоруссия.
Культурное
сотрудничество
государств с Россией: спортивные
соревнования,
выставки,
учителя:
страны,
которые
— объединились
— (стали
союзниками) в борьбе с международным терроризмом.
Интерактивное задание: на основе иллюстраций описать товары,
которые получает Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)
Просмотр и оценка видео: выступления Болышого театра за
рубежом
художественные
фестивали
выступления
Рассказ
и конкурсы,
театров
20. Менделеев. 190 лет со дня рождения
Наука
и
ученые:
научные
открытия
позволили — изменить
жизнь — человека
и — развивать
общество.
Лаборатория ученого. Что в ней
происходит?
Д.И. Менделеев
выдающийся
химии.
задание:
Нам
нужно
сравнить
свойства
каких-то
веществ, например, воды и молока, чая и сока. Что нам нужно сделать?
Зачем ученый проводит опыты, эксперименты?
учителя:
Д.И.
Менделеев
проводит
опыты
с различными
веществами, изучая их свойства и выделяя похожие свойства веществ.
-
— ученый-химик
по
Интерактивное
Рассказ
и
физик (изучал свойства веществ),
создатель воздушного шара.
Менделеев — педагог, профессор
ХИМИИ
в университете, автор
учебников
Просмотр видео: открытия человека, которые позволили развивать
общество (паровоз, радио, электричество, космическая ракета)
Любимые
занятия
ученого
в — свободное
время: «чемоданных дел мастер»,
шахматист.
Работа
с
иллюстрациями
и
текстом:
Менделеев
—
полет
на
воздушном шаре. Интерактивное задание: выбрать ответ на вопрос: «С
какой
целью
создал
Менделеев
воздушный
шар?
Ответы:
показать своим детям Землю из космоса; ему нравилось
хотел изучать атмосферу.
Рассматривание
фото
любимых
занятий
ученого:
чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия:
Почему
Менделеева
называли
он
хотел
летать;
он
создание
«чемоданных
дел
мастер»? Разве он не мог купить себе чемодан в магазине? Можно ли
по свободным занятиям ученого сказать, что он был разносторонним,
творческим и очень интересным человеком?
21. День первооткрывателя
Первосоткрыватели
открывает
новые
изучают
земли,
И
страны,
описывает
особенности.
Российские
открывшие
первыми
их
мореплаватели:
Антарктиду
Работа
(Ф.
Беллинсгаузена
и М.
Лазарев).
Первые открыватели космоса: Ю.
Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов.
Проявление
уважения
к
интереса
и
с иллюстрациями:
рассматривание
и
описание
работающих в Антарктиде: «Мирный», «Лазаревская»,
Беседа: с какой целью создаются станции в Антарктиде?
Интерактивное
задание:
что
ты
знаешь
о первых
станций,
«Прогресс».
космонавтах.
Рассказы детей на основе иллюстраций и картин о космосе А. Леонова.
Интерактивное задание: сделаем первые странички нашей классной
книги «Первопроходцы».
ЛИЧНОСТИ
первооткрывателя,
Просмотр видео «Антарктида — шестой континент
Рассказ
учителя:
«Восток»
и «Мирный»
история
открытия
Антарктиды.
Рассматривание портретов Ф. Беллинсгаузена и М.
Лазарева, а также парусных кораблей.
его
чертам
характера: — целеустремленности,
смелости, упорству
22. День защитника Отечества
Благодарность армии за мирную
Жизнь,
за
проявление
патриотических
чувств,
защиту
Родины,
охрану
её — рубежей.
Просмотр
видео:
парад Победы
1945
г. Беседа:
советская армия? Что принесла победа в ВОВ
нашей
с кем
сражалась
стране и миру?
Преемственность поколений.
Какие чувства испытывают люди разных поколений, освободившись
от фашизма? Интерактивное задание: краткие суждения детей по
иллюстрациям:
Армия в годы войны и мирное
время: всегда есть место подвигу.
Памятник
советскому
воину
в
«Вспомним героев Советского Союза». (Например, дважды Герои
Советского Союза: летчики — В. Алексеенко, Н. Степанян, А. Ефимов;
танкисты — С. Хохряков, В. Архипов, С. Шутов; моряки — В. Леонов
Берлине.
(по выбору).
Рассказ учителя об истории
Берлине (о Н. Масалове).
Качество
воина:
смелость,
самопожертвование
23. Как найти свое место в обществе?
российского
героизм,
памятника
советскому
солдату
в
Твое
место
коллективе.
участие
ЖИЗНИ
в
в
Твое
— семейном
Просмотр
равноправное
трудовой,
досуговой
семьи.
Проявление
активности,
инициативности
делах семейных.
Классный коллектив
видео:
— это твое
детское общество. Твои интересы,
обязанности,
друзья
в
этом
обществе.
труд
семьи.
Беседа:
нравится
ли
детям работать вместе с родителями?
Дискуссия:
5)
коллективный
обсудим,
в
каком
случае
Ира
поступает
как
равноправный член семейного коллектива: а) Она всегда откликается
на просьбу бабушки помочь ей; 6) Оля всегда предлагает бабушке
свою помощь.
Интерактивное задание: оцени ситуации. Ответь на вопрос: «Кто из
этих детей нашел свое место в коллективе».
1) Петя хорошо рисует. Но на предложение оформить классную
газету ответил: «Я не могу, некогда мне. Пусть Мила рисует».
2)
Первоклассники
готовят
концерт
к Дню
учителя.
Для
выступления нужны одинаковые платочки-галстучки. Где их взять?
Оля предлагает: «Меня мама научила вязать. Я свяжу платочкигалстучки, будет красиво».
Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки.
Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с
соответствующей пословицей.
«Берись
коллективе
стаде волк
коллектива»
дружно — не будет грузно»
(согласованность);
«В
чужой работы не бывает» (взаимопомощь); «В согласном
не страшен» (согласие, единство); «Без командира нет
(умение подчиняться)
24. Всемирный фестиваль молодежи
и
Просмотр видео: открытие Международного фестиваля молодежи и
студентов проходит под лозунгом
«За мир, дружбу, солидарность и
справедливость!». Фестиваль — это
возможность — молодых — людей
общаться:
— поделиться — своими
планами на будущее, рассказать о
студентов в 2017 г. Беседа: для чего проводятся Фестивали молодежи.
Воображаемая
ситуация:
Представьте,
что каждый
из вас —
Фестиваль
молодежи
участник Фестиваля. Вы изучили программу
мероприятие, на которое вам хочется пойти.
планами содноклассниками.
Программа
Фестиваля:
1) Образовательная
и хотите выбрать
Поделитесь своими
программа — «Россия
в
своей стране, о работе или учебе.
советское
На
Фестивале
проводятся
различные мероприятия, собрания,
диспуты, дружеские соревнования,
Европы», «Неграмотность в мире и борьба с ней». 2) Культурная
программа
фестиваль»,
«Музыка
будущего»,
«Танцевальная
—
«Джазовый
академия»
Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа
с иллюстративным материалом): что увидят здесь гости Фестиваля
концерты.
Россия
принимает
гостей со всего мира дружелюбно
и гостеприимно
25. Первым дело м самолеты....
лет.
жизни
авиации
Значение
— общества
человека.
Мечта
воплотилась
Первый
современных
в
России
авиации
для
и — каждого
человека
в сказках,
— самолет
авиации
«День
Африки»,
«День
Азии
и Океании»,
«День
О гражданской авиации
Гражданской
100
время»,
летать
легендах.
— гражданской
России.
Типы
самолетов.
Просмотр видео: взлет самолета.
Беседа: какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите, как в
воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете? Ваши
ощущения (страшно, удивительно, радостно, удивительно).
Работа с иллюстрациями: на чем летают герои русских сказок
(народных и авторских). Например, ступа бабы-Яги, ковер-самолет,
Конек-Горбунок. Рассматривание картины А. Дейнеко «Никитка —
первый русский летун». Чтение учителем отрывка из легенды: «Смерд
Никитка, боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил себе из
дерева и кожи крылья и даже с успехом летал на них».
Интерактивное задание: сравните два числа. В начале Х1Х века
дорога из Москвы в Санкт-Петербург на лошадях занимала 4-5 дней.
Сегодня от Москвы до северной столицы — 1,5 часа полета.
Рассказ учителя: первый самолет гражданской авиации в России —
АНТ-9.
Просмотр видео: новые самолеты сегодня.
26. Крым — дорога домой. Россия — здоровая держава
Вспомним,
что такое Крым?
