СОГЛАСОВАНО
с педагогическим советом
МОУ «Андреевская ООШ»
Протокол № 3 от 28 марта 2023 г.

Отчет о результатах самообследования
МОУ

«Андреевская

ООШ»

за 2022 год

Введение

Совершенствование
качества
образования
и
эффективности — деятельности
общеобразовательных организаций, в том числе, на основе обеспечения информационной
открытости

и прозрачности

их деятельности,

является

одним

из приоритетных

направлений

государственной политики в сфере образования.
Самообследование МОУ «Андреевская ООШ» (далее - школа) проводилось в
соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 № 462 «Об
утверждении порядка
проведения
самообследованиям
образовательной организацией», с приказом Министерства образования и науки РФ от
14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования
образовательной организации, утверждённый приказом Министерства образования и науки

РФ от 14.06.2013 № 462».
Целью проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности МОУ «Андреевская ООШ», а также подготовка
отчета о результатах самообследования.
Основной целью аналитического отчета является оценка деятельности МОУ
«Андреевская

ООШ»

за 2022

направлениям,

выявить

сильные

и слабые

стороны

ее

по

обеспечения

образовательная деятельность
система управления организацией
содержание и качество подготовки обучающихся
организация учебного процесса
востребованность выпускников
качество кадрового обеспечения
качество — учебно-методического
и —— библиотечно-информационного

-

таким

год, позволяющая

деятельности

как:

качество материально-технической базы

функционирование внутренней системы оценки качества образования.
Отчет также содержит анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, которые утверждены приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию».
В

качестве

основных

источников

информации

для

аналитического

использовались:
формы государственной статистической отчетности по образованию;
данные по результатам Государственной итоговой аттестации;
данные мониторингов качества образования различного уровня;
результаты проверок контрольно-надзорных органов;
результаты независимой оценки качества образования;
результаты социологических опросов и анкетирования участников
образовательных отношений и др.

-

Краткая информационная справка об образовательной организации
Полное официальное наименование образовательного учреждения:

отчета

Муниципальное
общеобразовательное
общеобразовательная школа»
-

учреждение

«Андреевская

основная

Сокращенное официальное наименование образовательного учреждения:

МОУ «Андреевская ООШ»
-

Место нахождения образовательного учреждения:

187504, Ленинградская область, Тихвинский район, д. Мелегежская Горка, дом 18,
- Лицензия: серия 47ЛО1 №0002042, рег.№ 763-16 от 22.12.2016 г.
- Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 013759, рег. № 11512 от 22.03.2012 г.
Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества,
государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для
разностороннего развития личности.

Аналитический отчет

Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса
Формы получения образования и формы обучения в МОУ «Андреевская ООШ»
обучается 29 воспитанников в

на 31.12.2022г.

Проектная мощность
дошкольной группы

Всего групп/в них
воспитанников
Группа «Бусинки» (1-3 года)
Группа «Сказка» (3-7 лет)

2/29

40 чел

обучается 66 обучающихся в

на 31.12.2022г.

Проектная мощность
ШКОЛЫ

Всего классов/в них учащихся

9/66

125 чел

1-4 классов
5-9 классов

4/20
5/26

2. группах, из них:

1/9
1/20

9 классах, из них:

Средняя наполняемость классов составила 7,33 человек.
Дошкольные группы размещаются в одном здании, в котором созданы условия для
организации образовательного процесса.

Школа размещается в одном здании, в котором созданы условия для организации
образовательного процесса.
Школа работает в рамках классно-урочной системы. Образовательный
организован в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели в 1- 9 классах.
Обучение в МОУ «Андреевская ООШ» осуществляется в очной форме.
Язык, на котором ведется обучение в школе — русский.

Динамика

контингента

воспитанников

1-3 года

3-7 лет

итого

Учебный
год
групп

| человек | групп

| человек | групп

| человек

20182019

1

14

1

23

2

37

20192020

1

14

1

23

2

37

процесс

20202021

1

15

1

24

2

39

20212022

1

12

1

17

2

29

20222023

1

9

1

20

2

29

Анализ
воспитанников.

данных
позволяет
сделать
вывод
об
уменышении — контингента
Уменьшилось количество вновь приходящих воспитанников в шруппу

«Бусинки»

года).

(1-3

Движение

воспитанников

(смена места жительства). Фактическая
72,5% их проектной мощности.

происходит

наполняемость

по

объективным

дошкольных

групп

причинам

составляет

Динамика контингента обучающихся

1-4 классы

5-9 классы

итого

Учебный
год
классов | человек | классов | человек | классов | человек
20182019

4

30

5

34

9

64

20192020

4

28

5

37

9

65

20202021

4

22

5

44

9

66

20212022

4

25

5

43

9

68

20222023

4

20

5

46

9

66

Анализ данных позволяет сделать вывод о стабильных результатах работы школы
по сохранению контингента обучающихся. Движение обучающихся происходит по
объективным причинам (смена места жительства). Фактическая наполняемость школы
составляет 52,8% ее проектной мощности.
Специфика

образовательных

программ

и

технологий,

используемых

при

их

реализации
МОУ «Андреевская ООШ» реализует основные общеобразовательные программы:
У
общеобразовательная программа дошкольного общего образования (дети с 1
года до 7 лет)

У

общеобразовательная

программа

начального

общего

образования

(1-4
4

классы);

У

общеобразовательная

программа

основного

общего

образования

(5-9

классы).

Все программы
образуют
целостную
систему,
основанную
на принципах
непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного
процесса.
В

дошкольных

— группах

— реализуется

образовательный стандарт дошкольного

общего

— Федеральный

образования,

— государственный

в 1-4 классах реализуется

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

в 5-8 классах реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования. Деятельность педагогического коллектива по внедрению
ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС ДОО осуществлялась по направлениям:
- изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по
внедрению ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС ДОО.
составление основной образовательной программы школы;
анализ условий на соответствие требованиям ФГОС;
-

информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты;

-

повышение

квалификации

педагогических

кадров,

создание рабочих программ по предметам учебного плана;
- организация и осуществление образовательного
процесса
системно- деятельностного подхода;

на

основе

-

формирование и развитие у обучающихся универсальных учебных действий;

-

использование ИКТ в образовательном процессе;
развитие познавательной самостоятельности у обучающихся.

Для реализации образовательных программ педагоги МОУ «Андреевская ООШ»
используют следующие современные педагогические технологии: развитие критического
мышления, проблемное обучение, портфолио, проектно-исследовательская деятельность,
проблемные семинары, ролевые и деловые игры, творческие мастерские, информационные
технологии, здоровьесберегающие образовательные технологии и т.д.
Контрольно-аналитическая деятельность проводилась по нескольким направлениям:
1.
Контроль
уровня
качества
обученности
обучающихся
9
класса
осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ,
контрольных

срезов,

тестовых

заданий

различного

уровня,

репетиционного

тестирования

и

классно-обобщающего контроля. Результаты данных работ описаны в аналитических
справках,
обсуждены
на
заседаниях
ШМО,
использовались
педагогами — для
прогнозирования дальнейших действий по улучшению качества преподавания.
2.

Контроль

качества

преподавания

предметов

школьного

учебного

плана

осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны
администрации

собеседования
эффективных

школы.

с

По

учителями,

итогам

даны

посещений

конкретные

уроков,

всех

проверок

рекомендации

методик и технологий преподавания в выпускном

по

проводились

использованию

классе, способствующих

повышению уровня ЗУН учащихся.

3.
Контроль
учебного плана.

выполнения

программного

материала

по предметам

школьного

4.
Контроль ведения классных журналов.
5.
Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 9 класса.
Все итоги контрольных процедур были описаны в аналитических справках,
обсуждены на совещаниях и заседаниях педагогического коллектива, по их результатам
были приняты определенные управленческие решения.
Техническое сопровождение ОГЭ осуществлялось с помощью:
базы данных РБД;
школьного сайта;
электронной почты школы.
Система профориентационной работы

В 2022 году в системе профориентационной работы и социальной адаптации к рынку
труда школой была проделана следующая работа:
1. — План мероприятий по содействию профессионального самоопределения МОУ
«Андреевская ООШ» 2021-2022 учебный год
ель:

-помочь
учащимся
ориентироваться
в
многообразном
мире
профессий;
подготовиться к дальнейшему получению такого профессионального образования, которое
обеспечит возможность каждому выпускнику в будущем успешно конкурировать на рынке
труда.
2.

Проведены следующие мероприятия:

- участие обучающихся 9 класса в Фестивале профессий, Днях открытых дверей в
учреждениях профессионального образования
- участие обучающихся $ класса в качестве зрителей в областном конкурсе
профессионального мастерства по компетенциям «Столярное дело», «Облицовочная
плитка». На базе ГАПОУ ЛО «Тихвинский промышленно-технологический техникум
им.Е.И.Лебедева»;
- организация участия обучающихся 9 класса в Ярмарке вакансий и учебных мест;
- организация тематических родительских собраний в общеобразовательных
организациях по вопросам выбора обучающимися сферы деятельности, профессии,
специальности;
-

организация

и

проведение

— индивидуальной

и

— (или)

— групповой

профориентационной консультативной работы с обучающимися.
- организация
и проведение
встреч
обучающихся
с ветеранами
труда,
руководителями органов местного самоуправления, руководителями и работниками
предприятий различных сфер деятельности.
3. Обновление
информационного
стенда
по
профориентации,
размещение
информации по профориентационной работе на школьном сайте с целью информирования
учащихся и их семей об образовательных возможностях территориально доступной им
образовательной
среды
среднего
и
высшего
профессионального — образования,
информирование учащихся и их родителей, педагогов школы о проблемах занятости на
6

местном и региональном рынке труда.
Социальная работа
Профилактическая

работа

была

направлена

на

учащихся

учётных

категорий:

опекаемых детей, детей из малоимущих и многодетных семей, семей находящихся в
социально опасном положении, учащихся группы риска и состоящих на учётах различных
уровней, а также на своевременное выявление таких детей среди принятых в школу
учащихся. На основании данных социальных паспортов классов был создан единый
общешкольный банк данных учащихся,

Общие данные

2022

года

Количество
обучающихся

Общее количество воспитанников
Количество групп и число воспитанников
Общее количество обучающихся
Количество классов и число обучающихся
Начальное общее образование ( 1-4 классы)
Основное общее образование ( 5-9 классы)
Социальный статус обучающихся и их семей
Число детей из многодетных семей

2/29
9/66
4/20
5/46
11

Число детей из неполных семей, из них число детей,
родители которых вдовы ( вдовцы), разведённые,

одинокие матери
Число детей инвалидов
Число детей, обучающихся на дому

0
0

Число детей, находящихся под опекой
(попечительством), из них сирот

0

Число детей из малообеспеченных семей

16

Число детей, находящихся в содиально-опасном
положении

Число детей состоящих на внутришкольном учёте

3

Число детей состоящих на учёте в ПДН ОМВД

2

Работа с обучающимися девиантного поведения
2020-2021
2021-2022,
ВШУ
1
2
ПДН
1
2
Можно
отметить
положительную
правонарушений среди несовершеннолетних.

