МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АНДРЕЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
Уровень образования (класс): основное общее образование, 8-9 класс
Форма_и
периодичность
Количество часов:
Учителя:
проведения:
кружок,
1 раз в две неделю
34 часа
Абрамова Анна Александровна
Трофимова Ольга Алексеевна
д. Мелегежская Горка, 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа
разработана
государственных
в
соответствии
образовательных
стандартов
с
требованиями
начального
федеральных
общего,
основного
общего и среднего общего образования, федеральных образовательных программ
начального
позволяет
общего,
основного
обеспечить
общего
единство
и
среднего
обязательных
общего
образования.
требований
ФГОС
во
Это
всем
пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
Задачей
обучающегося
педагога,
реализующего
ценностного
отношения
программу,
к Родине,
является
природе,
развитие
человеку,
культуре,
знаниям, здоровью.
Программа направлена на:
—
формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
—
формирование интереса к познанию;
—
формирование осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
—
выстраивание
собственного
поведения
с позиции
нравственных
и
правовых норм;
создание
мотивации
для
участия
в социально-значимой
деятельности;
развитие у школьников общекультурной компетентности;
развитие
умения
осознание
своего
принимать
места
осознанные
решения
и делать
выбор;
в обществе;
познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
—
формирование готовности к личностному самоопределению.
Нормативную
курса внеурочной
— правовую
основу
деятельности
настоящей
«Разговоры
рабочей
о
у
программы
важном»
составляют следующие документы.
1. Федеральный
закон
"Об
образовании
в
Российской
Федерации"
от 29.12.2012 № 273-ФЗ
2. Стратегия
Президента
национальной
Российской
безопасности
Федерации
от
2 июля
Российской
2021
г.
№
Федерации,
400
«О
Указ
Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№
287
«Об
утверждении
стандарта основного
общего
федерального
государственного
образования»
(Зарегистрирован
образовательного
Минюстом
России
05.07.2021 № 64101).
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022
№ 568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт
основного
общего
образования»
(Зарегистрирован
Минюстом
России
17.08.2022 № 69675).
5. Письмо
направлении
Министерства
методических
просвещения
рекомендаций
по
Российской
проведению
Федерации
цикла
«О
внеурочных
занятий «Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03-1190.
6.
№
370
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023
«Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
основного
общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74223).
Варианты
реализации
программы
и
формы
Программа реализуется в работе с обучающимися
классов.
В
2023-2024
учебном
году
запланировано
проведения
занятий
1-2, 3—4, 5—7, 8-9 и 10-11
проведение
36 внеурочных
занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, первым уроком.
Внеурочные
занятия
«Разговоры
©
важном»
направлены
на
развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине — России, населяющим
ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные
занятия
«Разговоры
о важном»
должны
быть
направлены
на
формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему
для
конструктивного
и ответственного
поведения
в обществе.
Основной
формат внеурочных занятий «Разговоры о важном»
(или) беседа с обучающимися.
Занятия позволяют обучающемуся
— разговор и
вырабатывать
собственную мировозренческую позицию по обсуждаемым темам.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной
России:
современного
мира,
ориентацией
поведения,
знанием
в
техническим
мировой
истории
и
прогрессом
и
художественной
доброжелательным
отношением
родной
к собственным
культуре
отношением
пониманием
сложностей
сохранением
и
— природы,
повседневной
к окружающим
и
культуре
ответственным
поступкам.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа
курса
внеурочной
деятельности
разработана
с
учётом
федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и
воспитательную
деятельность
интеллектуальное,
но
и
на
педагога,
ориентировать
нравственное,
социальное
её
не
развитие
только
ребёнка.
на
Это
проявляется:
—
в выделении
в цели
программы
ценностных
приоритетов,
— в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности,
нашедших
свое
отражение
и
конкретизацию
в
программе
воспитания;
— в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их
вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
Ценностное наполнение внеурочных занятий
В
основе
определения
тематики
внеурочных
занятий
лежат
два
принципа:
1) соответствие датам календаря;
2) значимость
для
обучающегося
события
(даты),
которое
отмечается
в
календаре в текущем году.
Даты
календаря
1. Даты,
можно
связанные
с
объединить
событиями,
в две
группы:
которые
отмечаются
в
постоянные
числа
ежегодно (государственные и профессиональные
событий).
Например,
«Новогодние
«День
семейные
народного
традиции
праздники, даты исторических
единства»,
разных
«День
народов
защитника
России»,
Отечества»,
«День
учителя
(советники по воспитанию)», «День российской науки» и т. д.
2. Юбилейные
Например,
даты
выдающихся
деятелей
науки, литературы,
«190-летие со дня рождения Д. Менделеева.
искусства.
День российской науки»,
«215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225
лет со дня рождения А. С. Пушкина».
В программе предлагается несколько тем внеурочных занятий, которые не
связаны
с
текущими
школьника.
К
датами
примеру:
календаря,
«Мы
но
вместе»,
являющиеся
«О
важными
взаимоотношениях
в
воспитании
в
коллективе
(Всемирный день психического здоровья, профилактика буллинга)» и др.
Следует
отметить,
воспитательной
что
работы
внеурочные
образовательной
занятия
входят
организации,
в
общую
поэтому
систему
тематика
и
содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление у
обучающихся гражданско-патриотических чувств. Исходя из этого, в планируемых
результатах
ценности,
каждого
которые
сценария
внеурочного
являются
предметом
занятия
выделяются
обсуждения.
нравственные
Основные
ценности
характеризуются следующим образом.
1. Историческая память
—
историческая
память
—
обязательная
часть
культуры
народа
и
каждого
гражданина;
— историческая
продолжить
память
достижения,
соединяет
мудрость,
прошлое,
опыт,
настоящее,
традиции
прошлых
позволяя
сохранить
и
поколений;
— историческая память есть культура целого народа, которая складывается из
объединения
иНндиИВвидульных
переживаний,
и включает
важнейшие
нравственные
качества: благодарность, уважение, гордость потомков за жизнь и подвиги предков.
Осознание
этой
нравственной
ценности
базируется
на
конкретном
содержании занятия. Например, тема «День народного единства» рассматривается
на известных
исторических
защите в 1612 г.
фактах
— единение
людей,
когда Родина
нуждается
в
2. Преемственность поколений
—
каждое
следующее
поколение
учится
у
предыдущего:
осваивает,
воссоздаёт, продолжает его достижения, традиции;
— семья
построена
на сохранении
преемственности
поколений.
Память
о
предыдущих поколениях бережно хранится в предметах, фото, вещах, а также в
гуманном отношении к старшим поколениям.
Например, тема: «О взаимоотношениях в семье (День матери)». Обсуждается
проблема:
каждое
поколение
связано
с предыдущими
и последующими
общей
культурой, историей, средой обитания, языком общения. Каждый человек должен
воспитывать в себе качества, которые были характерны для наших предков, людей
далёких поколений: любовь к родной земле, малой родине, Отечеству.
3. Патриотизм — любовь к Родине
— патриотизм (любовь к Родине) — самое главное качества гражданина;
— любовь
к своему
Отечеству начинается
с малого —
с привязанности
к
родному дому, малой родине;
— патриотизм строится на ответственности за судьбу своей родной земли;
чувстве гордости за историю, культуру своего народа и народов России.
Эта
высшая
«Разговоров
раскрывается
нравственная
о важном».
В
ценность
каждом
многогранность
является
сценарии,
чувства
приоритетной
во всех
в соответствии
патриотизма
и
его
сценариях
с содержанием,
проявления
в
разных
сферах человеческой жизни.
4. Доброта, добрые дела
— доброта
—
это
способность
(желание
и умение)
быть
милосердным,
поддержать, помочь без ожидания благодарности;
— благотворительность — проявление добрых чувств; благотворительность
была распространена в России в прошлые века, что стало сегодня примером для
подражания.
Например,
тема «Мы
вместе».
Разговор о добрых
прошлые времена и в настоящее время, тема волонтерства.
5. Семья и семейные ценности
делах граждан
России
в
— семья связана не только общим
общими
делами,
но
и
значимыми
взаимоподдержкой, традициями и
— каждый
местом
проживания,
ценностями
общим
хозяйством,
— — взаимопониманием,
т. д.;
член семьи имеет свои обязанности, но всегда готовы прийти на
помощь другому: взять на себя его дела, проявить внимание, оказать помощь друг
другу;
— обучающийся должен ответственно относиться к своей семье, участвовать
во всех ее делах, помогать родителям;
— семейные
ценности
ценности
представлены
Тема
семьи,
всегда были
в традиционных
семейных
значимы
религиях
взаимоотношений
для народов
России;
семейные
России.
и ценностей
является
предметом
обсуждения на занятиях, посвященных темам: «О взаимоотношениях в семье (День
матери)», «Новогодние семейные традиции разных народов России» и др.
6. Культура России
— культура общества — это достижения человеческого общества, созданные
на протяжении его истории;
— российская культура богата и разнообразна, она известна и уважаема во
всем мире;
—
культура
(строительство,
представлена
техника,
достижениями
предметы
быта
и др.),
в
— материальной
в духовной
сфере
— сфере
(народное
творчество, литература, изобразительное искусство, музыка, театр и др.), а также в
этике, культуре взаимоотношений людей.
Темы,
подробно
многие
связанные
с осознанием
и разносторонне
сценарии
построены
обучающимися
представлены
на
чтении
этой
в «Разговорах
поэзии,
социальной
ценности,
о важном».
Поэтому
обсуждении
видеофильмов,
произведений живописи и музыки: «По ту сторону экрана. 115 лет кино в России»,
«Цирк! Цирк! Цирк! (к Международному дню цирка)».
7. Наука на службе Родины
— наука обеспечивает прогресс общества и улучшает жизнь человека;
— в науке работают талантливые,
творческие люди,
бесконечно
любящие
свою деятельность;
— в России совершено много научных открытий, без которых невозможно
представить современный мир.
О такой ценности общества и отдельно взятого человека учащиеся узнают в
процессе
обсуждения
тем:
«190-лет
со
дня
рождения
Д.
Менделеева.
День
российской науки», «Я вижу Землю! Это так красиво».
Следует отметить, что многие темы внеурочных занятий выходят за рамки
содержания,
изучаемого
на
уроках,
но
это
не
означает,
что
учитель
будет
обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и четкого
воспроизведения
внеурочных
нового
занятиях
термина
как
или
понятия.
неучебных
Необходимо
формируются
понимать,
определенные
что
на
ценности:
высшие нравственные чувства и социальные отношения. В течение года учащиеся
много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие
сценариев
внеурочных
занятий
не
означает
формального
следования им. При анализе содержания занятия, которое предлагается в сценарии,
педагог
учитывает
региональные,
национальные,
этнокультурные
особенности
территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно
учитывается
и уровень
развития
учащихся,
их интересы
необходимости, исходя из статуса семей обучающихся,
(изменить,
скорректировать)
предлагается
вместе
и
с родителями,
творческие
другими
При
целесообразно уточнить
задания,
членами
и потребности.
выполнение
которых
семьи.
Особенности реализации программы
Личностное
развитие
результатов обучающихся
и интересной
каждого;
доброжелательную,
—
главная
цель
педагога.