Уникальные
природные — места
Крыма.
Города
Крыма,
его
Видео:
«Путешествие
по Крыму».
Работа
с иллюстрациями:
| уникальные места природы Крыма, столица — Симферополь. Детский
| парк.
Парк
Салгирка,
танк-памятник
освободителям
города
от
фашистов, Крымский театр кукол.
столица.
Как живет сегодня Крым.
Воображаемая
ситуация: Представьте, что вы — жители Крыма. Что
бы вы посоветовали посмотреть в Крыму ее гостям?
Работа с иллюстрациями: чем занимаются младшие школьники
после уроков? Фотографии, отражающие, к примеру, игру в шашки и
шахматы,
танцы, занятие лепкой или рисованием, театральной
деятельностью.
Человек должен быть здоров,
жизнерадостен, — закален.
Это
помогает
ему многое успевать,
успешно — заниматься — трудом,
учебой,
домашними
делами.
Здоровые люди активно участвуют
в жизни общества.
Что
такое
здоровый — образ
жизни, как человек должен его
организовывать.
Россия — спортивная страна
Просмотр видео: гимн «Дети — в спорт». Беседа: «Как вы понимаете
слова гимна: «Дети — будущее страны!»
Эвристическая беседа? «Почему человек
должен
быть
здоров,
жизнерадостен и активен?»
Интерактивное задание: сравните рисунки двух детей, оцените, как
они одеты, чем они занимаются? Кто из них, по вашему мнению, чаще
болеет? Работа с текстами стихотворений о здоровье и занятиями
физкультурой.
Например, «Зарядка» (А. Барто), «Купить можно много» (А.
Гришин), «Солнце воздух и вода» (А. Усачев).
Работа с иллюстрациями: назовем и запишем слова, которые
расскажут нам, что человек должен делать, чтобы сохранить и
укрепить здоровье.
Интерактивное задание: рассмотреть фото разных видов спорта,
назвать каждый вид. Рассказать, каким спортом ты занимаешься или
хочешь заниматься?
27. Цирк! Цирк! Цирк!
Почему
любят цирк?
Цирковые
и
дети,
и
взрослые
— профессии.
Вспомним
великие
семьи
цирковых
артистов:
семья
Просмотр видео — цирковое представление и «Песенки о цирке».
Беседа: «Любите ли вы цирк?»
Интерактивное задание: Назови цирковую профессию (соедини
фото с названием цирковых профессий). (Например, воздушный
гимнаст, клоун, укротитель, наездник, жонглёр, акробат) — по выбору.
Запашных;
семья
Знаменитый
Кантемировых.
«Уголок
Дурова»
и
его основатель.
Великий
клоун Ю.
Первая — женщина-
укротительница
Никулин.
тигров
Работа с иллюстрациями:
знакомство
с великими цирковыми
семьями
и
цирковыми — артистами.
Описание
их — цирковой
деятельности.
Создадим плакат-аппликацию «Цирк!
Цирк!
Цирк!»
Ю.
Бугримова
28. «Вижу Землю»
Книга
Землю».
Ю.А.
Гагарина «Вижу
— Первые — впечатления
космонавта
(о
наблюдениях
голубой планеты «Земля».
Страницы
рассказа
Ю.А.
Гагарина
«Вижу
Землю»:
детство,
участие в семейном труде, тяготы
войны, первая профессия, желание
и
стремление
стать — летчиком.
Видео:
пуск корабля-спутника
сказанное Юрием
Алексеевичем
«Восток-1».
во время
Обсудим:
взлета,
какое
слово,
сейчас знает весь
мир?
Читаем,
Ю.А.
рассматриваем
Гагарина
«Вижу
фотографии,
Землю»
(детство,
обсуждаем
первая
страницы
профессия,
книги
желание
стать летчиком). Оцениваем качества характера Юрия, которые
помогли ему стать настоящим летчиком, а потом и космонавтом
(ответственность, настойчивость, трудолюбие, мечтательность).
Виртуальная экскурсия в планетарий
Первый полет.
Как — современный — школьник
может изучать планету Земля?
29. 215 лет со дня рождения Гоголя
Н.В. Гоголь — великий русский
писатель.
Его
произведения
сатирически
освещают — жизнь
общества Х1Х века. Удивительные
факты писателя: сочинение стихов
в
5
лёт;
загадочность
стеснительность;
поведения,
суеверность.
Просмотр видео — памятники Н.В. Гоголю в Москве. Бесед:
«Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему один называют
«грустным», а второй «веселым»?
Интерактивное задание: работа с иллюстрациями и текстом повести
Гоголя «Ночь перед Рождеством»:
определите, к какому тексту
относится иллюстрация.
Рассматривание репродукции картины М. Клодта «Пушкин
у
Увлечения
Гоголя:
любовь
к
рукоделию; умение и интерес к
приготовлению украинских блюд.
Знакомство и дружба Гоголя и
Гоголя».
Беседа: «Чем занимаются герои картины?»
Работа
определите
с
по
иллюстрациями:
ним
увлечения
оцените
сюжеты
— иллюстраций,
писателя
Пушкина
30. Экологичное потребление
Экологичное потребление — как
использовать — природу, — чтобы
приносить ей как можно меньше
вреда. Что значит — жизнь без
отходов:
отказ
от
ненужного,
Просмотр и обсуждение видео (фото) - «Как мусор становится
седьмым континентом Земли». Беседа: вредит ли природе «седьмой
континент» (мусорное пятно в Тихом океане).
Воображаемая ситуация.
продление
способы возможного использования этой вещи.
2) Бабушка наварила огромную кастрюлю каши. Никто уже не
хочет ее есть. Предложите способы, чтобы кашу не выбрасывать.
Работа с иллюстративным материалом: берегут ли природу жители
ЖИЗНИ
вещей,
повторное
использование,
экономия природного материала
(воды, света)
1) Представим, что
мальчик
— порвал
брюки.
Предложите
этой квартиры?
Обсудим: какие таблички-напоминания можно
чтобы экономно относиться к воде и электричеству.
сделать
в доме,
31. Труд крут!
Труд — основа жизни человека и
Просмотр видео «Ежик — неумейка». Какое качество ежика помогло
развития общества. Любой труд
имеет цель, результат. Качества
ему выбраться из кастрюли?
труженика, которые
— знаний-
быстро ли лепится предмет из глины; почему гончар должен быть
внимательным? Аккуратным? Получится ли красивый предмет, если
спешить,
не
обращать
внимание
на
неровности,
нарушение
умений, терпение, старательность,
ответственность,
аккуратность
и
пропорций?
Дискуссия: Вспомним Незнайку — героя книги Н. Носова. Незнайка
др.
был таким любознательным!
успешность
деятельности:
— определяют
его
наличие
трудовой
Просмотр видео «Труд гончара». Беседа: «Легко ли сделать вазу?»:
Он пытался играть на трубе, рисовать,
писать стихи, даже
получалось?
Интерактивное
действия с важным
приготовить пирог
задание:
соединим — иллюстрацию — трудового
условием его успешного выполнения. Например,
(знать рецепт его приготовления); убрать квартиру
(уметь
пылесос);
включать
управлять машиной.
помочь
Почем же у него ничего не
при
порезе
пальца
(уметь
обрабатывать рану)
Обсудим вместе: определим значение пословиц и поговорок о
труде:
«Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться»; «Была бы охота,
заладится всякая работа», «Поспешишь
— людей
насмешишь».
Обратим внимание на слова, которые очень важны для работы (знания,
умения, усердие, старание, терпение, желание).
32. Урок памяти
Что
такое
память
Память — начинается
детства, школы
Что
такое
память
человека?
с
семьи,
Встреча с выпускниками школы:
жизни?
Эвристическая беседа: что
поколений?
Страницы — прошлого, — которые
нельзя
забывать.
Преемственность
в
трудовой
деятельности:
декоративноприкладное — искусство — народов
России. Трудовые династии.
Качества
россиянина,
которые переходят из поколения в
поколение.
что они помнят о своей школьной
может
рассказать
семейный
альбом?
Рассказы детей о своем семейном древе.
Просмотр видео: вспомним героические страницы истории России.
Назовем историческое событие и его влияние на жизнь общества и
каждого его члена
Беседа: какое чувство
грозила опасность?