динамику

2022-2023
1
1
в

вопросе

— профилактике

Причины совершения учащимися преступлений и правонарушений:
- недостаточная
ранняя
мотивация
включённость во внеурочную деятельность,
сознания и нравственного поведения;

учебной
деятельности,
низкий уровень развития

недостаточная
нравственного

- недостаточный контроль со стороны родителей за воспитанием своих детей;

- влияние вредных привычек (курение, распитие спиртных напитков);
- влияние социальной среды, круга общения;

- недостаточное единство всех заинтересованных служб.
Принятие конкретных мер:
Разработаны и реализуются:
1.
Программа развития воспитательной работы МОУ «Андреевская ООШ»
2.
План внеурочной деятельности.
3.
Программа
работы
с детьми
по
профилактике
правонарушений
и
асоциального поведения.
4.
План мероприятий по профилактике правонарушения и отклоняющегося
поведения несовершеннолетних.
5.
Совместный план работы школы и инспекции по делам несовершеннолетних.
6.
Совместный план работы школы и ГБУЗ ЛО «Тихвинская МБ».
7.
Ежегодная комплексная профилактическая операция «Подросток»
-

Тэтап «Контингент»
П этап «Семья»
Ш этап «Лето»

ТУ этап «Всеобуч»
У этап «Досуг»
УТ этап «Допинг»
8. Единый родительский день.

9. Всемирный день правовой помощи детям.
10.

Социально- психологическое тестирование.

11.
Всемирный день памяти жертв СПИДа.
12.
Работа по формированию негативного отношения к немедицинскому
потреблению наркотических средств и психотропных веществ.
Основной из важнейших задач работы учителей школы остаётся профилактика
безнадзорности, беспризорности, правонарушений, детского дорожно- транспортного
травматизма, — предупреждение
алкоголизма,
наркомании,
токсикомании — среди
несовершеннолетних детей.
Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ.

Всего

%
к
общему
числу
педагогических работников

Количество педагогов:
- ОСНОВНЫХ
- совместителей

Возрастной — ценз:
совместителей)
-

до
до
до
до
до
до

25
30
40
50
60
70

16
15
1

100%
91,7%
8,3%

0
4
2
3
4
2

0%
26,67%
13,33%
20%
26,67%
13,33%

— (без

лет
лет
лет
лет
лет
лет

Квалификационные

С совместите- | Без

С совместите-

категории:

ЛЯМИ

ЛЯМИ

совмести-

совместите-

телей
- высшую

| Без
лей

16

15

100%

100%

4

4

25%

26,67%

- первую

1

1

6,3%

6,7%

- без категории

11

10

68,7%

66,7%

13

12

81,3%

80%

Образовательный ценз:
- высшее образование

Ученический состав.

На начало 2022-2023

учебного года в школе обучалось 68

обучающихся.

Средняя

наполняемость классов составляла 7,56 человек.

Класс

Кол-во уч-ся

Кол-во

Кол-во девочек

мальчиков

1
2
3
4
5
6

7
8
3
4
6
5

3
4
2
0
1
2

4
4
1
4
5
4

7

14

7

7

8
9
Итого

6
15
68

5
10
33

1
5
35

Показатели уровня и качества общеобразовательной подготовки обучающихся.
Результаты учебной деятельности за 2021-2022 учебный год на ступени начального
общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана на
основе примерной ООП и в соответствии с требованиями Стандарта. Начальная школа
работает по образовательной программе «Школа России", так как эта программа:
позволяет

ДОСТИЧЬ

результатов,

ВЫСОКИХ

соответствующих

задачам

современного образования;
сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками
образовательного процесса инновации;
постоянно обновляющаяся,

наиболее востребованная в России и понятна учителю.
Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования.
Одна из главных ее задач — заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка.
Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом
ребенке самостоятельную личность, владеющую
инструментарием саморазвития и
самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы,
осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию,
коммуникацию. Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС
НОО, должны стать:
формирование

предметных

и

— универсальных

— способов

— действий,

обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
воспитание умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения
учебных задач;
индивидуальный

прогресс

в

основных

сферах

эмоциональной, познавательной саморегуляции.

личностного

развития

—

Учителями
начальных
предметам, которые имеют

классов
были
составлены
рабочие
программы
по всем
новую структуру и объем. Учебный план школы включает в

себя содержание образовательной программы по учебным дисциплинам и занятиям
внеурочной деятельности.
Динамика успеваемости и качества знаний в начальной школе.
Количество обучающихся в школе 1 ступени на начало года - 22, на конец года — 20,
из них 7 первоклассников, которые не аттестовывались по итогам учебного года, но все
усвоили общеобразовательную программу за первый класс.
Успеваемость и качество знаний составили:

Учебный год
Успеваемость

2017-2018
100%

2018-2019
100%

2019-2020
100%

2020-2021
100%

2021-2022
94,1%

Качество
знаний

58%

59%

60,09%

47%

52,9%

Корреляция
качества знаний

+5%

+1%

+1,09%

-13,09%

+5,9%

При 94,1% успеваемости отмечается
сравнении с предыдущим учебным годом.

повышение

качества

знаний

на

5,9%

в

По классам это выглядит так:

Класс

| Классный

Успеваемость

Качество знаний

Корреляция

руководитель

Начало
года
1

Мальцева И.В.

2
3

Уракова Е.В.
Герасимова Т.А.

4

Лютова Т.С.

| Конец
года

| Начало
года

80%
100%

| 100%

100%

Конец
года
20%
80%

60%

100%

57,1%

Стабильная
успеваемость

57,1%

и

качество знаний
| Стабильная

успеваемость

и

качество знаний

Уровень обученности.
Класс: 2

№ || СЕРОГО
РОМ

п/п

учащегося

% качества

Лит. чт.
на род,

яз

100|

4и5
% успеваемости

100|

"ЗЕ

Англ.яз. | Чтен. | Рус.яз. | Матем.

яз.

о

ИЗО | Муз. | Техн.

мир

ЧЕЬ

ра

33,3

100|

100|

— 33,3

100|

100|

100]

100|

100|

100

1

3

3

1

3

3|

3

3

3

3

100

100|

100

100

100|

100|

100]

100|

100|

100

10

СОУ

76|

45,3

76

76

57,3

76

76|

1001

100|

100

100

Класс: 3

№ || СЕРОГО

п/п

Лит. чт.
на род.

РОМ

учащегося

"ЗЕ

РЕ

% качества

СОУ

о

ИЗО | Муз. | Техн.

мир

1900

100

1900

1900

75

75

4

4

4

4

3

3

1900

100

1900

1900

190

100

64

64

64

64

57

57

4и5
% успеваемости

Англ.яз. | Чтен. | Рус.яз. | Матем.

яз,

100 | 190 |

ЧЕЬ

ра

100

190

100

4

4

4

100

190

100

100

190

100

ОРКСЭ | ИЗО | Муз. | Техн.

“Ее
ра

4

4

100 | 190 |
64|

1001

Класс: 4

Е
п/п

Фамилия
имя

и

учащегося

% качества
4и5
% успеваемости
СОУ

Ша
ч.9 Е
род.

|| РЗ
яз.

Англ.яз. | Чтен. | Рус.яз. | Матем.

о
мир

яз.
50

50

3

3

100 |
62

66,7 |

66,7

50

66,7

50

4

4

3

4

3

100

190

1900

1900

100

190

56

66,7 |

66,7

50

60,7

56

9|

190 |

100

1900

100

6

6

6

190 |

100

1900

100

190 |

100

1900

100

6
9|

Вывод: 22 обучающихся начальной школы овладели программными
умениями и навыками по всем предметам и переведены в следующий класс.

знаниями,

Результаты учебной деятельности за 2021-2022 учебный год на ступени основного
общего образования.

Количество обучающихся в школе 2 ступени на начало года 46, на конец года — 43.
Общие итоги успеваемости.
Учебный год
Успеваемость
Качество
знаний

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

100%

100%

100%

95,6%

97,7%

43,33%

46,42%

36,59%

31%

20,9%

11

Корреляция
качества знаний

-12,67%

+3,09%

- 9,83%

- 5,59%

- 10,1%

Таким образом, при 100% успеваемости качество знаний понизилось
сравнении с прошлым учебным годом.

на 10,1% в

По классам это выглядит так:

Класс

| Классный

Успеваемость

Качество знаний

Корреляция

руководитель

5

Начало
года
100%

Тарасова О.С.

| Конец
года
100%

| Начало
года
20%

Конец
года
16,7% | Стабильная
успеваемость и
понижение

качества знаний

на 3,3%
6

Абрамова А.А.

100%

92,3%

41,7%

23,1%

| Понижение

успеваемости на
7,7% и
понижение

качества

знаний

на 8,6%
7

Трофимова О.А.

| 100%

100%

33,3%

16,7%

| Стабильная

успеваемость и
понижение

качества знаний

$

Абрамова И.С.