Личностных
педагог может достичь, увлекая школьников
многообразной
используя
ребёнка
разные
деятельностью,
формы
поддерживающую
работы;
позволяющей
устанавливая
раскрыть
во
совместной
потенциал
время
занятий
атмосферу; насыщая занятия ценностным
содержанием.
Задача педагога, транслируя собственные убеждения и жизненный опыт, дать
возможность
школьнику
анализировать,
сравнивать
и выбирать.
В
приложениях
помогающие
к
программе
педагогу
грамотно
содержатся
методические
организовать
рекомендации,
деятельность
школьников
на
занятиях в рамках реализации программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Содержание программы внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
День
знаний.
Возможности,
Знакомство
которые
с проектами
предоставляют
Российского
проекты
общества
общества
«Знание».
«Знание»
для
обучающихся различных возрастов.
Родина — не только место рождения. Природные и культурные памятники —
чем гордимся, о чем помним, что бережем?
Зоя
Космодемьянская
мужества
и
стойкости,
— её подвиг
а жизнь
бессмертен,
служит
примером
её имя
стало
беззаветной
символом
преданности
Отечеству, истиной любви к своей Родине.
Право избирать и быть избранным гарантировано Конституцией Российской
Федерации
каждому
благополучие
гражданской
гражданину
граждан
является
нашей
одной
страны.
из
позиции, желание участвовать
Жизнь,
главных
свобода,
ценностей,
в развитии
права
и
а проявление
своего города, региона,
страны — достойно уважения.
Ценность профессии учителя. Советник по воспитанию — проводник в мир
возможностей,
наставник
которые
и
коллектив
создало
«старший
в дружную
государство
товарищ»,
команду,
для
каждого
помогающий
так и выстроить
как
ребенка
в
объединить
личную
стране,
школьный
траекторию
развития
каждому ребенку.
Честность,
открытость,
готовность
отношений
с окружающими.
обществе.
В
решаемых
задач, экономической
условиях
составляющей
которое,
жизни
в свою
конфликтам
с
прийти
Уважение к окружающим
информационных
человека.
очередь,
близкими,
на помощь
может
Они
приводят
привести
неуверенности,
— норма жизни в нашем
перегрузок,
нестабильности,
стрессы
к
— основа хороших
разнообразия
стали
неотъемлемой
депрессивному
к проблемам
озлобленности.
состоянию,
физического
Знания
быстро
о
здоровья,
том,
как
наладить
отношения
в коллективе,
сохранить
свое
психическое
здоровье,
как
смотреть на мир позитивно, как не стать жертвой «травли», и самому не опуститься
до «травли» других, необходимы всем.
Давние культурные традиции России получают отражение в произведениях
кинематографического
признанный
во всем
искусства,
мире.
ценности,
великое
объединяет
нас как нацию.
которое
имеет
Отечественное
кино
культурно-историческое
Развитие
свой
передает
наследие,
отечественного
«золотой
наши
— фонд»,
традиционные
отображает
кино
то,
отражает
что
не только
основные вехи развития страны, но и моделирует образ ее будущего. Кино, наряду
с литературой
и театром,
позволяет
человеку
увидеть
себя,
как
в «зеркале»,
соотнести свои поступки с поступками героев, анализировать и рефлексировать,
приобретать
новые
знания,
знакомиться
с миром
профессий,
с творчеством
талантливых людей, с историей и культурой страны.
Подразделения специального назначения (спецназ) в России имеют особую
значимость,
они
беспримерное
Родине.
олицетворяют
самопожертвование,
Военнослужащие
физическими
служение
и
готовность
спецназа
моральным
Отечеству,
мгновенно
обладают
качествами,
мужество
особыми
являются
и
силу
прийти
на
духа,
помощь
профессиональными,
достойным
примером
настоящего мужчины.
Единство нации — основа существования российского государства. Единство
многонационального
народа,
уважение
традиций,
религий,
уклада
жизни
всех
народов является главным в жизни страны. Пока мы едины — мы непобедимы.
Технологический суверенитет нашей Родины необходимо защищать так же,
как границы государства, это основа и залог существования современной страны.
Развитие сферы информационных
будущего,
профессии
Технологический
в
этой
суверенитет
технологий
сфере
сегодня стратегически важно для
очень
решает
перспективны
задачи
и
обеспечения
востребованы.
безопасности,
получения энергии, продовольственной независимости, транспортной связности.
Логика
развития
высокотехнологичных
Появление
экономики
отраслей
новых профессий
— предполагает
с высокой
долей
защиту
интеллектуальных
связано с цифровизацией
технологическому суверенитету.
и — формирование
экономики,
вложений.
движением
к
Традиционная
создают
и
семья
в
поддерживают
России
—
отношения
это
союз
уважения,
мужчины
и
заботы
взаимной
и
женщины,
которые
поддержки.
Основа семьи — это любовь. Важно, чтобы дети стремились создавать полноценные
многодетные
семьи.
Что для каждого
человека означает слово «Родина»?
Это родители,
семья,
дом, друзья, родной город, регион, вся наша страна и народ. Чувство любви к своей
Родине человек несет в себе всю жизнь, это его опора и поддержка. Родина — это не
просто территория, это, прежде всего то, что мы любим и готовы защищать.
Волонтерство
Исторически
в
России.
сложилось,
помогали
друг
Особенности
что в сложные
другу,
оказывали
волонтерской
годы нашей
— деятельности.
страны люди
— всестороннюю
безвозмездно
— поддержку.
Даша
Севастопольская, сёстры милосердия — история и современность.
Россия —
страна с героическим прошлым.
Современные герои — кто они?
Россия начинается с меня?
Значение
Конституции
для
граждан
страны.
Знание
прав
и выполнение
обязанностей. Ответственность — это осознанное поведение.
Новый год — праздник для всех россиян. У каждого народа есть интересные
новогодние семейные традиции. Знакомство с обычаями и культурой новогодних
праздников в нашей стране.
Первая
передачи
печатная
книга
в России
информации
до появления
«Азбука»,
напечатанная
букварем.
младенческого
научения».
Любовь
— «Азбука»
Ивана
письменности.
Иваном
Фёдорова.
Разница
Федоровым:
к чтению,
бережное
между
Способы
азбукой
«Ради
отношение
и
скорого
к
книге
начались 450 лет назад.
Современный
том
числе
граждан?
человек
налоговой.
Выплата
Для
налогов
должен
чего
—
обладать
собирают
функциональной
налоги?
обязанность
Что
каждого
они
грамотностью,
обеспечивают
гражданина
в
для
Российской
Федерации.
Голод,
Блокадный
морозы,
паек.
бомбардировки
О провале
планов
—
немецких
тяготы
войск.
блокадного
Ленинграда.
80 лет
город-герой
Ленинград был полностью освобожден от фашистской блокады.
назад
Кто
обладает
такой
союзник?
правами?
Что
Какие
дает
обязанности
заключение
он
на
союзного
себя
принимает,
договора
для
какими
государств?
Союзники России — государства, которые разделяют и поддерживают наши общие
традиционные
ценности,
уважают
культуру,
стремятся
к укреплению
союзных
государств и поддерживают их.
Достижения
достижения
в
науки
нашей
в
повседневной
стране.
190-летие
жизни.
Научные
великого
русского
и
технические
учёного-химика,
специалиста во многих областях науки и искусства Д.И. Менделеева.
День первооткрывателя. Россия является не только самой большой страной в
мире,
которую
за её продолжительную
историю
шаг
за шагом
исследовали,
изучали, открывали русские землепроходцы. Удивительные уголки нашей страны
сегодня может открыть для себя любой школьник.
День
защитника
кто её выбирает
великого
1798);
Отечества:
сегодня.
русского
Смекалка
флотоводца,
командующего
исторические традиции.
в военном
деле.
командующего
русско-турецкой
Профессия
280-летие
Черноморским
эскадрой
военного:
со дня рождения
флотом
в Средиземном
(1790—
море
(1798—
1800), адмирала (1799) Ф.Ф. Ушакова.
Подлинность
намерений
—
то, что у тебя внутри.
Как найти
своё место в
жизни? Что нужно для того, чтобы найти друзей и самому быть хорошим другом?
Примеры настоящей дружбы. Что нужно для того, чтобы создать хорошую семью
и самому
чтобы
быть
найти
хорошим
семьянином.
свое призвание
и стать
Поддержка
семьи
в России.
настоящим
профессионалом.
Что
нужно,
Поддержка
профессионального самоопределения школьников в России. Эти вопросы волнуют
подростков. Проблемы, с которыми они сталкиваются, и способы их решения.
Всемирный
фестиваля.
фестиваль
Исторические
молодежи
факты
— 2024.
появления
Сириус
— федеральная
всемирного
фестиваля
площадка
молодежи
и
студентов. Фестивали, которые проходили в нашей стране.
Российская авиация. Легендарная история развития российской гражданской
авиации.
Героизм
российских
конструкторов,
самолетов.
Мировые
инженеров
рекорды
и летчиков-испытателей
российских
авиастроение. Профессии, связанные с авиацией.
летчиков.
первых
Современное
Красивейший
полуостров
с
богатой
историей.
История
Крымского
полуострова. Значение Крыма. Достопримечательности Крыма.
Россия — здоровая держава.
Это значит, что жители
страны должны
стремиться поддерживать здоровый образ жизни. Физическое и психическое
здоровье населения играют важную роль в укреплении экономического потенциала
и социальной стабильности страны, повышают качество жизни каждого человека.
Цирк как фантазийное и сказочное искусство. Цирк в России, История цирка,
цирковые
династии
России.
Знаменитые
на
весь
мир
российские
силачи,
дрессировщики, акробаты, клоуны, фокусники. Цирковые профессии.
Главные события в истории покорения космоса. Отечественные космонавтырекордсмены. Подготовка к полету — многолетний процесс.
Николай
знаменитых
Гоголь
«Мертвых
—
признанный
душ»,
классик
«Ревизора»,
русской
«Вечеров
литературы,
на хуторе
автор
близ Диканьки».
Сюжеты, герои, ситуации из произведений Николая Гоголя актуальны по сей день.
Экологичное потребление — способ позаботиться о сохранности планеты.
Экологические проблемы
как следствия безответственного поведения человека.
Соблюдать эко-правила — не так сложно.
История Праздника
труда.
Труд
— это
право
или
обязанность
человека?
Работа мечты. Жизненно важные навыки.
История
появления праздника День Победы.
Поисковое
движение России.
Могила Неизвестного Солдата. Семейные традиции празднования Дня Победы.
19 мая 1922, года — день рождения пионерской организации. Цель ее
создания и деятельность. Причины, по которым дети объединяются.
Неизвестный Пушкин.
Творчество Пушкина
объединяет поколения. Вклад
А. С. Пушкина в формирование современного литературного русского языка.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Занятия
школьниками
в
рамках
программы
— следующих
направлены
— личностных,
образовательных результатов.
Личностные результаты:
на
обеспечение
— метапредметных
достижения
и — предметных
В сфере
гражданского
воспитания:
уважение
прав,
свобод
и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных
свободах
институтов
и
обязанностях
межличностных
обществе;
в жизни
взаимопониманию
в
нормах
и
совместной
взаимопомощи;
об основных
социальных
поликультурном
к разнообразной
и
представление
гражданина,
отношений
готовность
человека;
и
правилах
многоконфессиональном
деятельности,
готовность
правах,
к участию
стремление
в
к
гуманитарной
деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию
родного языка, истории,
культуры Российской
Федерации,
своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины
- России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране.