объединяло
граждан
России,
когда
Родине
Ролевая
игра
на основе
воображаемой
ситуации:
«мастера
игрушки» — описывают
игрушку:
как
называется,
для — чего
предназначена,
из чего
сделана,
где производится
(например,
Хохломская,
Городецкая,
Дымковская,
Филимоновская,
матрешка
из
Сергиева Посада — по выбору)
Обсуждение
значения
поговорки:
«Умелец
да
рукоделец
себе
и
другим радость приносит»
Работа
с
иллюстрациями — Трудовые
профессий. Например, Дуровы, Запашные.
династии
необычных
33. Будь готов! Ко дню общественных организаций
19
мая
—
День
общественных | организаций.
такое
общественная
организация?
Чем
Просмотр видео: поздравление всех школьников с Днем детских
общественных организаций.
Работа
с
иллюстративным — материалом:
чём — занимаются
детских
Что
общественные
— занимаются
общественная
(общественное
организация
движение)
— организации
«Школа
— безопасности»,
— «Зеленая
планета».
Интерактивное задание на основе воображаемой ситуации: если бы
мы были членом одной из этих организаций, чем мы мне хотелось
«Школа
безопасности»,
«Зеленая планета»?
Как мы видим наше участие в
общественном движении детей и
заниматься?
Коллективный
— диалог:
составим
— поздравление
с
Днем
«Какие
строки
общественных организаций
молодежи?
34. Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина
А.С. Пушкин — великий русский
поэт. Детство Саши Пушкина —
влияние бабушки и няни.
Темы
сказок
поэта,
схожие
народными сказками.
Народность языка в поэзии А.С.
Пушкина,
разговорной речи
использование
с
Просмотр
видео
— А.С.
Пушкин
«Няне».
Беседа:
стихотворения говорят об отношении поэта к своей няне?
Рассматривание репродукции картины А. Непомнящего «Детство
Пушкина». Разыгрывание сценки:
Саша: - Еще, нянюшка, еще!
Няня: - Поздно, голубчик Александр Сергеевич, спать пора... Ну да
ладно, слушай еще. У моря-лукоморья стоит дуб, а на том дубу
золотые цепи...
Интерактивное задание: соотнести иллюстрацию
Пушкина со строчками из текста сказки.
к
сказке
А.С.
Чтение по ролям отрывков из сказок А.С. Пушкина: диалог в сказке
Тематическое планирование
3-4 классы (1 час в неделю)
Тема
Основное содержание
Характеристика деятельности обучающихся
1. День знаний
Наша
— страна
— предоставляет
Рассматривание
возможность
каждому
достойное
Обязательное
лет.
образование.
образование в РФ 9
Каждый
получить
репродукции
картины
Н. Богданова-Бельского
«У
дверей школы». Беседа по вопросам: «Что привело подростка к дверям
школы? Что мешает ему учится? Все ли дети в царское время были
грамотными?
должен
обогащению
Участие в беседе: «Что дает образование человеку и обществу.
стремиться
и расширению
к
своих
знаний.
Рассматривание
сравнение
сельской
с
современной
школе»;
счет. Народная
репродукций
Н.
картин
школой.
Б. Кустодиев
школе
Например:
Богданов-Бельский
школа»;
о
В.
«Сельская
«Земская
прошлых
веков,
Маковский
школа»,
школа»;
«В
«Устный
А. Максимов
«Книжное научение»; А. Морозов «Сельская школа» (на выбор)
Просмотр
видеоматериалов
Смольном институте.
о
МГУ
имени
Ломоносова
и
©
Участие в викторине «Своя игра»: задай вопрос одноклассникам
2. Там, где Росс
Историческая
память
народа
и
каждого человека
Героическое
прошлое
России:
преемственность
поколений в проявлении любви к
Родине,
готовности
родную землю.
— защищать
Просмотр
видео:
памятник
советскому
солдату
в Берлине.
Обсуждение: почему был поставлен этот памятник? О чем думал Н.
Масалов, спасая немецкую девочку? Какое значение для жизни
народов Европы имела победа Советского Союза над фашистской
Германией?
Дискуссия: С чего начинается понимание Родины, как проявляется
любовь к Родине.
Интерактивное
задание:
партизанское
движение
двух
Отечественных войн: 1812 и 1941-45 гг. — преемственность поколений.
Организаторы
Медведев, П.
партизанского
движения
Д.
Давыдов
и. С. Ковпак,
Д.
Вершигора (на выбор).
3. 100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской
Проявление чувства любви
к
Родине — советской — молодежью.
Юные защитники родной страны —
герои
Советского
Союза.
Космодемьянская
женщина
—
герой
—
Зоя.
первая
Советского
Рассматривание
и
описание
героини
— картины
художника Дм. Мочальского «Портрет Зои».
Воображаемая ситуация: кинотеатр «Колизей»,
призывной
пункт,
набора в диверсионную школу Обсуждение:
зачем Зоя хотела
поступить в диверсионную школу? Какими качествами должны были
обладать люди, работавшие в тылу врага?
Союза.
Качества
героини:
самопожертвование, — готовность
Интерактивное задание:
отдать жизнь за свободу Родины
герои Советского Союза — последователи Зои
Видео-экскурсия
«Подвиг Зои» по материалам
События ВОВ
музея в Петрищеве.
— юные защитники Родины —
4. Избирательная система России (1час)
Что
система,
такое
какое
избирательная
значение имеют
выборы
для жизни
государства,
общества и каждого его члена;
право гражданина избирать и быть
избранным
Свободные
выборы отражают
демократизм
и
справедливость
российского
государства,
обеспечивают достойное будущее
общества и каждого его члена.
Принципы
системы в нашей
демократизм,
избирательной
стране:
справедливость,
Рассматривание иллюстративного материала. Диалог: «О чем
рассказывают
фотографии?
Для
чего создаются
избирательные
участки?».
Работа
с иллюстративным
материалом
(детские
рисунки
©
выборах):
«Как мы понимаем суждение: «Голосуй за свое будущее!».
Диалог:
«Кого
избирают
депутатом
Государственной
думы?
Знаменитые депутаты Государственной Думы (спортсмены, учителя,
космонавты, актеры и др.)». Рассказ учителя о деятельности Думы.
Интерактивное задание. Воображаемая ситуация: «Если бы я был
депутатом? О чем бы я заботился?». Рассказы-суждения, предложения
участников занятия.
Интерактивное задание 3.
Воображаемая
— ситуация:
представим,
что
мы
—- — члены
всеобщность,
личное
участие.
избирательной
комиссии.
Как мы
готовим
избирательный
участок ко
дню выборов? (работа с иллюстративным материалом и видео). Как
мы встретим человека, который впервые пришел голосовать?
5. День учителя (советники по воспитанию)
В разные исторические времена
труд учителя уважаем, социально
значим, оказывает влияние на
развитие — образования — членов
общества.
Великие
педагоги
прошлого.
Яснополянская
школа
Л.
Н.
Толстого.
Почему
великий
писатель
открыл
крестьянских
Народные
школы
в
России
-
просмотр
и
обсуждение
видеоматериалов.
Виртуальная экскурсия в Ясную Поляну: дом Л.Н. Толстого, дерево
бедных, колокол.
Интерактивное задание: «Как Толстой проводил с учениками время,
чем с ними занимался? (рассматривание фотоматериалов).
Выставка рисунков «Буква для первого предложения
Толстого» (о своих рисунках рассказывают их авторы).
сказки Л.Н.
для
детей
школу.
Особенности учения и общения
школьников со своими учителями
и между собой. Книги-учебники
для обучения детей чтению
6. О взаимоотношениях в коллективе
Школьный
класс
-
учебный
коллектив.
Ответственность — за
успешность — каждого — ученика,
помощь,
поддержка
и
взаимовыручка — качества членов
коллектива. Роли в коллективе:
умение руководить и подчиняться.
Воспитание
в
себе
умения
сдерживаться,
справляться
с
Рассматривание
умеем?»
выставки
Интерактивное
задание:
коллектива:
восстановление
Например:
фотографий
класса «Мы
работа
с пословицами
пословицы,
объяснение
вместе:
©
©
«В коллективе чужой работы не бывает», «Один
что мы
ценности
значения.
и камень
не поднимет, а миром — город передвинут»; «Согласие и лад — для
общего дела — клад», «Водиночку не одолеешь и кочку».
Дискуссия «Как справиться с обидой?»
Ролевая игра: «Выбираем командира для предстоящей работы»
обидами, — снимать — конфликты.
Детский телефон доверия
7. По ту сторону экрана
Российскому кинематографу
— 115 лет. Рождение «Великого
немого»
в России.