100%

100%

21,4%

28,6%

на 16,7%
| Стабильная
успеваемость и
повышение

качества знаний
на 7,2%

9

Огурцова Т.Н.

60%

100%

0%

0%

Повышение
успеваемости

на

40%

Уровень обученности.
Класс:5

№
Фамилия | Род
п
и имя
В
Род | Англ.яз | Лит | Нем.яз
п | Учащегос | лит- |. яз.
й
-ра
й

я

%

качества

4и5

%
успеваемости

| Рус.яз
й

| Матем
й

| Биол | Геогр | Ист | Общ
й
й
й
й

| ОДНКН
Р

ИЗ
[о]

| Муз | Техн
й
й

| Физ
-ра

ра

40

20

40

40

60

20

20

60

2

и]

2

2

К!

и]

и]

К!

100

100

100 |

100

100 |

100

100

100

60

К!

60

К!

100 | 100

40

60|

2

К!

5

100 |

100 |

100

100 |

100

80

40

5

4

2

100

100 |

100

12

СОУ

47,2 | 41,6

47,2 | 47,2

60

41,6

41,6

52,8

52,8 | 52,8 | 47,2

52,8 | 78,4 | 78,4 |

58,4 | 47,2

Класс:6

№
Фамилия | Род
п
и имя
В
Род | Англ.яз | Лит | Нем.яз
п | Учащегос | лит- |. яз.
-ра

я

%

| Рус.яз
й

| Матем

| Биол | Геогр | Ист | Общ
й
й

| ОДНКН
Р

ИЗ
[о]

| Муз | Техн
й

| Физ
-ра

ра

качества

53,8 | 38,5

4и5

7

23,1 | 46,2

5

46,2

38,5

46,2

84,6

6

6

5

6

11

100

100

100

92,3

100

48 | 48,9

54,5

46,8

46,7

65,2

К!

61,5 | 76,9 | 76,9

8

10

10

100 | 100

100

92,3 | 84,61

12

100 |

11

92,3 | 76,9

13

12

10

о
%

100 |

успеваемости

СОУ

100

100 |

53,8 | 46,8

53,2 | 57,5 |

92,3 | 92,3 |

63,1

100

100 |

73,5 | 76,8 | 83,4 |

100

72,9 | 68,6

Класс:7

Фамили | Ро
[3
№
яиимя | д.
го
п | Учащего | лит | 43,

ся

Англ.я
3.

ли
ра

Нем.я | Рус.я | Ал | Гео | Ин | Био | Геог | Фи | Ис | Об | ИЗ | Му | Тех
3.
3.
г.
м.
Ф.
л
р.
3. | т. | щ. | © | 3.
н.

си
ра

-ра

% качества

50 | 33,3

4иб

3

о

%

16,7 | 33,3

2

1

100 | 100

успеваемости

СОУ

50|

45,3

16,7

33,3 | 33,3 | 33,3 | 16,7

2

1

2

2

100 | 100

100

100 | 100 |

40,7 | 45,3

40,7

100 |

1

6

100

100

45,3 | 45,3 | 45,3 | 40,7

70|

100 |

33,3 | 33,3 | 33,3 | 33,3 | 100|
2

2

2

100 | 100 | 100 |

100|

66,7 |

100

2

6

6

4

6

1090|

100|

100|

100|

100

82|

94|

60,7|

88

45,3 | 45,3 | 45,3 | 45,3 |

Класс:8

Фамил
2]

сах

| Ро
д.

| Ро

Англ.

п/
имя
ли | д.
п | учащег | т- | яз.
ося
ра

% качества | 50|
4иб

7|

Пг)

а

”

тра

“%|

429)

*%|

©

6]

6

%

успеваемос | 100 | 100

Нем.

| Рус.

”

”

57|

42,9]

а

| Ал | Гео | Ин | Био | Геог | Фи | Хи | Ис | Об | Му | Тех | ОБ

а

8

100 | 100

100 |

5зл | %%|

этл|

а

г

°

6]

я

‚|

®.

5 | з57|
5

5

100 | 100]

100|

а

”

„||

Р-

64,3 | 643]

50|

59|

9

7|

7|

100 | 100]

190}

9

©

°

я

|

=

°7 | во]

ы

”

«30 || ©

ра

14

10

10

100 | 190 | 100 | 100 | 190 | 100 | 100 | 100

100

100

74|

| тел

7 | 12|

78 | 78,6 | 100]

ы

агроб | агрох
ио.
им.

та

7

88|

|

та]

8|

59|

ж

”

11|

11|

ти

сОУ

6%

48|

48|

46|

46|

54|

вбе|

50|

5о|

°7|

50|

50|

88, | вв | в,з | 7%,

Класс:9

13

Фамил
№

[°]

п/|

| Ро

ВА)

д. | Ро

имя

Англ.

ли | д.

п | учащег

|

ося

яз

т- | яз.

Ди

Нем.

| Рус.

ра

`

`

`

50

75|

25

2

К

И!

И!

100 | 100

100 | 100

т |

`

яз

| Ал | Гео | Ин | Мате | Био | Геог | Фи | Хи | Ис | Об

яз

г

м

ф

`

м

`

я

`

з.

`

р.

| м.

`

| т.

`

| ОБ

| щ.

`

| ж |
й

300 || ©@&®

Вах

агроб | агрох

ра

ио.

им.

ра

% качества

[0]

[0]

[0]

[0]

4и5

%
успеваемост | 100 | 100

100 | 100

100

[0]

25

[0]

[0]

100

100

36

36

25

25

И!

И!

о |

25

о)

И!

100 | 100 | 100 | 100 |

100 |

100

50

100

100

4

2

4

4

100 | 100

100

100

64

64

и

СОУ

36

36

36

36

50

57 |

43

36

43

43

43

36 |

43

36

73

68

Вывод; 43 обучающихся основной школы овладели программными
умениями и навыками по всем предметам и переведены в следующий класс.

знаниями,

Результаты учебной деятельности за 2021-2022 учебный год
МОУ «Андреевская ООШ».

Общие итоги успеваемости.
Учебный год
`Успеваемость

2017-2018
100%

Качество

2018-2019
100%

2019-2020
100%

2020-2021
97%

2021-2022
96,7%

50%

46%

45,31%

35,48%

30%

+5%

-4%

-0,69%

-9,83%

-5,48%

знаний
Корреляция
качества знаний

Таким образом, успеваемость понизилась на 0,3%, качество знаний понизилось на

5,48% в сравнении с прошлым учебным годом.
Причинами снижения качества знаний явились:

®

—
®
®

Недобросовестное отношение обучающихся к учебе, отсутствие контроля со
стороны родителей.
Низкая
мотивация
к
обучению,
низкий
уровень — сформированности
организационных умений: обучающиеся плохо представляют себе цели и задачи
учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности.
Невыполненные или частично выполненные домашние задания,
Небрежность и недобросовестность в выполнении учебных обязанностей
обучающимися.
— Изменение в количественном составе обучающихся.
Результаты государственной итоговой аттестации.

ОГЭ по русскому языку.
2021-2022

Количество
учащихся

Успеваемость

Качество знаний

14

Учитель

1

100%

100%

(Огурцова Т.Н.)

Учебный год

| Количество

«5»

«4»

«З»

«2»

Средняя

учащихся
2021-2022,

оценка

1

0

1/ 100%

0

0

4

ОГЭ по математика.
2021-2022

Количество

Успеваемость

Качество знаний

100%

0%

учащихся
Учитель

1

(Абрамова И.С.)

Учебный год

| Количество

2021-2022,

учащихся
1

Анализ

«5»

«>

«З»

«2»

Средняя

0

0

1/ 100%

0

оценка
3

внутришкольного

контроля.

Внутришкольный контроль проводился в 2021-2022 году с целью:
® — Оказания
методической
помощи,
совершенствования
и
развития
профессионального мастерства учителя.
Ф — Взаимодействия администрации и педагогического коллектива, ориентированное на
совершенствование педагогического процесса.
Методы, которые были использованы в процессе контроля:
— Наблюдения.
Проверки.
® — Собеседования.
—

Индивидуальные беседы.

® — Посещение уроков.
® — Диагностика.

Основными элементами контроля явились:
® — Состояние преподавания учебных предметов в соответствии с ФГОС.
® — Ведение школьной документации.

» — Выполнение учебных программ.
— Подготовка и проведение промежуточной аттестации.
— Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
| КОК.
Выводы.
1.

2.

Рабочие программы и календарно-тематические планы соответствовали требованиям и

сдавались в срок большинством педагогов. Замечания касались планирования текущих
проверочных работ, прохождения практической части программы, планирования даты
проведения уроков. Все замечания устранялись в срок.
При проверке журналов отслеживалось:
® — Правильность, аккуратность, своевременность заполнения.
— Выполнение программы, ее практической части.
15

® — Объективность оценивания обучающихся.
Соответствие тем, записанных в журнале, календарно — тематическому
планированию.
Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 85% учителей. Есть
учителя,

которые

выставляют

оформляют

оценки,

не

журналы

записывают

не в соответствии
домашнее

с требованиями

задание

и

темы

(вовремя

уроков,

не

допускают

исправления, то есть нарушают инструкцию по заполнению журнала).
Результаты вышеперечисленных объектов контроля рассматривались на педсоветах,
совещаниях при директоре, обобщались в справках, являлись темами для индивидуального
и группового собеседования на МО, что в совокупности во многом обеспечило влияние и
руководства на повышение качества работы педагогического коллектива в целом.
3. Проверка состояния тетрадей показала, что в течение учебного года во всех классах и
по всем предметам велись тетради. Объем классных и домашних работ соответствовал
норме.
Орфографический
режим
соблюдался.
Учителя
добивались
от учащихся
правильного

ведения

тетрадей.

Однако

ВИДЫ

работ,

проводимых

учащимися

дома,

не всегда

разнообразны, чаще всего это репродуктивные задания, хотя на уроках работа поставлена
на продуктивном и частично творческом уровне. Самостоятельные работы не всегда
проводились с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Письменные
итоговые
работы
проверялись
регулярно,
оценки
выставлялись
своевременно. Количество диктантов, контрольных работ соответствовал календарнотематическому планированию. При проверке тетрадей все замечания доводились до
учителей-предметников.