В
сфере
духовно-нравственного
воспитания:
ориентация
на
моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое
поведение
и
нравственных
поступки,
поведение
и правовых
норм
и
поступки
с учетом
других
осознания
людей
с
последствий
позиции
поступков;
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
В
сфере
искусства,
традициям
эмоционального
культуры
эстетического
и
творчеству
воздействия
как средства
воспитания:
искусства;
коммуникации
восприимчивость
своего
и
других
осознание
народов,
важности
и самовыражения;
к разным
понимание
ценности
традиций и
творчества.
В сфере физического воспитания:
правил
понимание
художественной
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
народного
видам
безопасности,
в
том
числе
осознание ценности жизни; соблюдение
навыков
безопасного
поведения
в
интернет-
среде,
способность
адаптироваться
социальным,
информационным
собственный
опыт
и
к
стрессовым
природным
и выстраивая
ситуациям
условиям,
дальнейшие
цели;
в
и
том
умение
меняющимся
числе
осмысляя
принимать
себя
и
других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное состояние себя и других,
умение
управлять
собственным
эмоциональным
состоянием;
сформированность
навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого
человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических
задач,
осознание
важности
обучения
на
протяжении
всей
ЖИЗНИ,
уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из
социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования
среды;
поступков
повышение
и
уровня
характера
экологических
действий,
приносящих
гражданина
сред;
их
возможных
экологической
проблем
вред
и потребителя
социальной
оценки
и
в условиях
готовность
к
культуры,
путей
окружающей
последствий
их
окружающей
осознание
глобального
решения;
среде;
взаимосвязи
участию
ДЛЯ
активное
осознание
природной,
в
неприятие
своей
роли
как
технологической
практической
и
— деятельности
экологической направленности.
В
сфере
современную
развития
ценности
систему
человека,
научного
научных
природы
и
познания:
представлений
общества,
ориентация
об
в
деятельности
основных
взаимосвязях
на
закономерностях
человека
с
природной
И
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством
познания
мира,
установка
на
овладение
основными
осмысление
совершенствовать
пути
навыками
опыта,
исследовательской
наблюдений,
достижения
поступков
индивидуального
деятельности,
и
И
стремление
коллективного
благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной
социальных
правил
среды:
ролей,
освоение
соответствующих
общественного
сообществах,
обучающимися
включая
поведения,
семью,
ведущей
форм
группы,
социального
опыта,
деятельности
возраста,
социальной
сформированные
жизни
в
основных
норм
группах
и
и
по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой
культурной среды; открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у
других
людей,
навыки
и
знаний
умение
осознавать
компетенции
из
опыта
и компетентностей,
выявлять
взаимосвязи
действия
с
совместной
других;
планировать
природы,
учетом
в
влияния
осознавать
свое развитие,
общества
на
деятельности
дефициты
умение
и экономики;
окружающую
новые
собственных
анализировать
умение
среду,
знания,
оценивать
достижений
и
свои
целей
и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты:
В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:
использовать
вопросы
как исследовательский
инструмент
познания;
применять
различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или
данных
из
критериев;
источников
выбирать,
информацию
с учетом
предложенной
анализировать,
различных
видов
и
учебной
задачи
систематизировать
форм
и
представления;
и
заданных
интерпретировать
находить
сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную
форму
представления
информации;
критериям, предложенным
оценивать
надежность
педагогическим работником
информации
по
или сформулированным
самостоятельно; эффективно систематизировать информацию.
В
сфере
овладения
универсальными
действиями:
воспринимать
соответствии
с целями
и условиями
письменных
текстах;
устных
и
и
формулировать
общения;
— учебными
— коммуникативными
суждения,
выражать
выражать
понимать
свою
намерения
точку
других,
эмоции
в
зрения
в
проявлять
уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои
возражения;
в ходе диалога
обсуждаемой
темы
поддержание
благожелательности
суждениями
позиций;
и
и (или) дискуссии
других
понимать
высказывать
участников
и
использовать
идеи,
нацеленные
общения;
диалога,
задавать
вопросы
на
сопоставлять
обнаруживать
преимущества
решение
свои
различие
командной
по существу
И
задачи
и
суждения
с
и
сходство
индивидуальной
работы
при
решении
конкретной
проблемы,
обосновывать
необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать
цель совместной
достижению:
деятельности,
коллективно
строить действия по ее
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной
работы;
уметь
готовность
руководить,
обобщать
выполнять
мнения
нескольких
поручения,
людей,
подчиняться;
проявлять
планировать
организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и
возможностей
всех
участников
взаимодействия),
распределять
задачи
между
членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями,
"мозговые штурмы"
и иные); выполнять свою часть работы, достигать
качественного результата по своему направлению и координировать свои действия
с другими членами команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт
по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать
результаты
с исходной
задачей
и вклад
каждого
члена
команды
в
достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения универсальными учебными регулятивными действиями:
ориентироваться
в различных
подходах
принятия
решений
(индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать
ответственность за решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и
рефлексии;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей
выявлять
и
ситуации;
анализировать
оценивать
причины
соответствие
эмоций;
результата
ставить
себя
цели и условиям;
на
место
другого
человека, понимать мотивы и намерения другого; регулировать способ выражения
эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать свое
право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим; осознавать невозможность контролировать все вокруг.
Предметные результаты
освоения программы
внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» представлены с учетом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:
Русский язык: совершенствование различных видов устной
и письменной
речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание
устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных
впечатлений,
чтения
учебно-научной,
художественной
и
научно-популярной
литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен
мнениями, запрос информации,
видами
чтения
сообщение информации;
(просмотровым,
формулирование
ознакомительным,
вопросов по содержанию
овладение различными
изучающим,
поисковым);
текста и ответов на них; подробная,
сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста;
выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в
тексте;
извлечение
информации
из
различных
источников,
её
осмысление
и
оперирование ею.
Литература:
литературы
и
укреплении
понимание
её
роли
единства
в
духовно-нравственной
формировании
и
культурной
гражданственности
многонационального
народа
ценности
и
патриотизма,
Российской
Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий
художественного
текста
от
текста
научного,
делового,
публицистического;
овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное,
понимать
литературных
произведениях,
художественных
произведение,
смыслов;
художественную
с учетом
овладение
используя подробный,
картину
мира,
неоднозначности
умением
отраженную
заложенных
пересказывать
сжатый, выборочный,
в
в них
прочитанное
творческий пересказ,
отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к
тексту; развитие умения участвовать в диалоге о прочитанном
произведении,
в
дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией
автора
и мнениями
участников
дискуссии;
давать
аргументированную
оценку
прочитанному.
Иностранный
язык:
умение
сравнивать,
находить
сходства
и отличия
в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических
соблюдать
средств
информационно-коммуникационных
сетевой этикет, базовые нормы
информационной
технологий;
умение
этики и права при
работе
с приложениями
на любых
устройствах
и в сети
Интернет,
выбирать
безопасные стратегии поведения в сети.
История:
соотносить
события
истории
разных
стран
и
народов
с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события
истории родного края и истории России; определять современников исторических
событий, явлений, процессов; умение выявлять особенности развития культуры,
быта и нравов народов в различные исторические эпохи; умение рассказывать об
исторических
России
и
событиях,
мировой
исторических
истории
явлений,
исторических
признаки
явлениях,
процессах
и
их
участниках,
процессов
понятий;
умение
исторических
причинно-следственные,
и
знание
выявлять
событий,
истории
родного
демонстрируя
необходимых
существенные
явлений,
процессов;
пространственные,
края,
истории
понимание
фактов,
дат,
черты
и характерные
умение
устанавливать
связи
исторических
временные
событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими
событиями
аргументировать
фактический
ХХ
-
собственную
материал,
в
начала
или
том
ХХГ
вв.;
предложенную
числе
умение
точку
используя
зрения
источники
определять
и
с опорой
на
разных
типов;
приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности
на основе национальных ценностей
современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира
и
взаимопонимания
между
народами,
людьми
разных
культур;
уважения
к
историческому наследию народов России.
Обществознание:
свойствах
человека,
важности
семьи
общества;
о
как
освоение и применение
особенностях
базового
содержании
и
его
знаний:
взаимодействия
социального
значении
системы
института;
социальных
с
о социальных
другими
людьми,
о характерных
норм,
чертах
регулирующих
общественные отношения; о процессах и явлениях в экономической, социальной,
духовной и политической сферах жизни общества; об основах конституционного
строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом
статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего); о
системе
образования
бюджетной
и
в
Российской
денежно-кредитной,
Федерации;
социальной
об
основах
политики,
государственной
политики
в
сфере
культуры
и образования,
противодействии
обеспечении
безопасности
личности,
терроризма
и экстремизма;
умение
коррупции
общества
в Российской
и государства,
характеризовать
Федерации,
в том
традиционные
числе
от
российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и
свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали
и
нравственности,
гуманизм,
милосердие,
справедливость,
взаимопомощь,
коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории
нашей
Родины);
сравнения)
умение
сравнивать
деятельность
людей,
(в том числе устанавливать
социальные
объекты,
основания
явления,
для
процессы
в
различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции; умение
устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов
в различных
включая
сферах
общественной
взаимодействия
жизни,
общества
и
их элементов
природы,
и основных
человека
и
функций,
общества,
сфер
общественной жизни, гражданина и государства; связи политических потрясений
и
социально-экономических
полученные
знания
для
кризисов
в
объяснения
государстве;
(устного
и
умение
использовать
письменного)
сущности,
взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; умение с опорой
на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный
опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм
свое
отношение
к явлениям,
анализировать,
обобщать,
процессам
социальной
систематизировать,
оценивать социальную информацию,
действительности;
конкретизировать
и
умение оценивать
точки
зрения
их
норм,
экономической
собственные поступки
соответствия
критически
соотносить ее с собственными знаниями о
моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
опытом;
умение
моральным,
рациональности;
социальным
и поведение других людей
правовым
осознание
и
иным
видам
неприемлемости
с
социальных
всех
форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций народов
России.
География:
основных
освоение
свойствах
формировании
и
применение
географических
качества
жизни
системы
объектов,
человека
знаний
понимание
и окружающей
о
размещении
и
географии
в
роли
его среды
на планете
Земля,
в
решении
Российской
развития;
современных
Федерации,
умение
социальными
мирового
устанавливать
и экономическими
географическими
взаимодействия
географических
практических
явлениями
деятельности
условиях
с точки
задач
сообщества,
в том
взаимосвязи
явлениями
И
между
зрения
числе
и
умение
компонентов
концепции
населенного
задачи
изученными
и процессами,
процессами;
человека
своего
реально
устойчивого
природными,
наблюдаемыми
оценивать
природы
устойчивого
пункта,
характер
в
развития.
разных
Тематическое планирование
8-9 классы (1 час в неделю)
Основное содержание
Тема
День знаний
Знакомство
Характеристика деятельности обучающихся
Участие
с
проектами
Российского
Участие
которые
предоставляют проекты
общества
«Знание»
дЛя
обучающихся
различных
возрастов.