Что
такое
киностудия? Кто и как снимает
кинофильмы?
Первые — звуковые — фильмы,
которые знают и любят все:
«Путевка в жизнь» (режиссер Н.
Экк),
«Чапаев»
(режиссеры — —
братья Васильевы),
Какие
бывают — кинофильмы:
документальные,
Любимые
Слушание песни «Веселые качели» из кинофильма «Приключения
Электроника» (композитор Е. Крылатов).
Виртуальная экскурсия по киностудии «Союзмультфильм». Ролевая
игра: «Расскажи о себе. Чем ты занимаешься?» (ответы детей от
первого лица на вопросы: «Чем занимается режиссер?
костюмер? Азвукооператор? А композитор?
Интерактивное
задание:
просмотр
отрывков
из
А оператор? А
документальных
фильмов, определение их темы, объяснение назначение: почему фильм
называется документальным? Чем он отличается от художественного?
Рассказы детей: «Мой любимый детский фильм»
художественные.
детские
кинофильмы.
Музыка в кино
8. День спецназа ‚ День народного единства
28
октября
—
подразделений
назначения.
важной
специального
Страна
работой
поимка
спецназа.
подразделений
особо
преступников,
освобождение
различные
— гордится
бойцов
Деятельность
спецназа:
День
опасных
террористов,
заложников,
ПОИСКОВО-
спасательные работы;
Видеоматериалы:
будни
подразделений
спецназа».
Беседа:
«Важна
ли работа спецназа?», «Почему нужно бороться с террористами,
захватчиками
заложников,
охранять
важные
мероприятия
или
объекты?
Интерактивное задание: соединить физкультурное упражнения с
нормой его выполнения при поступлении в спецназ. Например, бег на
3 км (10 мин.ЗОсек); подтягивание на перекладине (25 раз); отжимание
от пола (90 раз).
Ролевая игра: роли — боец «Альфы», боец «Дельфина», боец
«Града».
Обеспечение
мероприятий
— международных
(олимпиад,
соревнований,
руководителей
Деятельность
спецподразделений:
встреч
Они читают о своей деятельности, показывают иллюстрации.
Интерактивное задание:
выбери
фото и расскажи,
в каком
подразделение спецназа ты хотел бы служить.
Коллективное создание плаката - аппликации «День спецназа»
известных
«Альфа»,
борьба
с
террористами,
освобождение
заложников, поиск особо опасных
преступников
«Дельфин»
—
спецотряды
морской
пехоты
— борьба
с
подводными диверсантами
«Град»
—
борьба
с
террористами,
освобождение
заложников
Способности и особые качества
бойцов — спецназа:
Физические
(сила,
ловкость,
быстрота), волевые (выносливость,
терпеливость, сдержанность,
наблюдательность),
умение
пользоваться
разными — видами
оружия
История
рождения
праздника. Минин и Пожарский
— герои,
ополчение
иноземными
создавшие народное
дЛя
борьбы
с
захватчиками.
Рассматривание памятника Минину и Пожарскому на Красной
площади в Москве. Оценка надписи на памятнике: «Гражданину
Минину и князю Пожарскому — благодарная Россия».
Диалог:
вспомним
иллюстрации:
значение
ополчение
слова
«ополчение».
1612 года московское
Сравним
ополчение
1941
две
года.
Преемственность
Беседа: «Кто шёл в ополчение?»
Обсуждение
значения
пословицы:
непобедим».
поколений:
народ объединяется, когда Родине
грозит
опасность.
гордости
за
земли
русской
Чувство
подвиги
— граждан
в
году
1612
и
в
1941-1945 г.
«Если
народ
Беседа: почему люди откликнулись на призыв Минина?
Рассматривание картины художника
А. Кившенко
един,
он
«Воззвание
Козьмы Минина к нижегородцам».
Интерактивное задание: на основе рассматривания иллюстраций
подвигах
А. Матросова
(картина
художника
В. Памфилова
о
«Подвиг
Матросова»), Н. Гастелло (картина
художника
В. Шестакова
героя.
Творческое — задание:
народного единства»
«Подвиг
закончите
Н. Гастелло)
составить
— плакат-аппликацию
портрет
— «День
9. Россия — взгляд в будущее
Цифровая
экономика
деятельность,
в
—
основе
это
которой
лежит
работа
с
цифровыми
технологиями
(интернетэкономика,
электронная
экономика).
Что такое «умный
город»: «умное освещение»,
«умный общественный
транспорт»,
датчики.
противопожарные
Какое
значение
использование
экономики?
Механизмы
экономики:
повторяющие
имеет
цифровой
цифровой
роботы
(устройства,
действия
человека
Просмотр и
Беседа:
«Можно
ли
обсуждение
сегодня
видео:
прожить
«Компьютер
без
в
нашей
компьютера?
Что
жизни».
умеет
компьютер? Какие профессии заменил сегодня компьютер?
Интерактивное задание:
сравнение фотографий
с рисунками,
который сделал искусственный интеллект. Обсуждение: чем похожи
изображения, сделанные человеком и компьютером; в чем разница
между ними.
Воображаемая ситуация: путешествие по «умному городу».
Интерактивное задание: разработать задания для робота, используя
предложенные рисунки
по
заданной
программе);
искусственный
(способность
У
интеллект
компьютера
человека
учиться
ВЫПОЛНЯТЬ
предложенные задания)
10. День матери
Мать, мама — самый дорогой и
близкий
человек
на
свете.
С
давних
времен
мать
и дитя —
олицетворение
нежности, любви,
привязанности. Мадонна
—
мать
Иисуса
Христа
—
воплощение
любви
к
своему
ребенку.
История
картины
—Леонардо-да
«Мадонна Литта».
создания
Винчи
Нравственная
истина
и
ценность: «У матери чужих детей
не
бывает»:
защита, — помощь,
внимание
со
стороны
матерей
детям других матерей (примеры
ВОВ)
Слушание песни «О маме»
из кинофильма «Мама»
(или другой по
выбору). Беседа: «Почему мама для ребенка самый близкий человек?»
Рассматривание
«Мадонна
своего
Литта:
Сына?
репродукции
«Какие
Какими
картины
чувства
словами
Леонардо
испытывает
можно
описать
да
Мадонна,
взгляд
Винчи»
глядя
на
Матери
на
Иисуса?»
Дискуссия «Верно ли суждение «У матери чужих детей не бывает»?
Рассматривание репродукции художника Б. Неменского «Мать».
Беседа по вопросам: «Что можно рассказать о женщине, которая
охраняет сон солдат, освобождавших ее село? Можно предположить,
что она думает о своих детях-солдатах?»
Многодетные семьи с приемными детьми в ВОВ (например, семья
Деревских усыновила 20 детей, в том числе 17 из блокадного
Ленинграда).
Наша выставка: поздравительные открытки и плакаты «Ко дню
матери»
11. Что такое Родина?
Родина
государство,
человек,
государства.
—
это
страна,
в
котором
живет
гражданин
этого
Здесь
прошло
Слушание (исполнение) песни «С чего начинается Родина?».
Дискуссия: «Что я Родиной зову?»
| людей о Родине и суждений детей).
Интерактивное
задание:
«Узнай
детство, юность, человек вступил в | узнавание,
называние:
Уникальные
(оценка высказываний
объект».
объекты
Восприятие
природы
великих
фото,
— России,
самостоятельную трудовую жизнь.
Что
значит
«любить
служить Родине»?
Роль
нашей
вошедшие в список ЮНЕСКО.
Уникальные
России, вошедшие в список ЮНЕСКО.
— Родину,
Интерактивное
страны
в
современном мире.
Значение
российской
культуры
для — всего — мира.
Уникальные
социума,
ЮНЕСКО
объекты
вошедшие
природы
в
поэтов
задание:
и писателей,
переведем
напечатанных
названия
за рубежом
культурные
объекты
книг наших
великих
(Пушкина,
Толстого,
Чехова)
Выставка
рисунков
детей
«Наша
Родина,
как
я её вижу».
Дети
рассказывают о своих рисунках
и
список
12. Мы вместе.
Историческая
память
Эвристическая беседа: «Что такое преемственность поколений? Что
проявляется
в том,
что новое | переходит из поколения в поколение? Что значит выражение «всем
поколение
людей
стремится | миром»?
воспитать в себе качества, которые
Интерактивное задание: «Обсуждение ситуаций по сюжетам картин
отражают
нравственные
ценности
К. Юона «Постройка дома», В. Бакшеева «За обедом», А. Корин
предыдущих
«Трапеза»:
поколений.