Даны

рекомендации:

проводить

работу

над

ошибками

после

каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания.
4.

Проверка

находятся

в

дневников

хорошем

учащихся

состоянии.

показала,

что

Выполняются

дневники

требования

к

большинства
ведению

учащихся

дневников,

есть

подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с
родителями.

Между

тем

обнаружен

ряд

грубых

нарушений:

контроль

за дневниками

учащихся ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со
стороны родителей. С самого начала следующего учебного года следует взять работу с
дневниками

под

контроль.

5. КОК. В течение
периодом обучающихся
степени

и длительности

учитывал

первого триместра проходило наблюдение за адаптационным
1 класса. Учитель 1 класса строил свою деятельность с учетом
адаптации

индивидуальные

деятельность:

требования

планировать

детей

к школе,

особенности
действия,

к условиям обучения.

подчеркивал

ребенка.

менять

условия

Учил

детей

работы.

Дети любознательны,

достоинства

и успехи

детей,

организовывать

свою

Соблюдались

не испытывали

гигиенические

страха на уроке,

свободно общались, активно работали на уроке, выполняли указания учителя, проявляли
интерес.

Все

дети

охотно

ходили

в школу

и привыкли

к школьному

режиму.

Классно-обобщающий контроль в 5 классе показал, что адаптация обучающихся на
второй ступени прошла безболезненно, учителя изучили детей, а ребята в свою очередь
привыкли к ним. Единство требований к обучающимся соблюдалось, учителя давали
определённый объём заданий, как на закрепление изученного материала, так и творческого
характера, чередовалась устная и письменная работа. Учащиеся обладают необходимой
суммой знаний, умений и навыков для продолжения обучения на второй ступени. Весь
класс имеет высокую работоспособность, обучающиеся активны на уроках, эмоционально
отзывчивы.

домашнее
темпе,

Большинство

ребят

ответственно

готовятся

к

урокам,

всегда

выполняют

задание в полном объеме или частично. В классе можно работать в хорошем

ожидать

неплохих

результатов.

Они

проявляют

активность

в

ходе

урока,

желают

поработать у доски. Анкетирование показало, что всем детям нравится учиться в 5 классе.
Многие дети ценят то, что они стали более самостоятельными. На переменах ребята
шумные,

подвижные.

организационные

Классный

беседы,

руководитель

помогал

детям

постоянно

в период

находился

с детьми,

проводила

адаптации.

16

6. Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации.
В целях качественной подготовки к государственной итоговой аттестации администрацией
школы была проведена следующая работа:
- сформирована нормативно-правовая база,
- проведены

ежемесячные

- индивидуальны

диагностические

контрольные

работы,

консультации,

- групповые занятия,
- родительские и ученические собрания,
- инструктажи.

7. Состояние преподавания учебных предметов.
Повышению педагогического мастерства способствовало
уроков.

Анализы

посещенных

уроков

показали,

что

посещение

большинство

открытых

учителей

школы

обладают высоким уровнем профессионализма, владеют умением грамотно применять
разнообразные методы обучения и формы контроля за качеством знаний учащихся. На
уроках

можно

было

увидеть

взаимопонимание

между

учителем

и

учащимися,

наличие

педагогического такта,
доброжелательность,
не
исключая,
конечно, — разумную
требовательность к детям.
При посещении уроков особое внимание обращалось на формирование путей и
способов

получения

повышение

их

высоких

результатов

познавательной

обучения,

активности,

воспитания,

владение

развития

навыками

учащихся,

самоконтроля,

самопроверки, реализации целевой установки урока. Практически всем педагогам
удавалось полностью реализовать намеченные цели на уроках. Это, безусловно, являлось
тем

основным

фактором,

который

положительно

влияет

на

формирование

конечного

результата.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках даны
следующие рекомендации:
1.

Учителям

продолжить

технологий,

обучение

приёмов

и

детей

методов

для

с использованием
активизации

различных

педагогических

познавательной

деятельности

>

учащихся.

2.

Рационально использовать оборудование кабинета.
Следить за распределением времени по этапам урока, не забывать о физминутках.

4.

Чаще посещать уроки друг друта с целью обмена опытом.
Анализ методической работы.

В условиях реализации
особенностями современного
педагогический

коллектив

базисного учебного плана, а также в соответствии с
этапа развития общества, в условиях ФГОС НОО и ООО

работал

над

реализацией

методической

темы:

«Повышение

качества образования: условия и возможности для развития».
При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать
те формы, которые реально позволили бы решить проблемы, стоящие перед школой:
1. Повышение
эффективности
образовательного
процесса
через
применение
современных

подходов

к

организации

образовательной

деятельности,

непрерывное

совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для
реализации ФГОС.
2. Создание образовательного пространства, способствующего развитию потенциала
ребёнка,
становлению
его духовных
потребностей,
формированию
стремления к
саморазвитию и самосовершенствованию.
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям деятельности:
Коллективные формы:
— педсовет
17

методические объединения

семинар
практикум
открытые уроки, внеклассные мероприятия
мастер — класс
предметные декады
Индивидуальные формы:
— самообразование
разработка творческой темы
взаимопосещение уроков
самоанализ
наставничество

собеседование
консультации

посещение уроков администрацией
С помощью перечисленных выше результативных форм организации методической
работы осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы,
обновление содержания образования через использование актуальных педагогических
технологий.
Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
Ф Спланированная деятельность администрации по созданию условий для
участников образовательного процесса;
Ф Анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих
качество результативности обученности учащихся;
® Выявление причинно - следственных связей отдельных педагогических
явлений и соответствующая коррекция деятельности.
Дифференцированный подход к учащимся с учетом уровня их обученности, игровые
формы работы, сочетание фронтальной, парной, групповой и индивидуальной работы,
использование на уроках аудио- и видеозаписей, проведение викторин и составление
кроссвордов по различным темам учебных курсов помогали преодолеть трудности,
способствовали повышению результативности обучения.
Главными звеньями — в структуре методической службы школы являются
методические объединения. В школе сформировано 3 методических объединения: МО
учителей

начальных

классов, МО

учителей-предметников,

МО

классных руководителей.

Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической
темой школы. На заседаниях ШМО
обсуждались доклады по актуальным темам,
анализировались уроки и мероприятия, разбирались КИМы,
вопросы реализации
федерального государственного образовательного стандарта, участие в конкурсах и
олимпиадах. На заседаниях ШМО учителя занимались разработкой и проведением
мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний
учащихся, организацией обмена опытом работы, внедрением передового опыта в практику
работы учителей. После проведения контрольных срезов учителя обсуждали их результаты,
разрабатывали рекомендации и методические указания по ликвидации пробелов в знаниях
учащихся. Планы методической работы объединений были составлены с учетом
склонностей и интересов учителей, с учетом методической работы школы.
Исходя из анализа методической работы школы, можно

сделать вывод, что работа

над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического
совета, так и в работе методических объединений. Работа методической службы направлена
на
повышение — образовательного
уровня
педагогов
через
внедрение — новых
18

информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей
с использованием теоретических и практических форм работы.
Вместе с тем имеется ряд пробелов:
—Недостаточна инновационная работа в методических объединениях по
внедрению новых форм проведения заседаний;
Недостаточна
роль
руководителей
методических
объединений
по
организации
целенаправленной
работы
с сильными
учащимися,
по
подготовке школьных
команд для участия в районных предметных
олимпиадах и интеллектуальных марафонах.
Анализ работы с родителями.

Семья, родители — один из равноправных объектов образовательной системы.
Невозможно достичь поставленных целей, не сотрудничая с родителями. Развитие
сотрудничества семьи и школы на уровне согласования, взаимного влияния и интеграции
осуществлялся через привлечение родителей обучающихся к принятию и выполнению
решений по совместной деятельности, активному участию в учебно-воспитательном
процессе и деятельности Совета школы.
В 2021-2022 учебном году педагогический коллектив школы в своей работе с
родителями старался выполнить следующие задачи:
Организация совместной деятельности администрации, педагогов и родителей в
воспитании детей.
Ф — Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию
в учебно-воспитательном процессе школы.
— Совершенствование системы педагогического просвещения, консультирования.
В целях укрепления взаимодействия семьи и школы, повышения воспитательного
потенциала родительской общественности, обеспечения открытости системы образования,
предупреждение родителей от наиболее распространенных ошибок в воспитании детей в
прошедшем году проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану
родительского всеобуча.
Основными видами родительского всеобуча являлись родительские собрания, как
классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводились по плану
классных руководителей (1 раз в триместр).
Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание, изучению семей
школьников, стараясь помочь родителям в воспитании их детей. Работа с родителями была
организована через работу родительских комитетов в классе, школьного родительского
актива,
психолого-педагогические
консультации,
тренинги
для
родителей, профориентационную работу, индивидуальные беседы, советы профилактики,
родительские собрания.
В этом учебном году на родительских собраниях
родители не только могли
выслушать предложения по развитию обучающихся как нравственной личности и
улучшение взаимоотношений детей и родителей, но и могли внести свои предложения.
Темы родительских собраний были таковы: «Может ли дорога быть безопасной»,
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних подростков», «Подготовка к ГИА»,

«Перспективы развития школы в рамках национальной инициативы «Наша новая школа»,
«Ребенок и безопасность», «Ребенок и безопасный интернет».
В системе образования активными формами воспитательной работы являются внеурочные
и внеклассные мероприятия.
Сущность основных средств воспитательной работы
составляют:
целостно-многостороннее развитие у школьников гражданского отношения к обществу и
себе в общей творческо-практической и организаторской деятельности
19

развитие познавательной творческой деятельности у учащихся на основе интегрированных

связей различными областями знаний. Мы привлекаем детей следующим образом.
На — протяжении всего учебного года мы осуществляем взаимодействие
внешкольными

учреждениями

с

целью

использования

их

воспитательных

с

возможностей,

привлечения их усилий к работе с уч-ся, результаты которой записаны в классном журнале
на стр. «Занятость учащихся», а общие итоги мы можем проследить через сводную таблицу
занятости учащихся во внеурочное время.