Там, где Россия
Родина
—
неё
только
рождения.
История,
научные достижения:
вступительной
беседе.
Просмотр
ролика
©
| необходимости знаний для жизненного успеха.
общества «Знание».
Возможности,
во
| которые
мотивационной
присущи
людям
беседе
с активной
о
чертах
жизненной
характера,
позицией,
о
мечтах и о том, как можно их достигнуть.
место
культура,
чем мы
в
Участие во вступительной беседе о России. Просмотр ролика
о России.
Интерактивная
можем гордиться?
викторина.
Чем полезны фенологические наблюдения.
Их роль в жизни
человека.
К 100-летию со дня
Зоя Космодемьянская
— её
подвиг бессмертен, её имя стало
рождения Зои
символом
Космодемьянской
а
Зоя.
мужества
ЖИЗНЬ
служит
беззаветной
Отечеству,
своей Родине.
и
Участие
Участие в беседе о том, как воспитываются
любви
видеоролика
черты личности
героя.
преданности
истиной
беседе. Просмотр
жизни и подвиге Зои.
стойкости,
— примером
во вступительной
Подвиг
к
Зои был подвигом
ради жизни
будущих
поколений.
В
защиту
всего,
что
любила
эта
молодая
девушка.
Просмотр
интерактивной карты, беседа о сохранении памятников героям.
о
Избирательная
система России (30
Право
избирать
избранным
Участие во вступительной беседе. Просмотр видеоролика об
быть
гарантировано
Конституцией
лет ЦИК)
и
Федерации
истории Центральной избирательной комиссии.
Обсуждение ситуаций, возникающих в связи с голосованием
Российской
каждому
гражданину
и выборами.
нашей страны.
Жизнь,
свобода,
благополучие
одной
Выполнение
из
права
граждан
главных
и
задания
«Избирательная
система в России».
является
ценностей,
проявление
интерактивного
а
гражданской
позиции, желание участвовать в
развитии своего города, региона,
страны
День учителя
(советники по
воспитанию)
— достойно
Ценность
уважения.
профессии
Советник
по
проводник
в мир
учителя.
воспитанию
ребенка
школьный
команду,
личную
как
коллектив
так
и
Участие
в
командной
работе:
каким
должен
быть
объединить
в дружную
уроков?»; «Чем может помочь советник по воспитанию?»
в — стране,
наставник и «старший товарищ»,
помогающий
—
современный Учитель? (создание кластера).
Участие в дискуссии на одну из предложенных тем: «Если
бы я был учителем, какими качествами обладал... как
относился бы к ученикам..., как готовился к занятиям..., какие
вспомогательные — средства
использовал
ДЛЯ
проведения
возможностей,
которые создало государство для
каждого
Просмотр видеоролика.
— выстроить
траекторию — развития
каждому
ребенку.
О взаимоотношениях
В условиях
информационных
Мотивационная
беседа
о
взаимосвязи
физического
и
в коллективе
(Всемирный
день
психического
здоровья,
перегрузок, разнообразия быстро
решаемых задач, экономической
нестабильности,
стрессы стали
неотъемлемой
составляющей
профилактика
жизни
буллинга)
депрессивному
состоянию,
которое, в свою очередь, может
привести
к
проблемам
физического
здоровья,
конфликтам
с
близкими,
неуверенности,
озлобленности.
человека.
Знания
©
Они
том,
приводят
как
к
наладить
отношения
в
коллективе,
сохранить
свое
психическое —— здоровье,
как
смотреть на мир позитивно, как
не
стать
самому
жертвой
не
«травли»
«травли»,
опуститься
других,
психического здоровья.
Игра «Верю - не верю» о стереотипах в отношении здоровья
и здорового образа жизни.
Просмотр
отрывков
из
мультфильмов
и — фильмов,
обсуждение их. Беседа о буллинге, его причинах и вреде,
который он причиняет человеку.
Мастер-класс
«Магия
игры»,
в ходе
которого
школьники
участвуют в игровых упражнениях, помогающих снять стресс и
психологическое напряжение, выплеснуть негативные эмоции.
Мозговой
штурм
«Мои
правила
благополучия»,
в
ходе
которого школьники составляют список лайфхаков класса о
том, как подростку справляться со стрессами, излишним
давлением взрослых.
Итоговая рефлексивная беседа, в ходе которой школьники
обсуждают характеристики идеального коллектива, в котором
им было бы комфортно находиться.
и
до
необходимы
всем.
По ту сторону экрана.
115 лет кино в России
Развитие
отражает
вехи
не
только
развития
моделирует
Кино,
отечественного
наряду
основные
страны,
образ
кино
но
и
ее будущего.
с литературой
и
Мотивационная
беседа
о
любимых
мультфильмах и кинофильмах, жанрах кино.
Просмотр
видеоролика
КИНО.
Обсуждение ролика.
об
истории
российского
игрового
театром,
позволяет — человеку
увидеть себя, как в «зеркале»,
соотнести
свои — поступки
с
поступками
героев,
анализировать
и
рефлексировать,
приобретать
новые
знания, знакомиться
с
миром профессий, с творчеством
талантливых
людей,
Беседа о будущем кинематографа в цифровую эпоху.
Интерактивная игра, в ходе которой школьники называют
мультфильм или фильм по его отрывку.
Игра
«Ты
- актер»,
где дети
пробуют
себя в роли
актеров
немого кино.
Итоговая беседа о возможности создания собственного
фильма о классе, сделанного руками школьников.
с историей
и культурой страны.
День спецназа
Подразделения специального
назначения (спецназ) в России
имеют особую значимость, они
олицетворяют
служение
Отечеству,
мужество
и
силу
духа,
беспримерное
самопожертвование,
готовность
мгновенно
помощь
прийти
на
Родине.
Военнослужащие
спецназа
обладают
профессиональными,
особыми
фи зическими
качествами,
примером
И
являются
моральным
достойным
настоящего
Участие
во вступительной
беседе,
просмотр
видеоролика
видах подразделений специального назначения в России.
Участие в обсуждении: «Качества личности бойца спецназа».
Выполнение
интерактивного
спецназовца — ум или сила?»
задания «Что
важнее
для
о
мужчины.
Смутное
День народного
единства
нашей
время
страны.
в
Участие
истории
Самозванцы
—
князем
Ополчение
Дмитрием
земским
во
главе
с
Пожарским
и
= старостой
— Кузьмой
Мининым.
Примеры
единения
беседе
о появлении
праздника
День народного единства.
одна из причин продолжавшейся
Смуты.
во вступительной
Знакомство с исторической справкой о событиях Смутного
времени.
Работа в группах: если бы вы жили в Смутное время, в чем
вы бы увидели причины появления народных ополчений?
Обмен мнениями.
народа не
Дискуссия
о том, что 4 ноября
1612 года воины
народного
героизма
и
образец
сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения,
ополчения
только в войне
— продемонстрировали
вероисповедания
и положения
в обществе.
Дискуссия
о Том,
когда
еще люди чувствуют, что им надо объединяться?
Россия: взгляд в
Технологический
суверенитет
Беседа
(о
сущности
ПОНЯТИЙ
«суверенитет»,
«технологический суверенитет», «цифровая экономика».
суверенитет /
решает — задачи — обеспечения
безопасности,
получения
энергии,
продовольственной
цифровая экономика /
независимости,
образование
новые профессии
связности.
Логика развития экономики
предполагает
защиту
и
формирование
высокотехнологичных
отраслей
интеллекта
с
школьники
будущее.
Технологический
высокой
транспортной
долей
Просмотр
в
видеоролика о цифровых
современную
жизнь
многих
и культуру
страны.
технологиях,
россиян,
вошедших
в — экономику,
Дискуссия,
в ходе
которой
школьники высказывают свои мнения о возможностях и рисках,
которые появляются в связи с проникновением искусственного
во
многие
сферы
не
только
экономики,
но
и
культуры, образования, спорта.
Игра-викторина
«Язык
знакомятся
не
с
для
новыми
всех»,
в
понятиями
ходе
которой
в
области
интеллектуальных
вложений.
Развитие
цифровой
экономики
предполагает
выстраивание
системы
экономических, социальных и
культурных
отношений,
основанных
на использовании
цифровых
информационнокоммуникационных
Появление
связано
с
экономики,
технологий.
новых профессий
цифровизацией
движением
к
цифровых технологий и с профессиями будущего.
Интерактивное путешествие по городу профессий будущего,
в ходе которого
школьники
знакомятся
с двенадцатью
направлениями — профессиональной — деятельности,
которые
охватывают 50 перспективных профессий.
Рефлексивная
беседа, в ходе которой педагог просит
школьников завершить некоторые из предложений, например:
«Самое большое открытие, которое я сделал на этом занятии —
это
‚.»; «Все говорят, что без цифры сегодняшняя жизнь просто
невозможна, я с этим утверждением ...»; «Если у меня спросят,
готов
ли
я учится
всю
свою
жизнь,
то
я отвечу
...»
технологическому суверенитету.
©О взаимоотношениях
в семье (День матери)
Мама
—
жизни
важный
каждого.
любовь
—
безоговорочная.
человек
в
Материнская
простая
и
Что
для
означает
слово
родители,
родной
каждого
город,
человека
«Родина»?
семья,
дом,
регион,
которой
в
игре
каждый
«Незаконченное
школьник
предложение»,
продолжает
предложение
во
время
«Первое,
что приходит в голову, когда я слышу слово «мама» ...»
Участие в групповом обсуждении случаев недопонимания
мам и детей.
Легко ли быть мамой?
Что такое Родина?
(региональный и
местный компонент)
Участие
Это
друзья,
вся наша
страна и народ. Чувство любви к
Поиск причин этого в процессе групповой работы.
Участие в беседе о том, что делает наших мам счастливыми
Участие в беседе о том, когда каждый из нас чувствовал
гордость
при
виде
государственных
символов
нашей
страны.
Какова региональная символика? Что означают элементы герба,
флага?
Знакомство
с традициями
народов, живущих
на территории
своей
Родине
человек
несет
в
себе всю жизнь, это его опора и
поддержка.
просто
всего
Родина
—
территория,
то,
что
мы
это
это,
не
России.
Участие
в дискуссии
о том,
что
объединяет
людей
разных
национальностей в одной стране, что им в этом помогает?
прежде
любим
И
ГОТОВЫ
защищать.
Мы
вместе
История
создания
Креста.
Красного
Знакомство
Особенности
волонтерской
школьников
с
информацией
о
создании
в
Международного Комитета Красного Креста.
деятельности.
Участие
Волонтерство в России
именно
в обсуждении
этой
вопроса:
организации
действительно
можно
ли создание
считать
началом
волонтерского движения?
Работа
в
группах
по
составлению
списка
особенностей
волонтерской деятельности.
Обмен историями из жизни о волонтёрской деятельности
Главный
закон
страны
Значение
граждан
Конституции
страны.
выполнение
Знание
прав
и
обязанностей.
Ответственность
осознанное
для
—
это
Участие во
вступительной
беседе
о значении
слова
«конституция» и о жизни без конституции.
Участие в обсуждении ситуаций, в которых было нарушение
прав или невыполнение обязанностей.
Участие
поведение
которой
Герои нашего
времени
Россия
героическим
—
страна
прошлым.