Например, ценности добра, заботы,
ответственности
за
жизнь,
здоровье и благополучие ближних:
«накорми
голодного,
напои
жаждущего,
одеть
нагого,
навестить — больного
— — будь
милосерден».
Благотворительные организации
В
современной
России
(«Например, «Подари жизнь»)
13. Главный закон страны
«Что хотели художники рассказать зрителям этими сюжетами?
Работа с иллюстрацией
воспитания
детей
у
и видеоматериалами:
разных
народов»:
«Традиции
рассматривание
трудового
и
оценка
сюжетов картин А. Пластова «Жатва», В. Маковского «Пастушки», И.
Прянишникова
«Ребятишки-рыбачки»,
И. Шишкин
«Косцы»,
Н.
Пиманенко
«Вечереет»,
А.
Чикачев
«Охотники
на
привале»,
«Рыбалка» (на выбор).
Просмотр и обсуждение видеофильма о благотворительном фонде
«Подари жизнь». Беседа: «Как мы можем помочь больным детям?»
Конституция
—
главный
закон
страны.
Права гражданина РФ: свобода
вероисповедования, право
на
участие
в управлении
делами
государства; право
избирать
и
быть избранным;
право
ЖИЗНИ
на участие культурной
общества — (доступ
к
культурным ценностям)
Обязанность
гражданина
РФ
как
установленные
законом
правила,
которые
должен
выполнять каждый гражданин
Обязанности школьника.
Рассматривание обложки и страницы Конституции РФ. Беседа:
«Почему Конституцию называют главным законом государства?
Дискуссия:
«Может
ли общество
жить
без правил,
которые
являются правами и обязанностями каждого человека?
Эвристическая беседа: вспомним, какие права гражданина записаны
в главном законе РФ?
Работа с
иллюстративным материалом:
познакомимся
с
другими
правами
гражданина
РФ
(в
соответствии
с программным
содержанием)
Эвристическая беседа: Что такое обязанность?
«Когда
возникли
обязанности
члена
общества?».
Рассматривание
иллюстраций и обсуждение рассказа учителя «Как берегли огонь в
первобытном обществе?»: Почему наказывали дежурного, если он
ночью у костра засыпал?
Интерактивное задание: выберем суждения, которые рассказывают
об обязанностях школьника.
14. Герои нашего времени
Качества
героя
—
человека,
ценою — собственной
жизни
и
здоровья, — спасающего — других:
смелость,
самопожертвование,
ответственность за судьбу других,
отсутствие чувства страха. Герои
военных времен. Герои мирного
времени
Проявление уважения к героям,
стремление
волевые
воспитывать
качества:
у
себя
смелость,
решительность, стремление прийти
Рассматривание памятников героям мирного времени. Например,
памятник пожарным и спасателям (Новосибирск); памятник героям,
погибшим,
спасая
детей — (Севастополь),
памятник — морякамподводникам, погибшим в мирное время (Курск), памятник пожарным
и спасателям МЧС (Тверь) — на выбор. Беседа: Почему героям принято
ставить памятники? О чем они должны напоминать?
Составление
классной
рассказов-напоминаний
книги
о
героях
памяти:
Великой
чтение
детьми
Отечественной
кратких
войны.
Например, И.А. Покрышкин (трижды герой Советского Союза), И.
Кожедуб (трижды герой Советского Союза; К. Евстигнеев (дважды
герой Советского Союза), А. Матросов, Т. Фрунзе, В. Гризодубова, В.
Талалихин (на выбор).
на
Интерактивное задание: на основе видеоматериалов составить
список героев, совершавших подвиги при исполнении служебного
долга (например, С. Солнечников, Д. Маковкин, М. Малинников, Ю.
Ануфриева К. Парикожа А. Логвинов Д. Максудов — на выбор) и
список героев — простых граждан, пришедшим на помощь (например,
помощь
В. Грушин, А. Продовиков, К. Щеголев, Игорь Няч, Артем Потехин).
Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся около
памятника героям мирного времени. Какие цветы мы возложим к
памятнику, что напишем на ленточке?
15. «Новый год — традиции праздника разных народов России»
История
возникновения
новогоднего праздника в России.
Участие
детей
в подготовке
и
встрече Нового
года.
Традиции
Новогоднего праздника в разных
странах мира: Швеции, Франции,
Испания, Китай, Япония — (по
Эвристическая беседа: «Как мы украсим наш класс к Новому году?
Что сделаем своими руками? Как поздравим детей детского сада
(детского дома) с Новым годом?
Виртуальная экскурсия в музей новогодней игрушки (г. Клин).
Интерактивное задание: составление коротких историй о традиции
встречи Нового года в странах мира
выбору)
16. От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова
Иван Федоров - выдающийся
первопечатник России, создатель
первого печатного
обучения
детей
письменности.
Чтение
ученика:
учебника для
славянской
Трудности,
которыми пришлось встретиться
первопечатнику.
Особенности
построения
«Азбуки»,
правила,
которые изучали дети в 16 веке
с
и
оценка
«...Если мои труды
слов
Федорова,
которыми
окажутся достойными
вашей
он
приветствует
милости,
примите
их с любовью. А я готов трудиться и над другими угодными вам
книгами,
Интерактивное задание: используя высказывания И. Федорова,
составить портрет первопечатника: каким он был, к чему стремился,
какие желания были у него главными. «Помощи прося и поклоны
творя, к коленям припадая и простираясь перед ними на земле;
капающими из глубины сердца слезами моими ноги их я омывал»;
«скорби и беды перенесу», лишь бы продолжать начатое дело.
Рассматривание страниц «Азбуки», определение правил, которые
изучали дети, чтобы овладеть грамотой. Беседа: «Можно ли назвать И.
Федорова педагогом? Знал ли он, как нужно учить детей грамоте?
Воображаемая ситуация: если бы вы жили в ХУ1 веке и встретили
бы И. Федорова, чтобы вы ему сказали?
17. Налоговая грамотность
Появление
налогов
связано
с
возникновением государства: это
были
средства
для
содержания
органов
власти,
армии,
чиновников. Ни одно государство
не может обойтись без налогов, это
—
основа
(о1о3= (0) 3: (0) 1
бюджета
— страны,
источник
дохода.
Коллективные — потребности
государстве.
18. Непокоренные (блокада Ленинграда)
Блокада
страшных
Ленинграда:
дней:
холод,
в | говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»
900
голод,
отсутствиеэлектричества,
ежедневные обстрелы.
Жизнь
в
Ленинграде
продолжалась:
работал военный
завод, убирали снег с улиц; по
радио
шли
передачи
«Говорит
Ленинград»;
работали
школы
Интерактивное
задание:
на
основе
анализа
иллюстративного
материала сформулировать ответ на вопрос «Что такое коллективные
потребности в государстве?»
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему
говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»
Интерактивное задание: если человек получает зарплату 8 000 руб.,
а налог составляет восьмую часть, то сколько рублей будет его налог?
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему
и
Просмотр
видеофильма
«Салют
в
Ленинграде
в
честь
прорыва
блокады». Беседа: почему ленинградцы плачут во время салюта?
Работа с фотографиями: оценка эпизодов жизни в блокадном
городе: дорога жизни, кабель жизни, наведение порядка на улице.
Рассматривание репродукции картины художника С. Боим «Ладога
— дорога жизни». Беседа по вопросам: Кто сидит в грузовике? Куда
везут детей? Какая стоит погода? Чем занят солдат с красным
флажком?
Эвристическая
беседа:
оценка
отрывков
из
дневника
мальчика
дети учились.
Саши (12 лет), что работал поваренком в заводской столовой.
Дорога жизни, кабель
эвакуация детей.
Посильная
помощь
взрослым:
уход
дежурство
жизни;
учителя
о радиопередаче
«Говорит
Ленинград»,
чтение
стихов Ольги Берггольц.
— детей
за — ранеными,
на крыше.
Рассказ
Под
грохот
канонады
продолжалась
культурная
жизнь — блокадного
Ленинграда: работала филармония,
блокадный — театр,
в — музеях
проводились
экскурсии,
печатались — газеты
и — книги,
работали
выставки
картин
ленинградских художников.
Рассматривание фотографий: как учились дети, чем примечателен
учебный
класс; помощь
детей взрослым
(работа в госпитале,
дежурство на крышах).