И конечно же, интересы и творческие способности учащихся реализуются через
привлечение

их

во

внеурочные

внеклассные

(школьные)

мероприятия:

выступления,

—

встречи, походы, экскурсии, вечера, концерты, смотры и т.д.

Выводы.
Выполнение ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».

2.

Выполнение поставленных целей и задач на 2021-2022 учебный год.

3.

Выполнение в полном объеме учебного плана. Прохождение программы по
предметам.
Достижение определённых успехов по овладению всеми обучающимися стандартов
образования, в повышении профессионализма учителей, в совершенствовании
содержания и организации образовательного процесса путём внедрения новых

4.

технологий.

Итоги воспитательной работы
за 2021-2022 учебный год

В 2021/2022 учебном году основной целью воспитательной работы является развитие
нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
Ф продолжить работу по ознакомлению учащихся с правилами культурной
жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях;
» выявление уровня воспитанности школьников;
е формирование

и закрепление

умений

анализировать

проблемы

взаимоотношений

между людьми и находить оптимальные решения для их устранения;
® продолжить обучение практическим приемам поведения в различных жизненных
ситуациях на основе принципов личной безопасности, нравственности;
® продолжить формирование среды воспитания в классе и обучение учащихся
организации и проведению коллективных и индивидуальных творческих дел;
» формирование и обеспечение развития интеллектуальных и коммуникативных
умений и навыков учащихся;
» формирование
модели
личности
учащегося
с определенными
качествами,
отвечающим высоким социальным потребностям современного общества, умеющего в
дальнейшем выбрать правильный жизненный путь.
» продолжить работу по развитию детского коллектива через систему классных часов,
кружков и секций, коллективных творческих дел, органы самоуправления;
® продолжить отработку системы взаимодействия семьи и школы как способа
повышения эффективности воспитательного потенциала образовательного процесса;
сотрудничеству
между
учителями
и учащимися;
воспитывать
ответственность,
коллективность.
На протяжении нескольких лет в школе разработана структура организации и
проведения классных часов — единая неделя проведения классных часов. Классные часы
обозначаются
темами,
выбранными
в соответствии
© целями
и программами
20

воспитательной работы в школе и в своем классном коллективе.
Хочется отметить работу, проведенную с классным коллективом
различных

мероприятий,

повышающих

их

интерес

интересных
к творческой

классных

часов,

деятельности,

к

по проведению

объединяющих

самостоятельности,

ребят

и

развивающих

чувство патриотизма и любви к Родине, всех классных руководителей.
К сожалению, в некоторых классах тематические классные часы заменялись
организационными.
Поэтому в таких классах активность ребят слабая. У детей нет
интереса к проведению какой — либо работы в своем коллективе, в том числе и к различным
тематическим часам общения.
Многие

классные

общешкольные

руководители

мероприятия.

включали

Для

того,

учащихся

чтобы

привлечь

в

активную
детские

деятельность

коллективы

к

через

активной

жизни школы и класса, в этом учебном году проводилась разноплановая воспитательная
работа. Было проведено много мероприятий, в которых обучающиеся могли проявить свои

самые лучшие качества.
Обучающиеся всех
подготовке

было

школьных

классов

неоднократно

мероприятий

и были

принимали

участие

в

проведении

и

отзывчивы.

Дежурство, по классу и школе, в этом учебном году было на хорошем уровне. Оно
организованно строго по графику, составленного на целый месяц.
Итоги

ПОДВОДИЛИСЬ

каждый

месяц.

Итоги

дежурства

вывешивались

на

информационном

стенде,

лучшие классы награждались грамотами.
Одним

из руководящих

органов

в воспитательной

работе

школы

являются

орган

детского самоуправления — Школьный парламент.
Заседания

Парламента

проводились

регулярно

(1 раза

в месяц

- первый

четверг),

где

заслушивались председателей министерств, предлагающие свои мнения и пожелания,
отчеты о проделанной работе. Раз в полгода председатели отчитывались о проделанной
работе. Так же на этих заседаниях обсуждались наиболее удавшиеся дела и мероприятия,
разбирались недоработки дел и мероприятий.
Совместно

мероприятия,

со

школьным

в которых

парламентом

раскрывались

в

лидерские,

Среди них: «Осенний бал», «День учителя»,

течение

учебного

творческие

года

проводились

способности

День сельского работника,

учащихся.

«А ну-ка, парни»,

«О той войне». Подготовка старшеклассниками мероприятий и привлечение
младших
школьников, и совместное участие в них обогащают их, способствуют воспитанию
самостоятельности, коммуникативности, ответственности, дружбе, целеустремленности,
умению делать осознанный выбор.
Однако следует отметить, что самоуправление в классах еще является слабым звеном. В
некоторых классах классные руководители или мало помогают своему активу, полностью
полагаясь на их самостоятельность, или проявляется нежелание детей что-либо делать. К
сожалению это приводит к малой активности как самих старост и органов самоуправления
класса.
При организации внеурочной деятельности обучающихся МОУ «Андреевская ООШ»
использует возможности собственного учебного учреждения.
В 1-9 классах внеурочная деятельность реализуется по следующим направлениям развития
личности:
Спортивно - оздоровительное;
Духовно-нравственное;
Социальное;

Общеинтеллектуальное;
Общекультурное;
Проектная деятельность.
Внеклассная

деятельность

школы

включала

в себя несколько

направлений:

21

Здоровьесберегающие технологии

В

школе

достаточное

воспитательными
мониторинг

внимание

программами

состояния

уделяется

классных

здоровья

здоровью

руководителей

учащихся

1-9

в

классов

детей.
школе
для

В

соответствии

ежегодно

определения

с

проводится
исходных

показателей здоровья и физического развития детей, записываемых в школьный журнал.
Для улучшения
физического
здоровья
учащихся
школы
каждый
год проводятся
физкультурно-оздоровительные внеклассные и внешкольные мероприятия.
Проводились
ряд
классных
часов
по
медицине
о профилактике
здоровья.
Проводились они как классными руководителями так и медработниками ФАПа.

На
уровне
оптимизации
введены

классов
в
школе — проводится
оздоровительного режима обучающихся:

с учетом

возрастных

особенностей

комплексы

— определенная
физ.

минуток

— работа

по

(1-6 кл.), для снятия

напряжения зрения, умственной деятельности и опорно-двигательного аппарата;
созданы условия для достаточной двигательной активности, организован основной режим
освещения помещений, влажная уборка коридоров и кабинетов
учителя рассаживают детей так, чтобы не страдало их ослабленное зрение, не было искривления

позвоночника, по возможности, подбирают расстановку парт и стульев, учитывая расстояние от
ДОСКИ
обеспечивают полноценное платное и бесплатное горячее питание с учетом времени потребности

организма.
1 раз в год обучающихся осматривают узкие специалисты.
Вывод:

По

возможности

расширить

Нравственно

календарь

внеклассных

- эстетическое

спортивных

мероприятий.

направление

Важной частью системы воспитательной работы является формирование и
укрепление школьных традиций, способствующих сплочению школьного коллектива.
Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших
детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества
личности и их коммуникативные способности. Основной составляющей воспитательной
работы класса является участие классов во всех общешкольных мероприятиях.
День Знаний;
День рождения школы;
День учителя;
Традиционные общешкольные мероприятия:
Сентябрь:
«День Знаний»
«День здоровья»

Октябрь:
«День Учителя»:

- Праздничная концертная программа
Ноябрь:
«День матери» (план мероприятий)
°
Профилактические мероприятия, направленные на обеспечение
безопасности дорожного движения
°

День здоровья

Декабрь:
«День Конституции» (правовые уроки знаний)
Программа «Здравствуй, Новый год!»
мастерская Деда Мороза
22

конкурс «Праздничное поздравление»
Январь:

Рождественские встречи
День снятия блокады Ленинграда

Февраль:
«День защитника Отечества»
«Масленица широкая»
Март:
Праздник «До свидания, Азбука!»
«Международный женский день»
«День птиц»
«Книжкина неделя»

Школьный конкурс «Дорога и мы»
Апрель:
«День самоуправления»
День космонавтики

Операция «Уют» (уборка пришкольного участка)
Субботник
План мероприятий, приуроченных ко «Дню Победы
«День здоровья»

Последний звонок
°
Выпускной вечер
А также, обучающиеся нашей школы принимают активное участие в районных
конкурсах: «Пасхальное яйцо», «Рождественская открытка» и в областном конкурсе

«Заветная Лира».
Гр ажданско-патриотическое

направление

Развивая чувство патриотизма, любви к Отечеству, малой Родине, школе, уважения
и любви к старшему поколению, привлекали детей к следующим мероприятиям:

°
Встреча с ветеранами педагогического труда на День учителя;
°
Неделя памяти, посвященная 9 декабря, с посещениями ветеранов на дому и
приглашением их в школу на концерт и встречу с учащимися;
°
Участие в ежегодной фестивале «Мы этой памяти верны...»
°
Оказание посильной помощи ветеранам со стороны учащихся;
°
Работа с советом ветеранов;
°
Круглый стол «Блокадный ветер» с привлечением блокадников
°
День снятия Блокады (классные мероприятия);
°
День Победы (субботник на братском кладбище, возложение цветов,
концерт, участие в акции «Бессмертный полк», участие в акции «Георгиевская ленточка»);
°
Обучающиеся принимали участие в патриотических операциях «Открытка
ветеранам», «Забота» (оказание помощи ветеранам войны и труда), «Память» (ежегодный
уход

за памятниками

°

погибшим

землякам).