с
в
игре
каждый
«Незаконченное
школьник
предложение»,
продолжает
предложение
во
время
«Нужно
знать Конституцию, потому что...»
Участие в дискуссии об осознанном поведении и личной
ответственности
Участие во вступительной беседе о непростой судьбе нашей
страны, о войнах, которые выпали на долю народа и о героизме
Современные
герои —
кто они?
Россия начинается с меня?
тех, кто вставал на ее защиту.
Участие в дискуссии о том, есть ли место героизму сегодня?
Обсуждение мнений школьников.
Участие в игре «Качества современного героя»
Новогодние
традиции
семейные
разных
народов России
Новый
семьи.
год
—
праздник
Новогодние
всей
семейные
традиции. Новогодние приметы.
Различные
Нового
года
традиции
встречи
разных
народов
у
России.
От А до Я.
передачи
450 лет ''Азбуке"
информации
до
Ивана Фёдорова
письменности.
Разница
и
появления
букварем.
напечатанная
между
«Азбука»,
Иваном
Федоровым:
«Ради
(Все ли вы знаете о Новом годе?)
Участие в дискуссии «Поделись новогодней традицией, которая
объединяет народы нашей страны».
Участие в беседе о том, что чаще всего мы мечтаем о
материальных подарках, но есть ли что-то, что мы хотели бы
изменить в себе в Новом году?
Способы
азбукой
Игра «Вопрос из шляпы»
скорого
Участие в разговоре о новогодних приметах, подарках.
Беседа о разных способах передачи информации. Блиц-опрос
| «Интересные факты об Азбуке».
Эвристическая беседа «Первая печатная
особенности».
Интерактивные — задания,
связанные
«Азбуки».
«Азбука»:
с
в чем
содержанием
младенческого
научения».
Налоговая
грамотность
Современный человек должен
обладать
функциональной
грамотностью,
в
том — числе
налоговой. Для чего собирают
налоги? Что они обеспечивают
для граждан? Выплата налогов —
Беседа о том, что такое налоговая система.
Блиц-опрос «Для чего государству необходим
бюджет».
Беседа «Права и обязанности налогоплательщика».
Интерактивное задание «Создай и распредели бюджет».
обязанность каждого
гражданина
Российской
Федерации.
Непокоренные.
Голод,
морозы,
80 лет со дня полного
бомбардировки
освобождения
блокадного
Ленинграда от
Блокадный
фашистской блокады
выживания
О
тяготы
Ленинграда.
паек.
Способы
О
Кто
планов
немецких
героизме
советских
такой
союзник?
Какие
обязанности
он
принимает,
какими
— обладает
дает
заключение
правами?
Что
союзного
на
себя
договора
государств?
Союзники
для
России
уважают
культуру,
—
ценности,
стремятся
к
укреплению союзных государств
и поддерживают
«Что
вы
знаете
о
блокаде
город;
почему
Ладожское
озеро
называют
блокады
для
всей
страны,
для
хода
Великой
Отечественной войны?»
Беседа о том, что помогало людям выстоять в осажденном
городе.
Работа в парах с дальнейшим обобщением: почему планам
Гитлера не суждено было сбыться?
Беседа о государствах-союзниках Российской Федерации.
Блиц-опрос:
«Какие
традиционные
ценности
разделяют
союзники».
Дискуссия: права и обязанности союзных государств.
государства, которые разделяют
и поддерживают наши общие
традиционные
захватить
фашистской
освободивших город на Неве.
России
блиц-опросе
| дорогой жизни; чем стало полное освобождение Ленинграда от
ВОИНОВ,
Союзники
в
| Ленинграда; каким образом город попал в кольцо; зачем Гитлер
| хотел
ленинградцев.
провале
войск.
—
Участие
В
чем
заключается
делает для союзников?
союзническая
поддержка?
Что
Россия
ИХ.
190 лет со дня
Цивилизация
без
научных
рождения Д.
достижений.
Научные
и
Менделеева.
технические
достижения
в
День российской
нашей
науки
ученых
в мировую
стране. Вклад российских
Д.И.
Участие во вступительной беседе о том, какой была бы
жизнь человека без научных достижений.
Участие в беседе об основных научных и технических
достижениях в нашей стране.
науку.
Менделеев
и
Участие
роль
интерактивном
задании
«Д.И.
Менделеев:
Участие
науки
в
блиц
—
опросе
«Примеры
использования
в | достижений науки в повседневной жизни».
повседневной жизни. Плюсы и
Работа в группах с дальнейшим обобщением:
минусы
научнотехнического | минусы научно-технического прогресса»
прогресса
День
первооткрывателя
Россия
и
в мире,
| удивительных местах России. Мозговой штурм, в ходе которого
которую за ее продолжительную
историю
шаг
за
шагом
исследовали, изучали, открывали
русские
землепроходцы.
школьники за 1 минуту должны назвать 15 российских городов;
уголки
нашей
страны
может
открыть
сегодня
для себя любой школьник.
о первооткрывателях,
открытиях
страной
Удивительные
беседа
и
только
большой
Мотивационная
«Плюсы
не
самой
является
не
его | только химия».
достижений для науки.
Достижения
в
за вторую минуту - 15 российских рек; за третью — 15 названий
деревьев, кустарников и цветов, которые растут в их регионе.
Просмотр
и
обсуждение
видеоролика
Русского
географического общества о русских землепроходцах.
Игра
«Своя
игра»,
в которой
разыгрываются
вопросы
об
уникальных местах России и их первооткрывателях.
Рефлексивная беседа со школьниками, в процессе которой
они продолжают предложения, начало которых произносит
педагог:
«Я
никогда
не
знал,
что
...»;
«Если
бы
я
делал
пост
в
социальных сетях по итогам нашего сегодняшнего разговора, то
я назвал бы его ...»; «Каждый может стать первооткрывателем,
потому что
‚.».
День
День защитника
защитника
Отечества:
Отечества.
исторические
280 лет со дня
Профессия
военного:
выбирает сегодня.
рождения Федора
280-летие
великого
защитника Отечества».
традиции.
Смекалка
Ушакова
Участие в интеллектуальной разминке «Что вы знаете о Дне
в
кто
военном
со
дня
её
деле.
рождения
русского
действий, в которых выручала смекалка.
История и современность: уроки адмирала Ушакова.
флотоводца,
командующего
флотом
командующего
— Черноморским
(1790—1798);
русско-
турецкой
эскадрой
Участие
в дискуссии
© причинах
выбора
профессии
военного.
Участие в работе в парах: знакомство с примерами военных
Участие в беседе о том, как жители России выражают
свою
благодарность защитникам Отечества
|
Средиземном — море
(1798—
1800),
адмирала
(1799)
Ф.Ф.
Ушакова.
Что
Как найти свое место
в обществе
найти
нужно
для
друзей
и
того,
самому
хорошим
другом?
настоящей
дружбы.
для
того,
хорошую
хорошим
быть
Примеры
— чтобы
семью
чтобы
Что
нужно
—
создать
и самому
быть
семьянином.
Проблематизирующая беседа о трех слагаемых успешной
самореализации
человека
в обществе:
дружбе,
семье и
профессии.
Выступление федерального спикера (о примерах и способах
самореализации человека в различных сферах общественной
жизни).
Рефлексивная беседа «Мое будущее», в ходе которой
Поддержка
семьи
в России.
Что
фестиваль молодежи
обсуждают
вопросы
©
том,
как
найти
хороших
нужно, — чтобы — найти — свое
призвание и стать настоящим
профессионалом.
Поддержка — профессионального
жизнь?», в ходе которой школьники в каждой группе из набора
самоопределения
карточек
школьников
в
России.
Всемирный
ШКОЛЬНИКИ
как
найти
— спутника/спутницу
—
фестиваль
2024.
Сириус
= жизни,
— чем
руководствоваться в выборе профессии.
Групповая
работа
выбирают
«Что
5
и
я
возьму
с
собой
аргументируют
Групповая
— работа
по
во
всему
выбор. В набор могут входить, например,
готовить»,
«умение
дружить»,
«умение
языки», «умение шутить» и
т.д.
Всемирный
молодежи
друзей,
— созданию
взрослую
классу
свой
карточки «умение
учиться»,
«знать
кластера
— | «Всемирный фестиваль молодежи».
федеральная
площадка
фестиваля. Исторические факты
появления всемирного фестиваля
молодежи
и
студентов.
Фестивали, которые проходили в
Историческая
справка
об
истории
Всемирного фестиваля молодежи.
Беседа «Эмблемы и символы фестивалей».
Дискуссия
«Всемирный фестиваль
— возникновения
молодежи
—
2024
в
подробностях».
нашей стране.
«Первым
делом
Легендарная история развития
самолеты».
российской
О гражданской
авиации.
авиации
конструкторов,
инженеров
летчиков-испытателей первых
российских
гражданской
Героизм
самолетов.
и
Мировые
рекорды российских летчиков.
Проблематизирующая беседа «Почему человек всегда хотел
подняться в небо?», в ходе которой обсуждаются события,
связанные с первыми попытками человека «обрести крылья».
Видеоролик
полета
в
1913
об
истории
году
на
российской
первом
в
авиации,
мире
от
первого
четырехмоторном
самолете
«Русский витязь» до современных авиалайнеров
"Суперджет",
МС-21, Ил-114-300, Ту-214, Ил-96, "Байкал".
Современное авиастроение.
Профессии,
связанные
с
Интерактивная
школьники знакомятся с легендарными российскими пилотами,
испытателями, конструкторами.
авиацией.
Мастер-класс
Крым. Путь домой
Красивейший
богатой
игра «33 ступеньки в небо», в ходе которой
полуостров
— историей.
Крымского
с
— История
полуострова.
Значение
Крыма.
«Тренажер
летчика»,
в
ходе
которого
школьники
выполняют некоторые упражнения
и задания
(например, «Компас», «Часы» и др.) которые предлагают
современным пилотам при профотборе.
Рефлексивная беседа «Я могу стать кем захочу, или уже
нет?», в ходе которой подростки рассуждают об ограничениях,
которые накладывает профессия пилота, о том, как может
реализоваться
мечта о небе, даже если нельзя стать летчиком.
Участие в беседе о географическом положении Крыма с
использованием карты.
Самостоятельная
работа по изучению
информации
по
истории Крыма. Работа в группах с обобщением:
что с древних
времен привлекало разные народы в Крымском полуострове?
Обмен мнениями: что бы вы рекомендовали посетить
Достопримечательности Крыма
в
Крыму
Россия - здоровая
держава
Здоровый
приоритетное
большинстве
Основные
здоровья.
образ
жизни
—
направление
в
государств
мира.
составляющие
Современные проекты,
Дискуссия «Основные правила здорового образа жизни».
Групповая работа: составление памятки о ЗОЖ.
Дискуссия «Следуешь моде — вредишь здоровью» (о тату,
пирсинге, энергетиках и т.д.).
связанные
со
здоровьем.
Цирк! Цирк! Цирк!
Цирк
(К Международному
сказочное
дню цирка)
России,
как
цирковые
фантазийное
искусство.
Цирк
История
на
— России.
весь
российские
Просмотр видеоролика об истории цирка в России, начиная с
в | первого
цирка,
— династии
Знаменитые
и
— мир
силачи,
дрессировщики,
акробаты,
клоуны, фокусники.
профессии.