Интерактивное задание: о чем могут рассказать афиши? (описание
фактов о культурной жизни блокадного Ленинграда)
Просмотр видео (отрывка): операция «Искра». Прорыв блокады
Ленинграда: как это было?
Январь 1944 г — снятие блокады
19. Союзники Ро
[оГы
70 |
Союзники
России.
—— современной
Договор
о
коллективной
безопасности
— — объединение
государств,
которые — совместно
борются с терроризмом.
с
Научное сотрудничество России
Белоруссией, Китаем, Индией,
Кубой.
Экономическое
сотрудничество
государств
с
Россией:
Китай,
Турция, Белоруссия, Сирия.
Культурное
сотрудничество
государств с Россией: спортивные
Просмотр
договора
видео: подписание
главами
—— государств
© сотрудничестве (В.В. Путин и А.Г. Лукашенко)
Интерактивное задание: подберем антонимы и синонимы
союзник. Сформулируем суждение: кто такой союзник.
к слову
Рассказ учителя: что такое научное сотрудничество?
Интерактивное задание: на основе иллюстраций описать товары,
которые получает Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)
Просмотр
и оценка
видео:
параолимпийские
соревнования;
художественные выставки, выступления Большого театра за рубежом.
Интерактивное задание: восстановим пословицу.
Например, «В одиночку
большинство, там и сила».
—
слабы,
вместе
—
сильны».
«Где
соревнования,
художественные
выставки, фестивали и конкурсы,
выступления театров
20. Менделеев. 190 лет со дня рождения
Роль научных открытий в жизни
и развитии
Д.И.
общества
Менделеев
и человека.
— великий
химик,
физик, метеоролог.
Исследование
свойств
— веществ,
ученым
— атмосферы
Земли,
создание
бездымного
пороха.
«Хобби»
Менделеева:
«чемоданных
дел
мастер»,
шахматист, художник
новых красок)
(создатель
Интерактивное
задание:
«Нужно
проверить,
потонет
ли
в воде
данный предмет? С чего нужно начать?
Выберите правильный ответ: спросить у взрослых; высказать
предположение; посмотреть ответ в Интернете.
Дискуссия:
объясним суждение, высказанное Менделеевым —
«Знать — значит предсказывать»
Работа с репродукциями картин:
Ярошенко
«Д.И.
Менделеев»,
В.
Менделеева
(по
выбору).
Беседа:
И. Репин «Д.И.
Петров-Гринев
каким
Менделеев»; Н.
«Портрет
Д.И.
изображен
Дмитрий
Иванович? Какая обстановка его окружает? Можно ли представить, о
чем думает ученый?
Работа с иллюстрациями и текстом. Тема: «Менделеев — полет на
воздушном шаре». Беседа: «С какой целью создал ученый воздушный
шар (стратостат)?
Рассматривание
фото
любимых
занятий
ученого:
создание
чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия:
почему
Менделеева
называли
«чемоданных
дел
мастер»? Разве он не мог купить себе чемодан в магазине? Можно ли
по свободным занятиям ученого сказать, что он был разносторонним,
творческим и очень интересным человеком?
21. День первооткрывателя
Первопроходцами
называют
людей,
которые
открывают,
изучают
и
описывают — новые
Воображаемая
ситуация: ролевая игра «Рассказывают моряки
кораблей
«Нева» и «Надежда» (дети читают или рассказывают об отдельных
территории Земли, а также космос;
первыми
делают
важные
научные
открытия. Это — мореплаватели,
землепроходцы, первооткрыватели
космоса,
изобретатели,
ученыемедики
Проявление
уважения
к
интереса
и
ЛИЧНОСТИ
первооткрывателя,
его
чертам
характера: — целеустремленности,
смелости, упорству
событиях
кругосветного
путешествия
Ю.
Лисянского
и
И.
Крузенштерна). Например, когда проходило путешествие, сколько оно
длилось; в каких странах побывали моряки; праздник Нептуна;
встреча с аборигенами.
Интерактивное задание: на основе иллюстраций и текста к ним
составить рассказ о путешествии Миклухо-Маклая.
Викторина (на основе иллюстраций): «Знаешь ли ты?»: Кто открыл
радио? Кто первым вышел в открытый космос? Кем был Пирогов? Кем
был Склифосовский?
Рассматривание и описание героя картины художника М. Нестерова
«Портрет хирурга С. Юдина».
Вопросы для обсуждения:
каким
изображен хирург? Почему центром картины является рука врача?
Какие качества героя отразил художник?
Заполним
таблицу:
каких
мы
знаем
первооткрывателей
——
мореплавателей, землепроходцев, космонавтов, ученых
22. День защитника Отечества
Благодарность армии за мирную
Жизнь,
за
проявление
патриотических
чувств,
защиту
Родины,
охрану
её — рубежей.
Преемственность поколений.
Страницы
истории
российской
армии.
«В
жизни
всегда есть место подвигу». Герои
России мирного времени
Слушание
песни
из
кинофильма
«Офицеры»
и
просмотр
соответствующего отрывка из фильма Комментарий детей: вызвало ли
волнение эта песня и эти кинокадры?
Беседа: о каких качествах солдат и офицеров советской армии
говорится в песне?
Просмотр видео (фотографий): оборона Москвы, Сталинградская
битва, Курское танковое сражение, парад Победы на Красной площади
(по выбору).
Беседа:
чувства
что принесла
испытывают
победа в ВОВ
люди
разных
нашей
стране и миру?
поколений,
Какие
освободившись
от
фашизма?
Интерактивное
иллюстраций
на
задание:
тему
«О
— мини-рассказы
героях
мирного
детей
времени».
на
— основе
Например:
О.
Федора, С. Бурнаев, А. Логвинов, С. Солнечников (по выбору).
Дискуссия: «Думали ли герои, совершая подвиги, о каких-то наградах
для себя? Назовем качества героев».
Создадим
плакат к Дню
защитника
Отечества.
напишем, как благодарность нашей армии за их службу?
Какие
слова
23. Как найти свое место в обществе?
Школьная жизнь — подготовка к
взрослой жизни в обществе.
Качества
общества,
члена
детского
— которые
— помогают
найти свое место в жизни.
Знаешь ли ты себя: что ты
хочешь, о чем мечтаешь, к чему
стремишься, что для этого делаешь
Просмотр видео: спортивные выступления детей (художественная
гимнастика, спортивные танцы, синхронное плавание — по выбору)
Беседа: какие качества членов спортивного коллектива помогают
им достичь слаженности и красоты движений?
Интерактивное задание: нужно написать на листочке свое желание,
листочек не подписывать. Сложим желания в чудесный мешочек, все
перемешаем, а теперь оценим, какие из желаний относятся наши
ученики только к себе, а какие — ко всему классу. Много ли в нашем
обществе эгоистов или большинство имеет желания, касающиеся
благополучия других
Работа с иллюстративным материалом: что главное в жизни этих
детей
— «я хочу, это - мне» или «я могу и должен, это — для всех»? Кто из
этих
детей
проявляет
эгоизм?
Кто
— равноправный
член
семейного
коллектива?
Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки.
Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с
соответствующей пословицей.
«С ремеслом спеши дружить — в коллективе легче жить»
(трудовые умения); «Веника не переломишь, а по пруту весь веник
переломаешь»
(согласованность,
дружба);
«Что
одному
трудно,
то
сообща легко» (взаимопомощь). «Без актива нет коллектива» (умение
подчиняться).
Сделаем
памятку:
какие качества нужно
воспитывать
в себе, чтобы
в обществе жить в мире и согласии?
24. Всемирный фестиваль молодежи
Фестиваль
молодежи
и
студентов проходит под лозунгом
«За мир, дружбу, солидарность и
справедливость!».
История
рождения Фестивалей.
Фестиваль
молодых
поделиться
будущее,
стране,
о
—
это
Возможность
людей
общаться:
своими
планами
на
рассказать
о
своей
работе
или
учебе.
На
Фестивале проводятся
различные
мероприятия, собрания, диспуты,
дружеские
соревнования,
концерты.
Россия
принимает
гостей со всего мира дружелюбно
и гостеприимно
Слушание
гимна
фестиваля
молодежи
и
студентов
2017
года.
Беседа: О каких идеях Фестиваля говорится в его гимне? (Мы открыты
всему.
Дружба,
мир,
солидарность.
Молодежь
—
создатели
новой
истории).
Рассказ учителя: история рождения Фестивалей: первый (1947,
Прага), второй (1957, Москва, последний (2017, Сочи).