Ежегодно, по традиции школы, ко Дню Победы проводится общешкольный

смотр строя и песни.
°
Комплекс мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества (встреча с ветеранами,
конкурс (А, ну-ка, парни!» для 5-9 классов);
°
Работа по благоустройству территории нашей школы;
°

Походы, экскурсии;

°
°

Участие в районных конференциях по краеведческому направлению;
Участие в общешкольном мероприятии «Победный привал».
23

В течение всего учебного года были организованы и проведены мероприятия,
направленные на воспитание гражданина своей Родины, такими стали:
°

Единый классный час, посвященный Дню Конституции РФ;
Единый классный час, посвященный финансовой грамотности;
День народного единства;

Дни молодого избирателя;
Дни финансовой грамотности;
Встречи с депутатами Мелегежского сельского поселения.
Профилактика правонарушений
В течение 2021/2022 учебного года работа по профилактике правонарушений среди
обучающихся велась согласно плану воспитательной и профилактической работы в школе
и совместно с другими службами по охране и защите прав ребенка.
В нашей школе проводился целый ряд мероприятий, направленных на повышение
качеств

знаний,

сохранение

контингента

учащихся,

педагогический

коллектив

работал

над

°
советы профилактики;
°
оформление ходатайства в КДН
Постоянно в течение учебного года осуществлялся усиленный контроль
обучающимися, состоящими на учете. В школе проведены дни правовых знаний

за
с

тем, чтобы была 100% посещаемость учебных занятий. Для этого проводилось:

°

систематическое посещение семей;

°

организация

°
°

индивидуальные беседы;
организация правовой защиты;

приглашением

психологической

сотрудников

ОВД,

ПОМОЩИ;

ГИБДД,

врачей-наркологов,

родителей,

проведены

мероприятия по
противопожарной безопасности, правила в чрезвычайных ситуациях,
поведения на железной дороге и в общественных местах, во время паводка и ледостава;
против наркотиков и СПИДа, против табакокурения и употребления алкогольных напитков.
Проведены месячник «Здоровый образ жизни», со своей программой мероприятий,
проведены все этапы операций «Подросток»,

это: «Контингент»,

«Занятость»,

«Допинг»,

«Семья»,
«Досуг»,
проведены
три
«Дня — здоровья»,
разработана
тематика
профилактических бесед в классах в зависимости от возрастных особенностей учащихся.
Профилактика правонарушения проводится через систему мероприятий:
°
изучение семьи и анализ причин недостатков семейного воспитания;
°
°
ними

и их

организация групп коррекции поведения;
создание банка данных на «трудных» подростков, индивидуальная работа с
родителями;

°
изучение личностных
создании ситуации успеха;
°

вовлечение

качеств

подростков

для

организации

в различные

виды

бесконфликтной

внеурочной

деятельности;

°
организация летнего отдыха детей социального риска.
Совместно
с ©ОДН
ОВД,
где велась
планомерная
работа
правонарушений со стороны наших подростков.
сравнению с прошлым учебным годом):

преступления - (0);

°
°
°

общественно-опасные деяния - (0);
мелкое хулиганство - (0);
административная ответственность - (0);

на

по

снижению

Мы достигли следующих результатов (по

°

°
прочие нарушения - (0).
Количество подростков, состоящих

деятельности,

учёте

в ОДН

ОВД

- 1 учащихся,

на

внутришкольном учете — начало года — 2 учащихся, конец года — 2 учащихся.
24

На будущий учебный год будет продолжена работа по программе «Профилактика
правонарушений» среди учащихся 1-4, 5-9 классов, где работа будет вестись совместно со
вспомогательными

слу жбами.

Социальное направление.
Школа активно сотрудничает с Советом ветеранов, ведется работа с тружениками
тыла и ветеранами Великой Отечественной войны. Разработан и реализуется совместный
план досуговой деятельности с МУ «Андреевский Центр Культуры и Досуга».
Сотрудничество
с
МУ
«Социально-реабилитационный
центр
для
несовершеннолетних
«Светлячок»,
который
предоставляет широкий
спектр услуг
психологической помощи.
Школа сотрудничает с областным наркологическим диспансером: проводятся
мероприятия, лектории, анкетирования, просмотр видеофильмов, и т.д.
Обучающиеся школы активно принимают участие в районных
акциях, конференциях,
конкурсах, и занимают призовые места.
Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном
сотрудничестве с сельской библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, часы
общения, конкурсы, викторины и в каникулярное время. Библиотекарь Вильховецкая В.М.
тесно взаимодействует с начальной школой. Библиотекарем проводится хорошая работа по
патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная
выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями.
С 2011 года учебного года школа сотрудничает с Тихвинским лесничеством —
филиал ЛОГБУ «Ленобллес». Разработан совместный план мероприятий по проведению
кружка.
Проводятся
как теоретические,
так и практические
занятия,
согласно

утвержденному плану.
ВЫВОДЫ:
В течение всего 2021/2022 учебного года вся работа была направлена на решение
поставленных

°

воспитательных

разработана

целей

и

система

задач:

тематических

классных

часов

по

различным

направлениям воспитательной работы;
°

введены

°

увеличился охват учащихся разнообразной

°
°
°

созданы классные потфолио в виде классных уголков;
организована работа школьного самоуправления;
обучающиеся и классные руководители принимали

конкурсах,
уровней.

коллективные

соревнованиях,

творческие

конференциях,

дела;

викторинах

внеурочной работой;

активное

как районного,

участие

в

так и областного

Приоритетные задачи и цели на 2022-2023 учебный год.

1.

Обеспечить рост качества образования в соответствии с запросами учащихся,
законных

представителей

и тенденциями

развития

информационного

их

общества

через:
реализацию — компетентностного — подхода,
— совершенствование — методики
преподавания учебных предметов, использование традиционных и инновационных
образовательных
технологий,
направленных
на
развитие
творческих
и
интеллектуальных способностей учащихся;
организацию

системной

предпрофильной

подготовки

учащихся

на

П

ступени

общего образования;
25

развитие
единого — информационно-образовательного
пространства
школы,
обеспечение его открытости и мобильности, использование информационнокоммуникационных технологий как средства трансляции и обмена информацией
между всеми участниками образовательного процесса;
® — поддержку динамики развития учреждения образования, формирования его имиджа,
позитивного восприятия учреждения образования участниками образовательного
процесса, социальными партнерами;
внедрение — здоровьесберегающих — образовательных — технологий, — создание
безопасных
условий
осуществления
образовательного
процесса,
развитие
материально-технической базы учебных кабинетов, спортивных объектов.
2.

Совершенствовать воспитательное пространство школы, содействующее развитию
идейно устойчивой, нравственно и физически здоровой личности учащегося,
способной
к
значимой
социальной
деятельности,
осмысленному
профессиональному выбору через:

® — обеспечение в образовательном процессе взаимосвязи воспитания и обучения;
формирование

самосознания

и

на

развитие

основе

гражданственности,

государственной

патриотизма,

идеологии,

национального

приобщения

к историко-

культурным ценностям;
®

®

3.

повышение

качества

педагогической

поддержки

детских

и молодежных

инициатив,

органов самоуправления школы;
профилактики противоправного поведения и различного рода зависимостей,
суицидальных рисков у детей и подростков, воспитание культуры здорового образа
жизни и безопасной жизнедеятельности;
Совершенствовать
профессионального

подходы

к

организации

методического

сопровождения

роста педагога через:

» — актуализацию и углубление предметных знаний учителей, овладение современными
образовательными технологиями;
® включение
педагогов
в деятельность
по
освоению
способов
реализации
компетентностного подхода в преподавании учебных предметов, воспитательного
потенциала учебных и факультативных занятий;
® — создание условий для повышения педагогического мастерства, профессионального
роста педагогов посредством развития форм самообразовательной, рефлексивной
деятельности;
® создание творческой образовательной среды для формирования и внедрения
педагогических инициатив, инновационной деятельности педагогов и учащихся;
® повышение результативности работы методических объединений, внедрение
активных форм методической работы, обобщение и распространение эффективных
практик,
содействие
их трансляции
в отраслевой
печати,
конференциях,
профессиональных конкурсах.
Управленческая деятельность.
1. Совершенствовать систему общественно-государственного управления с целью
повышения эффективности работы.
2. Обеспечить условия для дифференциации содержания образования с учетом
потребностей и интересов обучающихся.
3. Создать условия для реализации права обучающихся на индивидуальную
траекторию обучения для следующих категорий:
26

® — Одаренные и высокомотивированные обучающиеся;
— Дети с ОВЗ и нуждающиеся в длительном лечении.
4. Продолжить создание условий для творческой самореализации обучающихся с
учетом их интересов, потребностей в разнообразных сферах человеческой
деятельности через воспитательную систему школы, дополнительное образование,
внеурочную деятельность.
Педагогическая деятельность.
Вовлечение родителей в образовательную деятельность, совершенствование системы
взаимодействия

с семьей

воспитание детей.
Обеспечение высокого

с целью

качества

повышения

обучения

и

ответственности

родителей

воспитания

урочной

в

за обучение

и

и

внеурочной

деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

Продолжить формирование профессиональных компетенций и развитие творческой
инициативы педагогов на основе программ повышения квалификации.
Продолжить
работу
по
включению
педагогов
в
научноисследовательскую,
самообразовательную деятельность.

Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения за 2022 год
Краткая справка о библиотеке
Библиотека расположена на втором этаже Муниципального общеобразовательного
учреждения «Андреевская основная общеобразовательная школа» по адресу: 187504,
Ленинградская область, Тихвинский район, д. Мелегежская Горка, д. 18. Занимает
приспособленное помещение — комнату площадью 40,7 кв. м. с 1980 года.