Цирковые
стационарного
цирка,
построенного
в Петербурге
| 1877 году.
Беседа о современном цирке, причинах его популярности у
детей
и
взрослых,
акробатике,
эксцентрике,
животных).
о
видах
циркового
искусства
(клоунаде,
эквилибристике, гимнастике, жонглировании,
— иллюзионизме,
— пантомиме, — дрессировке
Мастер-класс
«Фокус
здесь
и
сейчас»,
в
ходе
которого
школьники разучивают несколько простых фокусов.
Видео-викторина
знакомятся
«Клоун»,
великими
в
российскими
ходе
которой
клоунами
(Юрий
школьники
Никулин,
Олег Попов, Юрий Куклачев, Вячеслав Полунин).
Рефлексивная
беседа о том, как важно уметь поддерживать
оптимизм в себе и в окружающих.
«Я вижу Землю! Это
так красиво».
Главные
события
в
покорения
истории
космоса.
Отечественные
космонавты-
Подготовка
Участие во вступительной беседе об основных исторических
событиях в космонавтике. Самостоятельная работа в группах:
найти в интернете информацию о космонавте и сделать
сообщение
рекордсмены.
к
полёту
—
многолетний процесс.
Художественный
Терешкова,
Поляков,
фильм
«Вызов» - героизм персонажей и
в
для
одноклассников
Алексей
Елена
Леонов,
Кондакова,
(Герман
Светлана
Сергей
Титов,
Савицкая,
Крикалев,
Валентина
Валерий
Геннадий
Падалка, Анатолий Соловьев).
Участие
в беседе о трудном
процессе подготовки
к полёту.
Обсуждение
реальных людей.
215-летие со дня
Николай
признанный
Гоголя
литературы,
— классик
автор
«Мертвых
душ»,
«Вечеров
на
Диканьки».
ситуации
Николая
чём
заключался
героизм
которой школьники обсуждают, какие сюжеты, герои, ситуации
| из произведений Гоголя можно было назвать современными.
«Ревизора»,
близ
— герои,
Игра
актуальны
по
сей день.
«Закончи
фразу,
ставшую
крылатой»,
в ходе
которой
| школьники продолжают знаменитые фразы из произведений Н.
| Гоголя.
— произведений
Гоголя
в
русской
— хуторе
из
-
—
знаменитых
Сюжеты,
«Вызов»
главных действующих лиц и актрисы и режиссера фильма.
Проблематизирующая беседа «Классик есть классик», в ходе
Гоголь
рождения Н. В.
фильма
Интерактивная игра, в ходе которой школьники по отрывкам
|
из
телеспектаклей,
произведениям
кинофильмов,
Николая
главных героев.
Дискуссия, в ходе
Гоголя,
которой
иллюстраций,
созданных
по
называют
произведение
и его
школьники
обсуждают
фразу
И.А. Гончарова «Он, смеша и смеясь, невидимо плакал...».
Экологичное
потребление
Труд крут
Экологичное потребление —
Участие
во
вступительной
беседе
об
экологическом
способ
позаботиться
о | потреблении.
Обсуждение
экологических
проблем,
сохранности
планеты. | существующих в России, и роли людей в их появлении, поиски
Экологические
проблемы
как | решений.
следствия безответственного
Работа в группах по составлению общего списка эко-правил,
поведения человека.
которые легко может соблюдать каждый
Соблюдать эко-правила — не
так сложно
История Праздника труда.
Труд
—
это
право
обязанность человека?
Вступительная беседа об истории Праздника труда.
или
Участие
человека?»
в дискуссии:
«Труд
—
это право
или
обязанность
Работа
важные
мечты.
— Жизненно
Мозговой штурм — обсуждение критериев работы мечты.
Блиц-опрос
навыки
«Владеете
ли
вы
элементарными
трудовыми
навыками?»
Урок памяти
История
День
появления
Победы.
праздника
Дня
Ко дню детских
общественных
организаций
19
мая
1922
вступительной
беседе
об
истории
появления
| праздника День Победы. Участие в беседе о том, что заставляет
Могила
Солдата.
традиции
| тысячи человек заниматься поиском и захоронением останков
| погибших защитников Отечества?
Обмен мнениями: есть ли в вашей семье традиция отмечать
— Победы.
Бессмертный полк
Будь готов!
во
Поисковое
движение
России.
Неизвестного
Семейные
празднования
Участие
| День
Победы?
Участвует
ли
семья
в шествиях
Бессмертного
полка?
года
—
день
Участие во вступительной беседе о пионерской организации.
рождения
пионерской
Участие в дискуссии о том, какое должно быть
организации. Цель её создания и | общественное объединение, чтобы вам захотелось
деятельность. Распад пионерской
организации.
которым
дети
Причины,
по
объединяются
детское
в него
| вступить.
Участие
В
мозговом
штурме
по
выдвижению
причин,
по
которым дети объединяются.
Участие в беседе о том, какие бывают детские общественные
объединения
Русский язык.
Неизвестный Пушкин.
Великий и могучий.
Творчество Пушкина
225 со дня рождения
А. С. Пушкина
объединяет поколения. Вклад А.
С. Пушкина
в формирование
современного
литературного
русского языка.
Брейн-
ринг
«Узнай
произведение
по
иллюстрации».
Историческая справка «Малоизвестные факты из жизни А. С.
Пушкина».
Эвристическая
беседа
«Мы
говорим
на языке
Интерактивные задания на знание русского языка.
Пушкина».
Календарно-тематическое
планирование
8—9 классы (1 час в неделю)
Тема
День знаний
Дата
Основное
содержание
Хар актеристика
Знакомство
с
проектами
Российского
общества «Знание».
Возможности,
которые
предоставляют
проекты
общества
«Знание»
для
обучающихся
различных
деятельности
обучающихся
Участие во вступительной беседе. Просмотр
ролика
о
необходимости — знаний — для
жизненного успеха.
Участие в мотивационной беседе о чертах
характера, которые присущи людям с активной
| жизненной позицией, о мечтах и о Том, как
можно
их
достигнуть.
возрастов.
Там, где Россия
Родина
—
неё только
место
рождения.
История, культура,
научные достижения: чем мы
можем гордиться?
К 100-летию со дня рождения
Зоя Космодемьянская — её
подвиг бессмертен, её имя стало
Зои Космодемьянской
СИМВОЛОМ
Зоя.
стойкости,
а
примером
преданности
мужества
и
жизнь
служит
беззаветной
Отечеству,
истиной любви к своей Родине.
Участие
Право
избирать
и
быть
избранным
гарантировано
Конституцией Российской
Федерации
каждому
беседе о России.
Просмотр ролика о России.
Интерактивная
викторина.
Чем полезны фенологические наблюдения.
Их роль в жизни человека.
Участие во вступительной беседе. Просмотр
видеоролика о жизни и подвиге Зои.
Участие в беседе о том, как воспитываются
черты
личности
героя.
Подвиг Зои был подвигом ради жизни
будущих поколений. В
защиту всего, что любила эта молодая девушка.
Просмотр
интерактивной
карты,
беседа
0
сохранении
Избирательная система России
(30 лет ЦИК)
во вступительной
памятников
героям.
Участие во вступительной беседе. Просмотр
видеоролика
об
истории — Центральной
избирательной комиссии.
Обсуждение ситуаций, возникающих в связи
гражданину нашей страны.
Жизнь,
благополучие
одной
День учителя (советники по
воспитанию)
О взаимоотношениях в
коллективе (Всемирный день
психического здоровья,
профилактика буллинга)
свобода,
граждан
из главных
права
и
является
ценностей,
с голосованием и выборами.
Выполнение
интерактивного
«Избирательная система в России».
задания
а
проявление
гражданской
позиции, желание участвовать в
развитии
своего
города,
региона,
страны
— достойно
уважения.
Ценность
профессии
учителя.
Советник
по
воспитанию — проводник в мир
возможностей, которые создало
государство
для
каждого
ребенка в стране, наставник и
Просмотр видеоролика.
Участие в командной работе: каким должен
быть — современный — Учитель? — (создание
кластера).
Участие
в
дискуссии
на
одну — из
предложенных тем: «Если бы я был учителем,
«старший
какими
товарищ»,
помогающий
как
объединить
школьный коллектив в дружную
команду,
так
и — выстроить
личную
траекторию
развития
каждому
ребенку.
В
условиях
информационных — перегрузок,
разнообразия быстро решаемых
задач,
экономической
нестабильности, стрессы стали
неотъемлемой — составляющей
жизни человека. Они приводят к
депрессивному
СОСТОЯНИЮ,
качествами
обладал...,
как
относился
бы к ученикам..., как готовился к занятиям...
какие вспомогательные средства использовал
для проведения уроков?»; «Чем может помочь
советник по воспитанию?»
Мотивационная
беседа
© — взаимосвязи
физического и психического здоровья.
Игра «Верю - не верю» о стереотипах в
отношении здоровья и здорового образа жизни.
Просмотр отрывков из мультфильмов и
фильмов, обсуждение их. Беседа о буллинге,
его причинах и вреде, который он причиняет
человеку.
которое,
в свою
очередь,
Мастер-класс
может
привести
к
проблемам
физического
здоровья,
конфликтам
с
близкими,
неуверенности,
озлобленности.
Знания о том, как наладить
отношения
в
коллективе,
сохранить
свое
психическое
здоровье, — как
смотреть на мир позитивно, как
не стать жертвой «травли», и
самому
не
опуститься
до
«травли» других, необходимы
всем.
По ту сторону экрана. 115 лет
кино в России
Развитие
кино
отечественного
— отражает
основные
вехи
не
развития
но
и моделирует
будущего.
Кино,
литературой
— только
страны,
образ
наряду
и
ее
с
театром,
позволяет — человеку — увидеть
себя, как в «зеркале», соотнести
свои
поступки
с
поступками
героев, анализировать
и
рефлексировать, — приобретать
новые
знания,
миром
творчеством
знакомиться
профессий,
талантливых
людей, с историей и культурой
страны.
с
с
«Магия
игры»,
в
— ходе
которого школьники участвуют в игровых
упражнениях,
помогающих
снять стресс и
психологическое — напряжение, — выплеснуть
негативные эмоции.
Мозговой
штурм
«Мои
правила
благополучия», в ходе которого школьники
составляют список лайфхаков класса о том, как
подростку справляться со стрессами, излишним
давлением взрослых.
Итоговая
рефлексивная
беседа,
в ходе
которой школьники обсуждают характеристики
идеального
коллектива,
в котором
им было
бы
комфортно находиться.
Мотивационная беседа о
любимых
мультфильмах и кинофильмах, жанрах кино.
Просмотр — видеоролика
об — истории
российского игрового кино.
Обсуждение ролика.
Беседа
о
будущем — кинематографа
в
цифровую эпоху.
Интерактивная
игра,
в
ходе
которой
школьники называют мультфильм или фильм
по его отрывку.
Игра «Ты - актер», где дети пробуют себя в
роли актеров немого кино.
Итоговая
беседа
о возможности
создания собственного фильма о
классе, сделанного руками школьников.
Подразделения специального
День спецназа
назначения
(спецназ)
в России
Участие во вступительной беседе, просмотр
видеоролика
(о
видах
подразделений
имеют особую значимость, они
олицетворяют
служение
Отечеству,
мужество
и силу
духа, беспримерное
самопожертвование,
«Что
готовность
спецназовца — ум или сила?»