Программа Фестиваля: 1) Образовательная программа — «Россия в
советское время», «День Африки», «День Азии и Океании», «День
Европы», «Неграмотность в мире и борьба
программа
—
«Джазовый — фестиваль»,
с ней». 2) Культурная
«Музыка — будущего»,
«Танцевальная академия»; 3) Спортивная программа — футбол, теннис,
фигурное катание, шахматы.
Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа
с иллюстративным материалом): что увидят здесь гости Фестиваля.
Беседа: Для каких ребят создана школа «Сириус»? Чем учатся дети.
Если бы ты был учеником этой школы, какое бы выбрал направление
образования: Спорт? Науку? Искусство?
Просмотр и оценка видео: что говорят о России и россиянах
зарубежные гости Фестиваля (2017 г)? Изменилось ли отношение
25. Первым дело м самолеты....
молодых людей разных стран о России?
О гражданской авиации
Гражданской
авиации
100 лет.
Значение
жизни
общества
человека.
России
авиации
для
и — каждого
Просмотр видео: взлет самолета.
Беседа: какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите, как в
воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете? Ваши
ощущения
(страшно,
удивительно,
радостно, удивительно).
Мечта
человека
летать
воплотилась в сказках, легендах,
летописях. Мечта стать летчиком,
покорить воздушное пространство
свойственно как мужчинам, так и
женщинам разного возраста.
Первый
самолет
гражданской
авиации
в
России.
Типы
современных самолетов
Рассматривание
репродукции
картины
А.
Дейнеко
«Полет
сквозь
время». Беседа: «Можно предположить, что на картине изображена
семья — летчик и два его сына? Кем хотят стать мальчишки? Кто их
«заразил» интересом к небу и полетам? Будут ли мальчишки
летчиками?
Рассматривание
картины
А. Дейнеко
«Никитка
— первый
русский
летун». Чтение учителем отрывка из легенды: «Смерд Никитка,
боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил себе из дерева и
кожи крылья и даже с успехом летал на них».
Рассказ
учителя:
«Первый
— гражданский
— самолет
— АНТ-9
(руководитель А. Туполев).
Просмотр
видео:
«Авиация
ХХ
века»
России»:
знакомимся
с
новыми типами российских самолетов гражданской авиации. Задание:
сравните
АНТ-9
современные
самолеты
с первым
гражданским
самолетом
26. Крым — дорога домой. Россия — здоровая держава
Крым
на карте России.
История
присоединения
Крыма
к
России.
Крым
—
губерния России с 1783 года, когда
у Белой скалы крымчане принесли
присягу на верность России и ее
императрице Екатерине Великой.
Крым всегда оставался свободной
частью России: было сохранено
другое
вероисповедание,
знати
присваивался
титул
дворянский
титул.
Севастополь
Россия
построила
- крупнейший
порт
Просмотр видео: Крым на карте России. Вид Крыма с высоты
птичьего полета. Беседа: Опишите, как выглядит полуостров Крым с
высоты птичьего полета.
Рассматривание — иллюстраций
и
обсуждение
рассказа
учителя:
«Присоединение Крыма к России в 1783 году.
Просмотр
видео:
Севастополь
— крупнейший
город
Крыма,
построенный при Екатерине Великой.
Работа с иллюстрациями:
достопримечательности
Севастополя.
Виртуальная экскурсия: проедем по Крымскому мосту.
Воображаемая ситуация: мы на уроке в начальной школе — Урок
безопасности. Беседа: чему учатся дети на уроке безопасности?
Просмотр видео: музыка и танцы крымских татар. Беседа: подберем
Крыма.
Как
живет
Крымский мост,
слова
для
оценки
искусства
татарского
народа
сегодня
Крым:
трасса Таврида,
благоустройство городов,
восстановление сельского
хозяйства, народной культуры
Человек должен быть здоров,
жизнерадостен, закален. Правила
здорового образа жизни.
Российское
заботится
©
граждане
были
всегда
державой.
стадионы,
— государство
том,
чтобы
здоровы,
называли
В
России
детские
Интерактивное
задание:
оценим
пословицы
и — поговорки,
сформулируем правила здорового образа жизни. Например, пословицы
и поговорки:
«Двигайся
— все
а Россия
здоровой
строятся
спортивные
школы и центры, бассейны. Россия
— мировая спортивная держава
больше
—
проживешь
дольше»;
«Лучше
лекарства
от
хвори нет, делай зарядку до старости лет»; «Кто курит табак, тот сам
себе враг»; «Чтоб больным не лежать, нужно спорт уважать», «Кто
излишне полнеет, тот стареет», «Тот, кто закаляется, здоровьем
наполняется» (на выбор)
Интерактивное задание: нужно разложить иллюстрации на две
группы:
1) Полезно для здоровья; 2) Вредно для здоровья.
Интерактивное задание: на тему «Физкультура
зимой
и
летом»
предложите перечень подвижных игр, физических упражнений для
проведения интересных, веселых и полезных прогулок»
Игра-соревнование: кто быстрее всех найдет ошибки в меню
третьеклассника Пети (меню дано с нарушением баланса белковжиров- углеводов)
Виртуальная экскурсия в спортивную школу (на стадион). Рассказы
детей, какую спортивную секцию они посещают.
Беседа: чтобы укрепить
свое здоровье, чем бы вы хотели
заниматься?
27. Цирк! Цирк! Цирк!
Страницы
истории
цирка
в
Рассматривание
фото
зрителей
во время
спектакля.
Беседа:
о чем
России. Цирковые профессии и их
знаменитые
представители.
Великий
клоун
Ю.
Первая — женщина-
укротительница
Никулин.
тигров
И.
рассказывает мимика, выражение лица зрителей? Можно ли по
фотографиям ответить на вопрос: «Почему все любят цирк?».
Рассказ учителя с использованием иллюстраций: страницы истории
цирка в России: ХУШ век — появление русских бродячих артистов;
первые стационарные цирки братьев Никитиных; самый старый цирк в
Москве на Цветном бульваре.
Бугримова.
Просто
ли
стать
цирковым
артистом?
Беседа: в каких городах нашего края есть цирк?
Интерактивное задание: соедини фото с названием
(Например, воздушный гимнаст, клоун, эквилибрист,
иллюзионист, наездник, жонглёр, акробат) — по выбору.
Прослушивание
песни
Ю.
Никулина
«День
профессии.
укротитель,
рождения.
Старый
цирк». Беседа: «Как вы понимаете слова в песне: «Голос цирка будто
голос чуда, чудо не стареет никогда!»
28. «Вижу Землю»
Первый
мира:
космонавт
личность
Причина,
по
России
Ю.А.
Гагарина.
которой
космонавт
решил
написать
книгу
Землю».
Рассказ
Алексеевича
и
о
своем
«Вижу
Юрия
— детстве,
взрослении и подготовка к полету.
Как — современный — школьник
может изучать планету Земля?
Видео:
пуск корабля-спутника
сказанное Юрием
Алексеевичем
«Восток-1».
во время
Обсудим:
взлета,
Какое
слово,
сейчас знает весь
мир?
Интерактивное
книги
Ю.А.
задание:
Гагарина
на
«Вижу
основе
Землю»
иллюстраций
составить
и отрывков
рассказ
на
из
тему
«Простым он парнем был».
Дискуссия: о каких качествах Юрия-подростка говорят его слова:
«Мы — гордились, — когда
впервые — что-нибудь — получалось
самостоятельно: удалось ли запрячь лошадь, насадить топор на
топорище, поправить забор...»
Виртуальная экскурсия в планетарий, в музей Космонавтики;
восприятие репродукций картин А. Леонова о космосе — по выбору.
Беседа: оценим наказ, который оставил людям Ю.А. Гагарин:
Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!
29. 215 лет со дня рождения Гоголя
Н.В. Гоголь — великий русский
писатель. Его произведения
Просмотр
сатирически освещают жизнь
общества ХХ века. Особенности
характера писателя: застенчивость,
склонность к мистике, стремление
к уединению. Влияние склонности
писателя к мистике, фантастике на
сюжеты его произведений
Знакомство
Пушкиным.
Интересдетей
фантастическим
произведениям.
произведений
обращение
народность
и
дружба
с
—
памятники
Н.В.
Гоголю
в
Москве.
(сказочным)
Особый — стиль
Гоголя:
диалоги,
языка
Бесед:
«Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему один называют
«грустным», а второй «веселым»?
Работа
с иллюстрациями
(видео)
к
сказке
«Ночь
перед
Рождеством». Беседа: есть ли среди героев сказочные? Что происходит
с героями этой рождественской сказки? Напоминают ли эти события —
народные волшебные сказки?