Материально-техническая оснащенность библиотеки

стулья

2022 год
12

компьютеры

1

МФУ
интернет
стеллажи для книг
книгохранилище для учебного фонда

1
да
22
имеется

Читальный зал занимает часть помещения библиотеки. В читальном зале находятся

выставочные стеллажи, & столов, каталожный шкаф. Режим работы библиотеки — с 9.00 до
17.00 ежедневно без перерыва на обед, с двумя выходными днями (суббота, воскресенье).
Библиотека работает по плану, утвержденному директором.
Целью работы библиотеки было создание информационной и воспитательной среды
в библиотеке. В течение года библиотекой решались следующие задачи:
- участникам образовательного процесса обеспечивался доступ к информации,
знаниям

и

культурным

ресурсов на различных

ценностям,

использованию

библиотечно

-информационных

— носителях;

- формировалась у школьников информационная культура чтения;

- воспитывалась любовь к Родине, к окружающей природе, семье;
- прививалась любовь к чтению;
- укреплялась материально-техническая база библиотеки, совершенствовались
27

библиотечные технологии.
Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
— содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей;
—
обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и
методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;
—
привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного
отношения к печатным изданиям;
—
руководство чтением детей;
—
оказание помощи в широком распространении научно-педагогических
знаний.
В библиотеке выделены следующие группы читателей:
—
обучающиеся 1-9 классов ;
—
педагогические работники ;
—
обслуживающий персонал.
Всего обслуживалось 86 читателей. Число посещений — 296, объем книговыдачи 454
экземпляра.
Фонд

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой,
художественной
литературой
для детей
с учетом
современных
задач учебновоспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями, педагогической и
методической литературой для педагогических работников.

учебная литература
(учебники)
художественная

2020
2210

2021
2700

2022,
2344

3101

3774

3774

литература
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:
—
книга суммарного учета фонда библиотеки;
—

инвентарные

книги

;

—

папка «Акты»;

—

картотека учета учебников;

—

картотека регистрационных журнальных карточек;

—
—

тетрадь-журнал «Копии накладных»;
читательские формуляры.

Записи в документах производятся своевременно

и аккуратно. Режим сохранности

фонда соблюдается. Все издания технически обработаны. В библиотеке имеется штамп.
Постоянно ведется картотека новых поступлений.
Обслуживание читателей
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением 0
библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие
виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочноинформационным

обслуживанием,

принимают

участие

в

массовых

мероприятиях.

Заведующая библиотекой постоянно контролирует соблюдение «Правил пользования
библиотекой», формирует у читателей навыки независимых библиотечных пользователей.
В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором учитываются сведения

о

количестве

и

составе

читателей

по

группам,

об

объеме

выданных

изданий

и
28

распределении их по отделам библиотечной классификации.
Наиболее популярной среди читателей является художественная литература.
Педагогические работники интересуются методикой преподавания учебных предметов,
обучения и воспитания детей.
Забота

школьной

библиотеки

заключается

в том,

чтобы

каждый

читатель

нашел

свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для
самообразования, самораскрытия личности.
В
этом
помогает
немаловажное
направление — деятельности библиотеки раскрытие фонда через выставки. В библиотеке
оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к
различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки,
которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой. «Люблю тебя, мой край
родной». Наиболее значимыми были: оформление информационной стены, посвящённой
«Блокада, день за днём...», «Книги, посвященные войне», «Куда пойти учиться».

Результаты работы школьной библиотеки
Читаемость за 2022 учебный

год

сохраняется

на

стабильно

допустимом

уровне.

Анализ читательских формуляров показывает, что интерес к чтению в начальной школе
традиционно выше остальных классов. Дети начальных классов - частые посетители
библиотеки, они особенно активно интересуются художественной и периодической
литературой. Среднее звено, 5-9 классы наряду с художественной литературой и
периодическими
изданиями
активно
используют
в — образовательном — процессе
информационный ресурс читального зала. С читателями проводятся беседы по выбору
художественной

литературы

в соответствии

с возрастной

категорией,

интересами и предпочтениями обучающихся. Регулярно проводились
изучения читательского интереса и широты кругозора читателя.

индивидуальными

беседы

с

целью

Оценка качества материально-технической базы
МОУ
«Андреевская
ООШ»
располагает
материально-технической — базой,
обеспечивающей необходимые условия для учебной деятельности, развития способностей
и интересов
обучающихся.
Материально-техническая
база школы
соответствует
требованиям СанПиН, правилам противопожарной безопасности, требованиям техники
безопасности и охраны труда и обеспечению безопасности участников образовательных
отношений, а также требованиям ФГОС начального основного и среднего общего
образования.
Учебный процесс проходит в благоустроенных, оснащенных современной мебелью
10 учебных кабинетах. Во всех кабинетах имеется компьютер, мультимедийный проектор,
принтер (многофункциональное устройство). 9 учебных кабинетов школы оборудованы
интерактивными

досками.

В

школе

имеются

две

лаборантских

(при

кабинетах

химии

и

физики), оснащенных необходимым оборудованием, один компьютерный класс.
В инфраструктуру школы также входит столовая, библиотека (совмещена с
читальным злом), столярная и слесарная мастерские.
Наличие спортивного зала обеспечивает возможность для физической активности
учащихся,

разнообразных

спортивных

кружков

и секций,

такие

как:

подвижные

игры,

баскетбол и др.
29

На территории школы имеется стадион, включающий в себя: футбольное поле,
полосу препятствий, беговую дорожку. Имеющееся оборудование постоянно используется
для реализации учебных и внеурочных программ. В школе активно используется как один
из
способов
оптимизации
процесса
обучения
работа
с
информационными
образовательными ресурсами. На сегодняшний день эффективно работает компьютерный
класс с подключенным выходом в сеть Интернет, активно используются мультимедийные
установки, все учебные кабинеты оснащены компьютерами с выходом в интернет,
используются в учебных кабинетах как педагогами, так и обучающимися.
МОУ
«Андреевская ООШ» имеет в наличии следующие технические средства
обучения, включая компьютерное оборудование:
-

телевизор - 1 шт.

-

колонка акустическая - 10 шт.
микшерный пульт - 1 шт.
музыкальный центр - 1 шт.
компьютер административный (ноутбук) - 9 шт.
компьютерный класс - 1 шт.
компьютеры - 27 шт., из них:
компьютер ученика в компьютерном кабинете - 6 шт.
компьютер в библиотеке - 1 шт.

-

стрелковый тренажер - 1 шт.
компьютер учителя (стационарный) - 7 шт.
фотокамера цифровая - 1 шт.
принтеры и МФУ (многофункциональные устройства) - 12 шт-,
интерактивная доска - 9 шт.
мультимедиа проектор стационарный - 1 шт.

В 2022 году были приобретены:
1.
МФУ
2.
Мобильный компьютерный класс из 6 ноутбуков

30

Общие выводы
Целями

проведения

самообследования

являются

обеспечение

доступности

и

открытости информации о деятельности организации, подготовка соответствующего
отчета об обеспечении организации соответствующего уровня качества подготовки
обучающихся

и

образовательным

выпускников

программам

по

в

заявленным

соответствии

к

с

государственной

федеральными

аккредитации

государственными

образовательными стандартами (государственными образовательными стандартами - до
завершения
их реализации
в образовательном
учреждении)
или
федеральными
государственными

требованиями,

а

также

о

выполнении

образовательным

учреждением

показателей деятельности, необходимых для определения типа и вида.
Основные

направления

деятельности

учреждения,

по которым

за последние

3 года

обеспечена позитивная динамика:
№
п/п

Результат

Вид деятельности

Организация
образовательного
процесса

Деятельность соответствует Федеральному закону
«Об
образовании
в Российской
Федерации»,
Уставу
муниципального
общеобразовательного
учреждения
«Андреевская
основная
общеобразовательная
школа»,
локальным

нормативным

актам

муниципального

общеобразовательного учреждения «Андреевская основная
общеобразовательная школа»
1.

2.

3.

Условия
организации
образовательного
процесса (кадровые,
материальнотехнические,

4.

5.

информационнотехнические):

6.

Содержание
образовательного
процесса

В

школе

созданы

условия

для

реализации

образовательного процесса
В школе высококвалифицированный, стабильный
педагогический коллектив. Уровень квалификации
педагогических кадров позволяет в высокой степени
реализовать образовательную программу школы.
Материально-технические — условия: — обновлены
кабинет начальных классов,
сделан — частичный
косметический ремонт двух кабинетов. Имеется
спортивный зал, тренажерный зал, столовая.
Укомплектованность печатными и электронными
информационно - образовательными ресурсами по
всем
предметам
учебного
плана,
литературой
составляет 100%.
Материально-техническая база не позволяет всецело
организовывать — образовательный — процесс
в
соответствии
с современными
требованиями
и
задачами, стоящими перед школой. Необходимо
дальнейшее укрепление материально-технической
базы ОУ.
Информационно- техническое обеспечение выводит
образовательный и управленческий процессы на
более высокий качественный уровень, позволяет
совершенствовать
информационнотехнологии
коммуникационные
обучения
и
управления.

Реализуемая
регламентирует
педагогических

основная образовательная программа
особенности
организационно-

Условий

и содержание

деятельности

школы

31

по
реализации
| ФГОС,
федерального — компонента
государственного стандарта общего образования,
Реализуемая основная образовательная программа
соответствует виду образовательного учреждения.
Реализуемая основная образовательная программа
прошла процедуру согласования и утверждения.
Соблюдена
преемственность
основных
образовательных программ начального общего, основного
общего образования.
Структура основной образовательной программы
начального
общего
образования,
основного
общего
образования соответствует Федеральным государственным
образовательным стандартам, Федеральному компоненту
государственного стандарта общего образования,
Выполнение — требований
к
структуре
по
минимальному

и максимальному

количеству

учебных

часов

на каждом уровне.
Выполнение требований к структуре по внеурочной
деятельности на каждом уровне общего образования по
направлениям

личности:

спортивно-

оздоровительное; — духовнонравственное;
общеинтеллектуальное; общекультурное.