мгновенно
прийти
ПОМОЩЬ
на
специального
назначения
в России.
Участие в обсуждении:
бойца спецназа».
Выполнение
«Качества личности
интерактивного
задания
важнее
для
Родине.
Военнослужащие
обладают
профессиональными,
физическими
И
спецназа
особыми
моральным
качествами,
ЯВЛЯЮТСЯ
достойным
примером
настоящего
мужчины.
День
народного
единства
Смутное время в истории
нашей страны. Самозванцы —
одна
из
причин
продолжавшейся
Смуты.
Ополчение во главе с князем
Дмитрием
Пожарским
и
земским — старостой — Кузьмой
Мининым.
Примеры единения
не только в войне
народа
Участие
во
вступительной
беседе
©
появлении праздника День народного единства.
Знакомство
с исторической
справкой 0
событиях Смутного времени.
Работа в группах: если бы вы жили в
Смутное время, в чем вы бы увидели причины
появления
народных — ополчений? — Обмен
мнениями.
Дискуссия
© том,
что
4 ноября
1612
года
ВОИНЫ
народного
ополчения
продемонстрировали — образец — героизма
и
сплоченности всего народа вне зависимости от
происхождения, вероисповедания и положения
в обществе. Дискуссия о том, когда
еще
люди — чувствуют,
что
им
— надо
объединяться?
Россия: взгляд в будущее.
Технологический
суверенитет / цифровая
экономика / новые профессии
Технологический
суверенитет — решает — задачи
обеспечения
безопасности,
получения
энергии,
продовольственной
независимости,
связности.
Логика
— транспортной
развития
экономики
предполагает
защиту
и
формирование
высокотехнологичных отраслей
с
высокой
долей
интеллектуальных вложений.
Развитие
цифровой
ЭКОНОМИКИ
предполагает
выстраивание
системы
экономических,
социальных
и культурных отношений,
основанных на использовании
цифровых
информационнокоммуникационных технологий.
Появление новых профессий
связано
(©
цифровизацией
ЭКОНОМИКИ,
движением
к
технологическому суверенитету.
Беседа о сущности понятий «суверенитет»,
«технологический — суверенитет», — «цифровая
экономика».
Просмотр — видеоролика
о — цифровых
технологиях, вошедших в современную жизнь
многих россиян, в экономику, образование и
культуру страны. Дискуссия, в ходе которой
школьники
высказывают
свои
мнения
©
возможностях и рисках, которые появляются в
связи
с
проникновением — искусственного
интеллекта
во
многие
сферы
не
только
экономики, но и культуры, образования, спорта.
Игра-викторина «Язык не для всех», в ходе
которой
школьники
знакомятся
с новыми
понятиями в области цифровых технологий и с
профессиями будущего.
Интерактивное
путешествие
по
городу
профессий
будущего,
в
ходе — которого
школьники — знакомятся
с
двенадцатью
направлениями
профессиональной
деятельности,
— которые
охватывают —— 50
перспективных профессий.
Рефлексивная
беседа,
в ходе
которой
педагог
просит — школьников — завершить
некоторые из предложений, например:
«Самое большое открытие, которое я сделал на
этом занятии — это
О взаимоотношениях в семье
(День матери)
Мама
жизни
—
важный
каждого.
человек
в
Материнская
предложение»,
простая
и
школьник продолжает предложение «Первое,
что приходит в голову, когда я слышу слово
«мама» ...»
Участие в групповом обсуждении случаев
недопонимания мам и детей.
Поиск причин этого в процессе групповой
работы.
Участие в беседе о том, что делает наших
мам счастливыми
Участие в беседе о том, когда каждый из нас
чувствовал гордость при виде государственных
символов нашей страны. Какова региональная
символика? Что означают элементы герба,
флага?
Знакомство с традициями народов, живущих
на территории России.
Участие в дискуссии о том, что объединяет
людей разных национальностей в одной стране,
что им в этом помогает?
История создания Красного
Креста.
Особенности
волонтерской
деятельности.
Волонтерство в России
Знакомство школьников с информацией о
создании
в
Международного — Комитета
Красного Креста.
Участие
в
обсуждении
вопроса:
любовь
—
безоговорочная.
и
Легко ли быть мамой?
Что такое Родина?
(региональный и местный
компонент)
Что
для
означает
каждого
слово
человека
«Родина»?
Это
родители, семья, дом, друзья,
родной город, регион, вся наша
страна и народ. Чувство любви к
своей
Родине
человек
несет
в
себе всю жизнь, это его опора и
поддержка. Родина — это не
просто территория, это, прежде
МЫ
вместе
‚..»; «Все говорят, что без цифры сегодняшняя
жизнь
просто
невозможна,
я
с
этим
утверждением ...»; «Если у меня спросят, готов
ли я учится всю свою жизнь, то я отвечу ...»
Участие
в
игре
«Незаконченное
всего
то,
что
готовы
защищать.
мы
любим
во
время
которой
каждый
действительно
Главный закон страны
Значение
Конституции
траждан страны.
выполнение
для
Знание прав и
обязанностей.
Ответственность
—
это
осознанное поведение
Россия
—
страна
с
героическим
прошлым.
Современные герои — кто они?
Россия начинается с меня?
семейные традиции
разных народов России
Новый год — праздник всей
семьи.
Новогодние
семейные
именно
этой
во
время
которой
каждый
школьник продолжает предложение «Нужно
знать Конституцию, потому что...»
Участие
в
дискуссии
об
осознанном
поведении и личной ответственности
Участие
во
вступительной
беседе
©
непростой судьбе нашей страны, о войнах,
которые выпали на долю народа и о героизме
тех, кто вставал на ее защиту.
Участие в дискуссии о том, есть ли место
тероизму
сегодня?
Обсуждение
мнений
ШКОЛЬНИКОВ.
Участие
Новогодние
создание
организации
можно
считать
началом
волонтерского движения?
Работа в группах по составлению списка
особенностей волонтерской деятельности.
Обмен историями из жизни © волонтёрской
деятельности
Участие
во
вступительной — беседе
©
значении — слова «конституция» и о жизни без
конституции.
Участие в обсуждении ситуаций, в которых
было
нарушение
прав
или
невыполнение
обязанностей.
Участие
в
игре
«Незаконченное
предложение»,
Герои нашего времени
ли
в
игре
«Качества
современного
тероя»
Игра «Вопрос из шляпы» (Все ли вы знаете
о Новом годе?) Участие в дискуссии «Поделись
традиции. Новогодние приметы.
Различные традиции встречи
Нового
года
у разных
народов
России.
Способы
От А до Я.
передачи
450 лет "Азбуке" Ивана
информации
до
Фёдорова
письменности.
Разница
появления
между
азбукой и букварем. «Азбука»,
напечатанная
Иваном
Федоровым:
«Ради скорого
младенческого
новогодней
традицией,
которая объединяет
народы нашей страны».
Участие в беседе о том, что чаще всего мы
мечтаем о материальных подарках, но есть ли
что-то, что мы хотели бы изменить в себе в
Новом году?
Участие в разговоре о новогодних приметах,
подарках.
Беседа
о
разных
способах — передачи
информации. Блиц-опрос «Интересные факты
об Азбуке».
Эвристическая
беседа «Первая
печатная
«Азбука»: в чем особенности».
Интерактивные — задания, — связанные
с
содержанием «Азбуки».
научения».
Непокоренные.
80 лет со дня полного
Современный
человек
должен
обладать
функциональной
грамотностью,
в том
числе
налоговой. Для чего собирают
налоги? Что они обеспечивают
для граждан? Выплата налогов —
обязанность каждого
гражданина
Российской
Федерации.
Голод,
морозы,
бомбардировки
—— — тяготы |
освобождения Ленинграда от
блокадного
фашистской
Блокадный
Налоговая
грамотность
блокады
паек.
Беседа о том, что такое налоговая система.
Блиц-опрос — «Для
необходим
бюджет?».
— чего — государству
Беседа
«Права
и
обязанности налогоплательщика».
Интерактивное — задание
распредели бюджет».
— «Создай
и
Участие в блиц-опросе «Что вы знаете о
блокаде Ленинграда;
каким образом город
Ленинграда.
попал
в кольцо;
Способы
город;
почему
зачем Гитлер
Ладожское
хотел захватить
озеро
называют
выживания
ленинградцев.
О провале
планов
войск. О тгероизме
немецких
советских
освободивших город на Неве.
Кто такой союзник? Какие
обязанности
он
на — себя
принимает,
какими — обладает
правами? Что дает заключение
союзного
договора
для
государств? Союзники России —
государства, которые разделяют
190 лет со дня рождения Д.
Менделеева.
День российской науки
блокады
для
всей
страны,
стало
полное
от
фашистской
для
хода
Великой
Отечественной войны?»
Беседа о том, что помогало людям выстоять
в осажденном городе.
Работа в парах с дальнейшим обобщением:
почему планам Гитлера не суждено было
сбыться?
ВОИНОВ,
Союзники России
дорогой —— жизни;
чем
освобождение
Ленинграда
и поддерживают наши общие
традиционные
ценности,
уважают культуру, стремятся к
укреплению
союзных
государств и поддерживают
их.
Цивилизация
без научных
достижений.
Научные
и
технические
| достижения
в
нашей стране. Вклад российских
ученых в мировую науку.
Д.И. Менделеев и роль его
достижений для науки.
Достижения
науки
в
Беседа
(о
государствах-союзниках
Российской Федерации.
Блиц-опрос:
— «Какие
традиционные
ценности разделяют
союЗНИКИ?».
Дискуссия:
государств.
В
чем
права
и обязанности
заключается
союзных
союзническая
поддержка? Что Россия делает для союзников?
Участие
какой была
достижений.
Участие
технических
Участие
во вступительной беседе о том,
бы жизнь человека без научных
в беседе об основных научных
достижениях в нашей стране.
в
интерактивном
задании
Менделеев: не только химия».
Участие
в
блиц
—
опросе
и
«Д.И.
повседневной
минусы
жизни.
научно-
Плюсы
и
технического
прогресса
День
первооткрывателя
Россия является не только
самой большой страной в мире,
которую за ее продолжительную
историю
шаг
за
шагом
исследовали,
изучали,
открывали
русские
землепроходцы.
Удивительные
уголки нашей страны сегодня
может открыть для себя любой
ШКОЛЬНИК.
«Примеры
использования
достижений
науки в повседневной жизни».
Работа
в
группах
с
дальнейшим
обобщением:
«Плюсы
и минусы — научнотехнического прогресса»
Мотивационная
беседа
(о
первооткрывателях,
местах
России.
которого
назвать
минуту
открытиях
Мозговой
школьники
15
за
российских
- 15 российских
названий
деревьев,
и удивительных
штурм,
1
в
минуту
городов;
рек;
ходе
должны
за
вторую
за третью
кустарников
и
— 15
цветов,
которые растут в их регионе.
Просмотр
и
обсуждение — видеоролика
Русского географического общества о русских
землепроходцах.
Игра «Своя игра», в которой разыгрываются
вопросы
об
уникальных
местах
России
и
их
первооткрывателях.