Интерактивное задание. «Волшебная
сила языка Гоголя»:
два разных начала рассказа героя. Определите,
занимательное и привлекательное для читателя.
какое
сравните
начало
а) Расскажу вам о смешливом деде Максиме, который
заколдованное место. Вот что с ним произошло. Слушайте.
к
к читателю;
видео
более
нашел
6) Ей-богу, уже надоело рассказывать! Право, скучно: рассказывай
да и рассказывай, и отвязаться нельзя! Ну, извольте, я расскажу,
только, ей-ей, в последний раз...
Вот если захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ейбогу, обморочит!
Рассматривание
репродукции
картины
П. Геллер.
«Гоголь
и
Жуковский у Пушкина в Царском селе». Беседа: «Чем занимаются
герои картины?»,
«Почему первым слушателем своих произведений Гоголь просил
быть Пушкина?»
Работа
с
иллюстрациями:
оцените
определите по ним увлечения писателя
сюжеты
— иллюстраций,
30. Экологичное потребление
Экологичное потребление — как
использовать
природу,
— чтобы
Просмотр
седьмым
и обсуждение
континентом
видео
Земли».
(фото)
Беседа:
- «Как
вредит
ли
мусор
природе
становится
«седьмой
приносить
ей
как
можно
континент» (мусорное пятно в Тихом океане).
меньше
вреда. Что значит — жизнь без
отходов:
отказ
от
ненужного,
продление
ЖИЗНИ
вещей,
сокращение
потребления,
повторное
использование,
переработка
отходов,
экономия
природного — материала — (воды,
света)
|
|
|
|
Интерактивное задание: что означает суждение: «относитесь к
покупкам вдумчиво». Обсудим ответы: какие из них продуманные?
Например: если вещь нравится, её нужно купить; нужно уметь
отказываться от ненужного, но модного; подумать: можно ли мои
старые вещи переделать; нужно, чтобы в доме было много разных
продуктов; нужно покупать с умом, это сохраняет деньги.
Проведем
мини-исследование:
проанализируем
«рождение»
и
жизнь какой-нибудь одежды (например, свитера, брюк): покупка
шерсти (материала); создание выкройки; пошив, покупка пуговиц,
молнии; сдача вещи на продажу; перевозка вещи в магазин; покупка;
через
месяц
ношения
обливают
жирным
борщом;
пятно
не
отстирывается; вещь выбрасывается...
Вопрос для обсуждения: можно ли считать это экологичным
потреблением?
Задание: заполним памятку «Экологичное потребление — это...»
31. Труд крут!
Страницы
трудились ли
прошлого:
Люди
первобытного общества? Труд —
основа жизни человека и развития
общества.
Не только
успешность
талант
Просмотр
отрывка
из
мультфильма
«Нехочуха».
Дискуссия:
«Может быть прав мальчик — герой мультфильма, что легко и хорошо
жить, если тебя обслуживают роботы?»
Виртуальное путешествие в прошлое. Рассматривание иллюстраций
на
тему
«Жизнь
первобытного
общества».
Беседа:
каким
трудом
определяет
трудовой
занимались первобытные люди? Какие цели труда достигались?
Дискуссия на основе рассматривания пейзажа И. Левитана. Вопрос
деятельности.
Человек — должен
иметь
знания
и умения,
быть
терпеливым и настойчивым, не
бояться трудностей (труд и трудно
— однокоренные слова), находить
для обсуждения: «Только ли талант художника определяет ценность
его живописи?»
(умение наблюдать,
чувствовать цвет, форму,
пространство, владеть кистью и красками).
Интерактивное
задание:
«Как
хлеб
на
стол
пришел?»
иллюстративного материала ответить на вопросы:
На
основе
«Как доказать, что
пути
их
должен
любую
преодоления.
Человек
любить свою работу
выполнять старательно
ответственно.
В
и
и
— современных
условиях значительная часть труда
— работа коллективная
деятельность хлебороба носит коллективный характер?», «При каком
условии деятельность хлеборобов будет успешной?
Работа в группах: определите значение пословиц и поговорок о
труде.
«Яблоню ценят по плодам, а человека — по делам», «Не лежи на
печи,
будешь
есть
калачи»,
«Не
делай
наспех,
сделаешь
курам
нас
мех»
32. Урок памяти
Зачем
человеку
историческая
память?
Может
ли — общество
существовать
без
исторической
памяти?
Страницы
Встреча с выпускниками школы:
жизни?
Просмотр видео: что такое историческая память? Беседа: может ли
героического
прошлого,
которые
нельзя
забывать.
Преемственность
поколений
в области
трудовой
деятельности, образования, науки.
Качества
переходят
поколение.
Музеи,
ЖИВОПИСИ
россиянина,
из
— которые
поколения
книги,
как
в
произведения
хранители
исторической памяти.
Память
и профессия
знаменитые
что они помнят © своей школьной
человека:
профессиональные
человек и общество жить без памяти о прошлом? Что каждый из вас
помнит о своем детстве? Эти воспоминания приятны, нужны вам?
Интерактивное задание: соотнесите иллюстрацию о героическом
прошлом России с названием события. Какое чувство объединяло
граждан
когда
Родине
грозила
опасность?
проявляли герои этих событий?
Работа с иллюстративным материалом:
Какие
качества
сравнение школы Древней
Руси с современной школой; число факультетов в МГУ
имени
Ломоносова в год его открытия и сегодня. Формулирование суждений:
вклад в развитие общества научных открытий (например, радио,
телевидения,
компьютера).
Дискуссия:
может
ли
современное
общество отказаться от музеев, книг, произведений живописи?
Рассказ учителя: профессиональные династии России (ученых,
врачей,
династии России
России,
музыкантов
и др.).
Вопрос
для
обсуждения:
«Почему
дети
выбирают профессии своих родителей?
33. Будь готов! Ко дню общественных организаций
История
рождения
советских
Просмотр
видео:
детские
общественные
организации
Советского
Союза: как они возникли и чем занимались.
общественных организаций:
«Звездочка»,
пионерская
организация
имени
Ленина,
комсомол.
Участие
общественных
организаций
Интерактивное
задание.
движений.
Проанализируем
Послушаем
их
девизы.
представителей — разных
Сделаем
вывод:
какой
деятельностью занимаются их члены. Предложим
организациям
дополнить их план мероприятиями.
«Движение
первых»:
взаимопомощь,
историческая — память,
(общественных движений) в жизни
общества.
Чем
занимаются
культура народов России.
общественная
организация
(общественное движение) «Зеленая
планета», «Детский
милосердия»,
орден
«Интеллект
«Интеллект будущего»: конкурсы и соревнования.
«Детский орден милосердия»: помощь детям, испытывающим
трудности в учении.
Дискуссия: если бы мы создавали общественную организацию или
будущего».
участие
общественное движение, какой бы выбрали девиз?
общественном
молодежи
Наше
движении
детей
в
и
34. Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина
А.С. Пушкин — великий русский
поэт. Поэзия Пушкина известна и
Рассматривание фото книг стихов А.С. Пушкина, переведенных на
иностранные языки. Индивидуальное задание детям — перевод
любима во всем мире. Условия
жизни,
которые
повлияли — на
становление
таланта
поэта:
влияние бабушки и няни; учеба в
названий с английского (французского, немецкого) языка.
Царскосельском лицее.
как
А.С.
Пушкин
преобразователь
литературного
русского языка. Он приблизил его
к народному языку, отошел от
высокопарного стиля, ввел живую
разговорную речь
«Пушкин
и
стихотворения.
Работа
с иллюстративным
материалом:
описание
бабушки и няни Александра Сергеевича.
Воображаемая ситуация. Представим, что мы можем
Пушкин
читает
стихи
няня.
няне.
Зимний
Рассмотрим
вечер»,
Рассматривание репродукции картины
лицейском экзамене». Беседа: «Увлечен
стихотворения?
Оценка
слов
Как
реагирует
Державина
истинная поэзия!»
Державин
«Прекрасно!
рисунок
прочитаем
И.
ли
портретов
наблюдать,
Н.
Ильина:
отрывок
из
Репина «Пушкин на
поэт чтением своего
на
его
Великолепна!
выступление?»
Господа,
да это
Интерактивное задание: оценим разговорный стиль поэзии А.С.
Пушкина, близость языка к народному, яркость, выразительность
языка (на примерах из его произведений)