— социальное;

Учтены

развития

потребности

и

запросы

— участников

образовательного процесса.
Основная
образовательная
программа
ориентирована на формирование ключевых компетенций
выпускника (по всем уровням образования).
Рабочие программы реализуются в соответствии с
учебными планами и графиком учебного процесса на 100%.
Содержание и качество подготовки обучающихся и
выпускников
по
образовательным
программам
соответствуют
федеральным
государственным
образовательным стандартам.
Результаты

контрольно-педагогических

измерений

показывают высокий уровень успеваемости и качества
знаний.
По результатам внутришкольного мониторинга:
качество
Качество
ПОДГОТОВКИ

обучающихся и
выпускников

подготовки

выпускников

начальной

и основной

ШКОЛЫ
соответствует
требованиям
федеральных
государственных — образовательных — стандартов, — виду
образовательного — учреждения,
целям
и — задачам
образовательной деятельности школы, что подтверждается
результатами олимпиад, ГИА, победами в различных видах
творческих конкурсов, конференций, викторин, спортивных
соревнований. Небольшая группа обучающихся имеет
низкую мотивацию к учебной деятельности и данная
проблема будет решаться через создание индивидуальных
образовательных траекторий для данных детей.
В течение трех лет успеваемость по школе остается
стабильно неизменной на уровне 100%.
Приведенные данные свидетельствуют о наличии
проблемы,
связанной
с объективностью
выставления
32

отметок в течение учебного года, а также о том, что педагоги
зачастую
не
видят
и
не
используют — потенциал
обучающегося, который раскрывается на экзамене, что
является

результатом

недостаточности

индивидуального

и

дифференцированного подхода к ученикам.
Системы

оценивания

обучающихся

по

русскому

объективность

выставления

результатов

знаний

языку

и

биологии,

отметок

по

данным

а также

предметам,

поставлены на внутришкольный контроль.

Организация
методической
деятельности

по

профилю
реализуемых

образовательных

программ

Обеспечение

содержания и
воспитания

обучающихся,
воспитанников

Создана
нормативно-правовая
база,
регламентирующая методическую деятельность.
Наличие
в ©ОУ
3
предметных
методических
объединения,
удовлетворяющих
запросы учителей
по
совершенствованию научно-методической подготовки для
успешного решения задач связанных с образовательной
деятельностью.
Методическая работа планируется на основе анализа
деятельности учреждения за предыдущий учебный год и
обеспечивает непрерывность профессионального развития
педагогических
работников,
реализует — компетенцию
образовательного
учреждения
по
использованию
и
совершенствованию методик образовательного процесса и
образовательных технологий.
Система непрерывного образования педагогических
кадров — осуществляется
через — курсы — повышения
квалификации (за последние 3 года 100% педагогов прошли
курсовую подготовку), тематические и проблемные курсы.
Увеличилось число педагогов, осуществляющих
методическое
сопровождение
учебноисследовательской
деятельности учащихся; использующих ИКТ технологии в
учебновоспитательном процессе.
Педагогический коллектив принимает участие в
конкурсном движении.
Наблюдается — положительная — динамика — по
направлениям воспитательной деятельности:
- — результативность — участия
в — муниципальных
мероприятиях;
- уровень воспитанности учащихся;
- степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью
(экспертное заключение по результатам социологического
опроса участников образовательного процесса);
- уровень физического воспитания;
- удовлетворённость родителей деятельностью ОУ высокая
(экспертное заключение по результатам социологического
опроса участников образовательного процесса).
Взаимодействие с семьей и местным социумом строится на
принципах — сотрудничества.
Наблюдается — отсутствие
преступлений, правонарушений, употребление ПАВ
и
длительных пропусков учебных занятий без уважительных
причин за 3 учебных года.
Сохранен 100% охват обучающихся горячим питанием
33

Высокие
результаты
достигнуты
в — художественноэстетическом, музыкальном, экологическом, спортивном
направлениях.
Мероприятия по совершенствованию образовательной деятельности за счет:
а)

Обеспечения внутренней оценки качества образовательных результатов в

соответствии с критериями оценивания по предмету с учетом критериев оценивания ВПР,

ОГЭ.
6)
Усовершенствования методической работы по введению ФГОС основного
общего образования, освоению образовательной программы начального общего,
основного общего образования.
Повышение качества образования за счет:
а)

Работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по

вопросам работы с обучающимися различной учебной мотивации (подготовки
обучающихся к ГИА, ВПР, олимпиадам);

6)
Работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по
вопросам оценивания предметных и метапредметных результатов освоения ООП.
в)

Оказания персональной методической помощи педагогам, в том числе в

рамках наставничества, контроль работы учителей, имеющих низкие образовательные
результаты.
г)
Повышения эффективности текущего контроля, промежуточной аттестации.
д)
Контроля соответствия качества образовательных результатов по данным
внутренней и внешней оценок качества образования.
е)
Повышения — качества — образования
через
выстраивание — системы
индивидуальной работы с обучающимися.

Сохранение и укрепление здоровья за счет:
а)
Работы педагогических служб по повышению устойчивости
системы учащихся в преодолении трудностей.
6)
Рационального режима обучения и контроля объема домашнего
в)
расширение физкультурно-оздоровительного направления.

нервной
задания.

Совершенствование системы управления путем:
а)
Совершенствования кадровой политики, проведения мониторинга и
диагностики уровня профессиональной компетентности и методической подготовки

педагогов
6)

Совершенствования работы с молодыми специалистами.

Укрепление материально-технической базы учебно-воспитательного процесса
на основе:
а)
Обновления материально-технического обеспечения школы, в том числе
оборудования учебных кабинетов, обновления компьютерного парка и программного
обеспечения.
6)
Рациональной и сбалансированной системы закупок оборудования.
Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность ОУ.

34

Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию

№

п/п

Показатели

Единица

1.

Образовательная деятельность

11

Юбтщая численность учащихся

1.2

Численность
учащихся
начального общего образования

по

образовательной

программе

— 20 человек

Численность

по

образовательной

программе

— Иб человек

измерения

Юбщее

Юбразование

1.3

бб человек

учащихся

основного общего образования
1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего

Ю человек

общего образования

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5"
по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся

[20 человек/
Во%

1.6

Средний

27 балл

балл

государственной

итоговой

аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку (ОГЭ)
1.7

Средний

балл

государственной

ср.оц.4)
17 ие) ко) ;1о) 71

аттестации

— 10 баллов

выпускников 9 класса по математике (ОГЭ)

ср.оц. 3)

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку

О баллов

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике (профильный уровень)

О баллов

1.10.

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

Средний

балл

единого

государственного

экзамена

по

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших — | человек/%
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации
|10/0%
по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших! человек/%
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого|0/0%
государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших! человек/%
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого|0/0%
государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
человек/%
получивших аттестаты об основном общем образовании, в
0/0%
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 1

класса,

человек/%

не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
1.17

|0 баллов

математике (базовый уровень)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших] человек/%
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по| 0/0%
русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании

с отличием, в общей численности

|0 чел./0%

выпускников 9 класса
1.18

Численность/удельный вес численности выпускников 1
Получивших

аттестаты

о среднем

численности

выпускников

11

общем

образовании

класса,

с отличием,

0 чел./0%
В общей

класса

35

1.19
1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный

вес численности

олимпиад, смотров, конкурсов,

учащихся

- победителей

Неловек/%
66/100%

и призеровнеловек/%

в общей численности учащихся, в том числе:

В/ 4,5%

1.20.1

(муниципальный уровень)
Регионального уровня

1.21.2

Федерального уровня

неловек/% 0/0%

1.22.3

Международного уровня

Неловек/% 0/0%

1.21

Численность/удельный

Неловек/%
1/ 1,5%
О,

0,

О,

вес

численности

учащихся,

неловек/% 0/0%

получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
1.22

Численность/удельный

вес

численности

учащихся,

получающих образование в рамках профильного обучения,
общей численности учащихся
1.23

Численность/удельный

применением
1.24

1.25
1.26

численности

обучающихся

образовательных

с пеловек/%

технологий,

(6/100%

олектронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся

человек/%
66/100%

Юбтщцая численность педагогических работников, в том числе:

16 человек

Численность/удельный

работников,

1.27

вес

дистанционных

— неловек/% 0/0 %

в

м

вес

имеющих

численности

высшее

образование,

педагогических

в

общей

О,

человек/%

13/81,3%

численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих] человек/%
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей|13/81,3%
численности педагогических работников

1.28

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
в общей численности педагогических работников

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих] человек/%
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности 3/18,7%
(профиля), в общей
численности педагогических работников

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым| человек/%
по результатам

аттестации

присвоена

квалификационная

категория,

человек/%
3/1 8,7%

в общей] 5/ 31,3%

численности
педагогических работников, в том числе:
1.30.1

Высшая

человек/%

1.30.2

Первая

человек/%
1/ 6,3%

1.31

Численность/удельный

вес

численности

4/25%

педагогических

работников в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
1.31.1

До 5 лет

неловек/%

1.31.2

Свыше 30 лет

Неловек/%
Б/31,3%

1/6,3%

36

1.32

Численность/удельный

м

вес

численности

О,

педагогических

человек/%

работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30
1.33

лет
Численность/удельный

вес

численности

педагогических

работников в общей численности педагогических работников

3/18,7%
человек/%

в

3/18,7%

возрасте от 55 лет
1.34

Численность/удельный
ккозяйственных

вес численности

работников,

педагогических

прошедших

за

и административно-| человек/%

последние

5

лет

повышение|16/100%

квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю)
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации
деятельности,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
1.35

Численность/удельный вес численности педагогических и административно -| человек/%
[хозяйственных
работников,
прошедших
повышение
квалификации
по|16/100%
применению в образовательном процессе федеральных государственных)
образовательных стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

2.2

Количество
литературы

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного

экземпляров
из
общего

учебной
и — учебно-методической
количества
единиц
хранения

27 шт./ 2,44 чел.
На 1 ОК
ВЗ единиц

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
да

документооборота
2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С
обеспечением
ВОЗМОЖНОСТИ
работы
на
компьютерах или использования переносных компьютеров

2.4.2

С медиатекой

2.4.3

Юснащенного

стационарных

— [Да

распознавания

— да

да

средствами

сканирования

и

текстов
2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении

да

библиотеки

2.4.5
2.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
100/%
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся

2.6

Юбщая

площадь

помещений,

образовательная

деятельность,

в расчете

Директор МОУ

«Андреевская ФОН»

в

которых

на одного

осуществляется

10,97 кв. м

учащегося

С.А. Никитин

28.03.2023 г.

37

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)