Рефлексивная беседа со школьниками, в
процессе
которой
ОНИ
продолжают
предложения,
начало
которых — произносит
педагог:
«Я никогда не знал, что ...»; «Если бы я делал
пост в социальных сетях по итогам нашего
сегодняшнего разговора, то я назвал бы его ...»;
«Каждый
День защитника
Отечества.
День
защитника
Отечества:
может
стать
первооткрывателем,
потому что
‚.».
Участие в интеллектуальной разминке «Что
280 лет со дня рождения Федора
Ушакова
Как найти свое место в
обществе
исторические
традиции.
Профессия
военного:
кто её
выбирает сегодня.
Смекалка в военном деле.
280-летие
со
дня
рождения
великого русского флотоводца,
командующего — Черноморским
флотом
(1790—1798);
командующего
русскотурецкой
эскадрой
в
Средиземном — море
(1798—
1800), адмирала
(1799) Ф.Ф.
Ушакова.
Что нужно для того, чтобы
найти друзей и самому быть
хорошим — другом? — Примеры
настоящей дружбы. Что нужно
для
того,
чтобы
— создать
хорошую семью и самому быть
хорошим
семьянином.
Поддержка семьи в России. Что
нужно,
чтобы — найти — свое
призвание и стать настоящим
профессионалом.
Поддержка профессионального
самоопределения школьников в
России.
вы знаете о Дне защитника Отечества».
Участие
в
дискуссии
о
причинах
выбора
профессии военного.
Участие в работе в парах: знакомство с
примерами
военных
действий,
в которых
выручала смекалка.
История и современность: уроки адмирала
Ушакова.
Участие
выражают
Отечества
в беседе о том, как жители России
свою
благодарность
защитникам
Проблематизирующая — беседа
о
трех
слагаемых успешной самореализации человека
в обществе: дружбе, семье и профессии.
Выступление
федерального
спикера
(0
примерах и способах самореализации человека
в различных сферах общественной жизни).
Рефлексивная беседа «Мое будущее», в ходе
которой школьники обсуждают вопросы о том,
как
найти
хороших
друзей,
как
найти
спутника/спутницу
ЖИЗНИ,
чем
руководствоваться в выборе профессии.
Групповая работа «Что я возьму с собой
взрослую жизнь?», в ходе которой школьники
каждой группе из набора карточек выбирают
и аргументируют всему классу свой выбор.
набор
могут
входить,
например,
во
в
5
В
карточки
«умение готовить», «умение дружить», «умение
учиться»,
«Знать языки»,
«умение
шутить»
и
т.д.
Всемирный фестиваль
молодежи
Всемирный
фестиваль
молодежи — 2024. Сириус —
федеральная
площадка
фестиваля. Исторические факты
появления
всемирного
фестиваля
молодежи
и
студентов. Фестивали, которые
проходили в нашей стране.
«Первым
делом
О гражданской
самолеты».
авиации
Легендарная
история
развития
российской
гражданской авиации. Героизм
конструкторов,
инженеров
и
летчиков-испытателей
первых
российских
самолетов.
Мировые
рекорды
российских летчиков.
Современное авиастроение.
Профессии,
связанные
(©
авиацией.
Групповая
кластера
работа по
созданию
«Всемирный
фестиваль
молодежи».
Историческая
возникновения
молодежи.
справка
об
Всемирного
Беседа «Эмблемы и символы
Дискуссия
«Всемирный —
молодежи
2024
подробностях».
Проблематизирующая
истории
фестиваля
фестивалей».
фестиваль
—
в
— беседа
— «Почему
человек всегда хотел подняться в небо?», в ходе
которой
обсуждаются
первыми
попытками
события,
связанные
человека
с
«обрести
крылья».
Видеоролик
авиации,
от
об
первого
— истории
— российской
полета
1913
в
году
на
первом в мире четырехмоторном самолете
«Русский
ВИТЯЗЬ»
до
современных
авиалайнеров "Суперджет", МС-21, Ил-114-300,
Ту-214, Ил-96, "Байкал".
Интерактивная игра «33 ступеньки в небо»,
в
ходе
которой
легендарными
ШКОЛЬНИКИ
знакомятся
российскими
с
пилотами,
испытателями, конструкторами.
Мастер-класс
которого
«Тренажер
школьники
летчика»,
выполняют
в ходе
некоторые
упражнения
«Часы»
Красивейший полуостров с
богатой — историей. — История
Крым. Путь домой
Крымского
полуострова.
Значение
Крыма.
Достопримечательности Крыма
Россия
- здоровая
держава
Здоровый
приоритетное
большинстве
образ жизни
—
— направление
в
государств мира.
Основные
Цирк! Цирк! Цирк! (К
Международному дню цирка)
составляющие
здоровья.
Современные
проекты, связанные со
здоровьем.
Цирк
как
фантазийное
и
сказочное
России,
цирковые
Знаменитые
искусство.
Цирк
История
— династии
на
в
цирка,
— России.
весь
— мир
и
задания
и
др.)
(например,
которые
«Компас»,
предлагают
современным пилотам при профотборе.
Рефлексивная беседа «Я могу стать кем
захочу,
или уже
нет?»,
в ходе
которой
подростки
рассуждают
об — ограничениях,
которые накладывает профессия пилота, © том,
как может реализоваться
мечта о небе, даже если нельзя стать летчиком.
Участие
в
беседе
о
географическом
положении Крыма с использованием карты.
Самостоятельная
работа
по — изучению
информации
по истории Крыма. Работа в
группах с обобщением: что с древних времен
привлекало
разные
народы
в
Крымском
полуострове?
Обмен мнениями: что бы вы рекомендовали
посетить в Крыму
Дискуссия «Основные правила здорового
образа жизни». Групповая работа: составление
памятки о ЗОЖ.
Дискуссия
«Следуешь
моде — вредишь
здоровью» (о тату, пирсинге, энергетиках и
т.д.).
Просмотр видеоролика об истории цирка в
России,
начиная
с первого
стационарного
цирка, построенного в Петербурге в 1877 году.
Беседа о современном цирке, причинах его
популярности
у
детей
и
взрослых,
о
видах
российские
дрессировщики,
силачи,
акробаты,
клоуны,
Цирковые
фокусники.
профессии.
циркового искусства (клоунаде, акробатике,
эквилибристике,
гимнастике,
жонглировании,
эксцентрике, иллюзионизме,
пантомиме, дрессировке животных).
Мастер-класс «Фокус здесь и сейчас», в
ходе
которого — школьники — разучивают
несколько простых фокусов.
Видео-викторина «Клоун», в ходе которой
школьники знакомятся великими российскими
клоунами
(Юрий
Никулин,
Олег Попов,
Юрий
Куклачев, Вячеслав Полунин).
«Я вижу Землю! Это так
красиво».
Главные
покорения
события
Отечественные
в истории
космоса.
космонавты-
рекордсмены.
Подготовка
к
полёту
Рефлексивная беседа о том, как важно уметь
поддерживать
оптимизм
в
себе
и
в
окружающих.
Участие
во
вступительной
беседе
об
ОСНОВНЫХ
исторических
космонавтике.
Самостоятельная
группах:
в
найти
космонавте
—
многолетний процесс.
Художественный
фильм
«Вызов» - героизм персонажей
и реальных людей.
и
Терешкова,
Савицкая,
Гоголь
—
(Герман
— Алексей
Валерий
В
работа
информацию
— сообщение
в
о
— для
Титов,
Валентина
— Леонов,
— Светлана
Поляков,
Елена Кондакова,
Сергей Крикалев, Геннадий Падалка, Анатолий
Соловьев).
Участие
в беседе о трудном процессе
подготовки
к полёту.
Обсуждение
фильма
-
в
действующих
Николай
интернете
сделать
одноклассников
«Вызов»
215-летие со дня рождения Н. В.
событиях
чем
лиц
заключался
и
героизм
актрисы
и
главных
режиссера
фильма.
Проблематизирующая беседа «Классик есть
признанный
классик
русской
литературы, автор знаменитых
«Мертвых
душ»,
«Ревизора»,
«Вечеров
на
хуторе
близ
Диканьки».
Сюжеты, — герои,
ситуации
из — произведений
Николая Гоголя актуальны по
сей день.
Гоголя
классик»,
обсуждают,
в
ходе
которой — школьники
какие сюжеты, герои, ситуации из
произведений
Труд крут
потребление
Экологичное потребление —
способ
позаботиться
(о
сохранности
планеты.
Экологические
проблемы
как
следствия — безответственного
поведения человека.
Соблюдать эко-правила —
не так сложно
История Праздника труда.
Труд
—
это
право
или
обязанность человека?
Работа
мечты.
Жизненно
важные
навыки
можно
было
назвать
современными.
Игра «Закончи фразу, ставшую крылатой», в
ходе
которой — школьники — продолжают
знаменитые фразы из произведений Н. Гоголя.
Интерактивная
игра,
в
ходе
которой
школьники по отрывкам из телеспектаклей,
кинофильмов,
иллюстраций,
созданных
по
произведениям
Экологичное
Гоголя
Николая
Гоголя,
называют
произведение и его главных героев.
Дискуссия,
в ходе
которой
школьники
обсуждают фразу И.А. Гончарова «Он, смеша и
смеясь, невидимо плакал...».
Участие
во
вступительной
беседе
об
экологическом — потреблении.
— Обсуждение
экологических
России,
и роли
решений.
Работа
списка
проблем,
людей
в группах
эко-правил,
существующих
в их появлении,
по
составлению
которые
легко
в
поиски
общего
может
соблюдать каждый
Вступительная беседа об истории Праздника
труда.
Участие в дискуссии: «Труд — это право
или обязанность человека?»
Мозговой штурм — обсуждение критериев
работы мечты.
Блиц-опрос
«Владеете
ли
вы
элементарными
Урок памяти
Будь готов!
Ко дню детских общественных
организаций
История
появления
праздника
День
Победы.
Поисковое
движение
России.
Могила Неизвестного Солдата.
Семейные
традиции
празднования
Дня — Победы.
Бессмертный полк
225 со дня рождения А. С.
Пушкина
навыками?»
Участие
во
вступительной
беседе
об
истории появления праздника День Победы.
Участие в беседе о том, что заставляет тысячи
человек заниматься поиском и захоронением
останков погибших защитников Отечества?
Обмен
мнениями:
есть
ли
в
традиция отмечать День Победы?
вашей
семье
Участвует ли
рождения
пионерской
организации. Цель её создания и
семья в шествиях Бессмертного полка?
Участие
во
вступительной
беседе
©
пионерской организации.
Участие в дискуссии о том, какое должно
деятельность.
быть
19
мая
1922
пионерской
Причины,
по
объединяются
Русский язык. Великий и
могучий.
трудовыми
года
—
день
Распад
организации.
которым
дети
Неизвестный Пушкин.
Творчество
Пушкина
объединяет поколения. Вклад А.
С. Пушкина в формирование
современного
литературного
русского языка.
детское
общественное
— объединение,
чтобы вам захотелось в него вступить.
Участие в мозговом штурме по выдвижению
причин, по которым дети объединяются.
Участие в беседе о том, какие бывают
детские общественные объединения
Брейнринг
«Узнай
произведение
по
иллюстрации».
Историческая
справка
«Малоизвестные факты из жизни А. С.
Пушкина».
Эвристическая беседа «Мы
говорим на
языке Пушкина». Интерактивные задания на
знание русского языка.
